山东省惠民县何坊街道中学 251700
随着新课程改革的深入发展，传统教学方式的弊端逐渐显现。学生是发展中的人，传统填鸭式的教学方式已很难适应新时期学生发展的需要。传统课堂教学方式更注重教授，而忽略了学生的自主性。在传统教学中学生是知识的接收者，教师是知识的讲解者，机械化的知识学习导致课堂教学效率较低，学生学习效果不强。在教学过程中注重教学的有效性，能有效提高学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。英语是初中课程中的重要科目，其目的在于让学生掌握外语技巧，提高学生语言能力。
本文中笔者立足教学工作实际，结合学生实际，创新教学方法，优化教学环境，营造趣味课堂，引导学生自主探究，让初中英语教学更精彩。
一、利用有效教学——明确教学目标和教学设计
教学目标与教学设计有着同等重要的地位，而在传统教学中往往更加注重教学设计，评价一堂英语课是否有效，主要是从整体上来看其教学设计是否有效。准确的教学目标和合理的教学计划是一堂好课的基础，因此，初中英语教学在实施课堂教学前应根据教学目标仔细研究教材，设计科学、合理的教学计划。教学计划应围绕教学目标来开展，这是确保教学目标有效性的重要前提。除此之外，还要结合新课标对初中英语教学的要求，做好新旧知识间的联系，从整体上把握学生情况，根据不同学生的知识掌握情况，综合考虑学生的差异性特征，制定不同的教学目标，根据所制定的目标，有目的、有计划地开展英语教学。
二、利用有效教学——课堂教学过程
学生在轻松、愉悦的课堂环境中能激发其学习兴趣，学会自主学习和探究。这不仅是新时期素质教育改革的需要，也是促进学生全面发展的需要。
1.营造良好的课堂氛围。学生英语学习兴趣的高低会直接影响到学生学习的积极性和学习热情。在英语教学中，教师首先应考虑到为学生营造良好的课堂氛围，引导学生发现英语学习的魅力，从而激发学生学习兴趣。英语是一门语言学科，良好的语言环境是学生交流、练习的基础。传统的英语教学注重对学生单词、语法等知识的教授，枯燥无味的学习方式影响着学生的学习积极性，使课堂教学变得乏味，甚至让一些学生产生了排斥感和抵触心理，导致教学效率偏低。在初中英语课堂教学中应注重营造良好的课堂氛围，引导学生发现英语的魅力，激发学生学习兴趣，让学生在轻松、愉悦的氛围中学习，调动学生热情。具体方法有：根据教学设计，在课堂教学中穿插优美的英文曲目、英语游戏，让学生在英语课堂教学中不仅能学到知识，还能改变对英语学习的认知，提高课堂教学效率。
2.采用多种教学方法。传统课堂教学以教师讲解为主，学生被动接受知识。素质教育改革背景下，为促进学生全面发展，不断提高课堂效率，初中英语教师应注重转变传统教学思维，在课堂教学中采用多种教学方法，凸显学生的主体地位和教师的引领作用，解放学生思想，激发学生热情，引导学生开拓思维。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要根据课堂教学内容和学生实际掌握情况，采取适当的教学方法。
三、积极开展英语实践活动
1.开展英语课堂实践。要立足课本，活学活用教材中的对话情境。在英语课堂教学中创设情境，引导学生角色扮演，根据教材中的对话情境，引导学生进行还原，鼓励学生以英语口语表达出来。开展课堂实践的优势在于：
（1）拉近学生与学生之间、教师与学生之间的距离，调动学生的积极性和主动性，引导学生敢说、愿说英语，增强学生对课本知识的了解，提高学生的英语口语表达能力。
（2）在真实的课堂情境中，学生以英语来沟通，在培养学生听、说能力的同时，提升团队协作能力，形成集聚凝聚力和团结力的班集体。在教师创设的课堂教学情境中，学生融入其扮演的角色之中，如此循环练习，不仅促进了学生对英语知识的理解和掌握，也提高了学生的英语学习兴趣。
2.开展课外实践。课堂教学时间短短几十分钟，是十分有限的，并不能满足所有学生的需要。教师应充分利用课外实践进行教学，开展课外实践活动，开展英语兴趣小组活动。
四、利用有效教学——多媒体技术
现代信息技术的普及化发展，为人们的生产生活带来了极大便利，教育领域也不例外。多媒体技术的应用，丰富了学生的知识面，培养了学生的想象力和创新意识。传统英语教学是“黑板教学”，课堂时间有限，教师在黑板上书写的时间和内容有限。而多媒体技术的应用打破了“黑板教学”的常规化方式，以现代化的视频、动画为依托，丰富了学生的想象力。教师可根据自身多年的教学经验，结合课件教学内容，引导学生突破教材内容的局限，充分发挥其创新意识。
多媒体技术丰富了教师教学方式，将写板书的时间节省下来，更好地开展课堂教学。学生对色彩鲜明的动画和音频更感兴趣，学习兴趣被激发起来，学习积极性也被调动起来，达到了教学目标，在提高课堂教学效率的同时，让初中英语教学更加出彩。
总之，初中英语教学的目的是引导学生掌握语言学习技巧，相互之间进行简单的英语对话。而传统英语教学方式却忽略了实践的重要性，学生没有可施展、锻炼自己的平台，语言能力也就很难得到提升。在教学过程中注重教学的有效性，能有效提高学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]刘欣 浅谈利用有效教学让初中英语教学更精彩[J].中国校外教育，2017，（28）：180-181。
[2]李晓峰 构建有效课堂，让初中英语教学更精彩[J].学周刊，2016，（04）：124。
论文作者:郭立娟
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第312期
论文发表时间:2019/6/11
标签：学生论文; 英语论文; 英语教学论文; 课堂论文; 课堂教学论文; 传统论文; 教学目标论文; 《素质教育》2019年7月总第312期论文;