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摘 要：新的《小学语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”阅读教学在小学语文教育中是举足轻重的一部分。本文就以新课标为出发点，探究适合于小学一年级的语文阅读方式和兴趣培养，以达到语文阅读的目的，带动学生的人文教育和素质教育。
关键词：一年级阅读 教育 兴趣培养
一、教师要培养学生自觉读书的意识
1.介绍适合于低段学生阅读的读物。纵观当下学生们阅读兴趣比较大的书，大致集中在漫画杂志等方面。因此，经典和儿童会有些隔膜，而且经典不一定是他们所喜欢的。另外，读书是个人化很强的事情，读什么样的书对儿童来说很重要。不同的年龄段、不同的性情，甚至不同的性别，读书兴趣可能都会有所不同。这时候就需要老师针对一年级新生的特点进行有效的引导，鼓励学生自我塑造，进行自我调整，使学生亲近经典读物、热爱经典读物，养成良好的阅读习惯，提高阅读的水平和档次，在经典中成长起来。书读得多了，阅读能力自然提升了；读书的习惯养成了，阅读和欣赏水平自然也会提高。在读书之前教师可以生动形象地对读物的内容进行大致的介绍，也可以利用故事中紧张、精彩、感人的情节创设悬念、预设问题，让学生产生刨根问底的好奇心，从而激发强烈的阅读兴趣。
2.通过丰富多彩的阅读形式激发学生阅读的兴趣。低年级学生年龄小，注意力的持久性相对较差。所以在读的过程中，教师可以根据读本的内容和特点，采取多种形式，如教师泛读、学生仿读、教师或优等生伴读、学生轮读、分段朗读、表情读、抽签读等，随时唤起儿童的注意力，同时也使阅读充满了趣味性。
3.开展多样的阅读活动激发学生阅读的兴趣。在学生阅读后教师可以让学生把读物的内容改一改、演一演、讲一讲、议一议、画一画，鼓励学生读了说、看了说、听了说、抄了说，还可以对感兴趣的内容展开讨论，积极发表自己的看法，在各种活动中加深对读物内容的理解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师还可以组织学生开展各种各样的读书交流活动，如经典诗文诵读会、故事大王、阅读作品展览、优秀读物推荐等，使学生体验到阅读的乐趣，增强自信心，不断获得成功的体验，同时也达到了交流的目的。
二、总结有利于提高学生阅读兴趣的教学方式，把读书当作语文教学的重点
培养学生的阅读兴趣是语文课的重要内容，那么，教师就必须注意教学方式上对读书兴趣的培养。
1.采取有利于激发学生读书兴趣的教学方式。
（1）课堂上的讲解，可以分为精读和范读两种。精读课就是要从精读篇目的讲解中教给学生理解课文的方法，使学生能够做到举一反三，激发读书的兴趣。范读课则主要是引导学生自己读，把在精读课中学到的方式方法拿到范读课中实践和体会。很多情况下，通过鼓励可以使学生达到自主性的阅读。
（2）课堂上要加强师生间的互动，提高学生的参与度，构造良好的阅读氛围。教师在阅读教学中注重与学生的互动，不但可以激发学生对阅读的兴趣，而且能让学生感受到生活的丰富多彩，加深对课文的感知与理解。
2.要鼓励学生读“闲书”，把课外阅读纳入教学计划。“课标”提出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，“应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。那么，以“课标”精神理解阅读教学，新的思路就是：让语文教学贴近学生的生活实际，将阅读教学从课堂往课外延展，使课堂内外的阅读教学相互交叉、渗透和整合，进行课堂翻转。
3.在评价体系中体现对读书的重视，加强阅读的形成性评价。教师应当注意收集能够反映学生阅读的相关资料，以表扬、鼓励等积极的评价为主，采用激励性的评语，从正面加以引导。
4.鼓励学生学会“连滚带爬”地读。要容许识字量不大的一年级学生在磕磕绊绊中读懂大意，对内容有大致的了解即可。如果每本书都要求学生精读、细读，那么受时间和精力的限制，就很难提及阅读的面和量，也很难培养起学生的阅读兴趣。所以，教师要提倡大量的课外阅读，就要鼓励学生学会知其大意、“连滚带爬”地读。
5.根据不同的体裁来进行阅读。不同体裁的作品，阅读的方式不同。扩大学生的阅读面，就是要鼓励学生多范围、多领域地读。那么，各种体裁的作品都应当有所涉猎。这样，教师就要针对不同的文体进行有针对性的指导：优秀的诗文，能通过语调、韵律、节奏等体味其中的内容和情感，想象诗歌描述的情境；叙事性作品，能了解故事梗概，能简单、流利地复述自己印象最深的场景、人物、细节；说明性文章，能抓住所说明的要点。
参考文献
[1]小学语文新课程标准，2015版。
[2]张德忠 龚举萍 浅谈小学语文阅读教学[J].读写算——素质教育论坛，2013，（4）。
[3]徐先珍 低年级语文阅读教学方法浅谈[J].课程教育研究，2014，（13）。
[4]许宏云 小学语文低年级阅读教学的改革[J].赤子（上中旬），2014，（20）。
[5]小学语文低年级阅读教学方法与变革[J].东方教育，2015，（6）。
论文作者:臧彩霞
论文发表刊物:《素质教育》2017年3月总第230期
论文发表时间:2017/5/10
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