列宁灌输理论新探*
侯 波 张喜德
摘 要 列宁在俄国革命实践中创立了灌溉理论，但马克思、恩格斯、考茨基均较早提出了“灌输”概念，对灌输理论的创立作出了重要贡献。列宁灌输理论内容丰富，论证了向工人阶级灌输社会主义意识和革命理论的重要性，分析了向工人阶级灌输社会主义意识和革命理论的必要性，阐述了向工人阶级灌输社会主义意识的可能性。灌输理论不仅对俄国革命、国际共产主义运动具有重大理论意义和实践意义，对中国革命、建设和改革，对中国共产党的理论建设、思想政治建设和思想政治工作等，也都具有重大理论意义和实践意义。
关键词 灌输理论 社会主义意识 思想政治工作
一、“灌输”概念的提出
“灌输”概念最早由马克思、恩格斯提出。1839年1—3月初，恩格斯在《伍珀河谷来信》中写道：“神秘主义如何阻碍教育事业的发展，是一目了然的，因为当时教会学校……除了教学生诵读、书写和计算而外，只向学生灌输教义问题”。①后来，在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》、《共产党宣言》中，马克思、恩格斯也曾提及“灌输”观点，尽管用的是“击中”、“教育”字眼。其后，马克思在《哥达纲领批判》，以及恩格斯在给马克思、弗洛伦斯·凯利——威士涅威茨基的信中和《反杜林论》中，也曾多次提及“灌输”概念。1889年12月，恩格斯在给德里希·左尔格的信中指出：“即使掌握了从一个民族本身的生活条件中产生出来的出色理论，并拥有比社会主义工人党所拥有的还要高明的教员，要用空谈理论和教务主义方法把某种东西灌输给该民族，也并不是那样简单的事情”。②这里，恩格斯不仅提出了灌输概念，还提出了灌输的方法，即必须把灌输与自我教育、自我实践、自我体验相结合。
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此后，奥地利社会民主党的《加因斐纲领》和考茨基也都使用过“灌输”概念。1901年8月，奥地利社会民主党通过了新纲领（维也纳），接受了伯恩斯坦修正主义观点，否定了原纲领中接受的马克思主义灌输思想，因而受到当时还是马克思主义者考茨基的批评。考茨基于1901年10月重申“灌输”思想，认为伯恩斯坦歪曲马克思主义，散布社会主义意识是无产阶级斗争的必然的和直接的结果，从而导致否定革命理论对工人运动的指导作用，否定理论灌输的意义。③“社会主义意识是一种从外面灌输到无产阶级的阶级斗争中去的东西，而不是一种从这个斗争中自发地产生出来的东西”。④
在上述马克思、恩格斯提出灌输概念和思想的基础上，列宁根据俄国革命运动的具体情况，创立了灌输理论。早在1899年底或1900年初，列宁在《论〈宣言书〉》中就提出了“灌输”概念。⑤1901年秋—1902年2月，列宁在《怎么办？（我们运动中的迫切问题）》等著作中集中、系统、精辟地阐述了他的灌输理论。此后，斯大林1905年5月在《略论党内意见分歧》、1905年8月《答〈社会民主党人报〉》等著作中，进一步阐述了灌输理论。其中在前篇著作中引用、提到“灌输”概念多达13 处，在后篇著作中引用、提到“灌输”概念则多达16处。1924年6月17日—7月8日召开的共产国际五大通过的《共产国际及其支部的宣传活动提纲》也指出：“各国共产党的布尔什维克化……，是通过对各国共产党及其党员灌输马克思列宁主义来实现的”。⑥
二、列宁灌输理论的主要内容
列宁灌输理论内容丰富，主要包括七个方面：一是论证了向工人阶级灌输社会主义意识和革命理论的重要性；二是分析了向工人阶级灌输社会主义意识和革命理论的必要性；三是阐述了向工人阶级灌输社会主义意识的可能性；四是概括了向工人阶级灌输社会主义意识的基本内容；五是确定了向工人阶级灌输社会主义意识的主体是社会民主党；六是指明了向工人阶级灌输社会主义意识的方法途径；七是列宁对斯大林“从外面灌输意识”提法作出评价。下面侧重从前三个方面做一介绍。
五是从当时俄国理论工作及其在目前的迫切任务及思想发展史上看，列宁强调必须重视革命理论。他指出：《关于恢复“劳动解放社”出版物的声明》“首先就指出了近年来人们对理论的兴趣减弱的事实，坚决要求‘密切注意无产阶级革命运动的理论方面’”。“凡是稍微了解我国运动实际情况的人，都不能不看到，随着马克思主义的广泛传播，理论水平有了某种程度的降低。有不少理论修养很差甚至毫无理论修养的人，由于看见运动有实际意义和实际成效而加入了运动”。当时俄国正处于“理论混乱的时代”。⑮
如其反是，則星辰凌犯，彗孛衝破，遂生刀兵，水旱流離，凶虋以致，死亡兆庶也。（《太上說玄天大聖真武本傳神呪妙經註》卷一，《中华道藏》30/532）
一是从革命理论与革命实践关系上看，早在1899年10月，列宁在《我们的纲领》中就指出：“马克思和恩格斯的学说一向被认为是革命理论的牢固基础”。“我们完全以马克思的理论为依据，因为它第一次把社会主义空想变成科学，给这个科学奠定了巩固的基础，指出了继续发展和详细研究这个科学所应遵循的道路”。“对于俄国社会党人来说，尤其需要独立地探讨马克思的理论”。⑨在《怎么办？》中，列宁认为，“没有革命的理论，就没有革命的运动。在醉心于最狭隘的实际活动的偏向同时髦的机会主义说教结合在一起的情况下，必须始终坚持这种思想”。⑩
二是从革命理论与阶级斗争关系上看，列宁引证恩格斯的观点，把理论斗争提升到阶级斗争的三种形式之一。列宁摘引恩格斯原话，“自从有工人运动以来，斗争是第一次在其所有三个方面——理论方面、政治方面和实践经济方面（反抗资本家）互相配合，互相联系，有计划地推进”。⑪
935 Research progress and prospect of expert system for vertigo disease
四是从革命理论与借鉴别国经验上看，列宁认为，像俄国这样“年轻的国家里开始的运动，只有在运用别国的经验的条件下才能顺利发展”。而“要运用别国的经验，简单了解这种经验或简单抄袭别国最近的决议是不够的。为此必须善于用批判的态度来看待这种经验，并且独立地加以检验。”⑭
其一，论证了向工人阶级灌输社会主义意识即革命理论的重要性。针对经济派认为社会主义意识和革命理论的指导作用很渺小⑦，“贬低理论的意义”的错误思想⑧，在《怎么办？》中，列宁从五个方面系统阐述、论证了向工人阶级灌输社会主义意识即革命理论的重要性。
其二，分析了向工人阶级灌输社会主义意识和革命理论的必要性。针对经济派崇拜自发性，认为不应该把工人阶级提高在社会主义意识的水平，社会民主党不应该向工人阶级灌输社会主义意识，而应该等待工人阶级通过自发运动凭借本身力量养成社会主义意识，并主张没有社会主义的工人运动就没有工人运动的社会主义的错误思想⑯，列宁从四个方面分析了向工人阶级灌输社会主义意识和革命理论的必要性：
一是从自发的工人运动不能产生社会主义意识，只能产生工联主义上看，向工人阶级灌输社会主义意识是必要的。列宁指出：“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去，各国的历史都证明：工人阶级单靠自己本身的力量，只能形成工联主义的意识。”⑰
鲁迅影响了聂绀弩的创作，更影响了聂绀弩的精神气质。鲁迅那种“乐则大笑，悲则大叫，愤则大骂”的境界，罕有后来者，聂绀弩庶几近之，难怪当时的人们誉其为“鲁迅派”了。夏衍曾说：“鲁迅以后杂文写得最好的，当推绀弩为第一人。他写杂文不拘一格，不陷于一个程式，绝对不八股，真是多彩多姿。”[10]
二是从社会主义意识和革命理论的产生上看，向工人阶级灌输社会主义意识是必要的。列宁指出：“社会主义学说则是从有产阶级的有教养的人即知识分子创造的哲学理论、历史理论和经济理论中发展起来的。现代科学社会主义的创始人马克思和恩格斯本人，按他们的社会地位来说，也是资产阶级知识分子。俄国的情况也是一样，社会民主党的理论学说也是完全不依赖于工人运动的自发增长而产生的。它的产生是革命的社会主义知识分子的思想发展的自然和必然的结果”。⑱列宁还引用了卡·考茨基1901年10月19日谈到奥地利社会民主党纲领草案时关于社会主义意识的产生并向工人阶级灌输社会主义意识必要性的精彩论述：“现代社会主义意识，只有在深刻的科学知识的基础上才能产生出来”。“社会主义意识是一种从外面灌输到无产阶级的阶级斗争中去的东西，而不是一种从这个斗争中自发地产生出来的东西”。⑲
三是从社会主义意识与资产阶级的对立上看，向工人阶级灌输社会主义意识是必要的。列宁指出：“对社会主义意识形态的任何轻视和任何脱离，都意味着资产阶级意识形态的加强”。而“工人运动的自发性的发展，恰恰导致运动受资产阶级意识形态的支配”，产生“工联主义”，“而工联主义正是意味着工人受资产阶级的思想奴役”。而“在现代社会里‘最初碰到的’斗争手段总会是工联主义的斗争手段，而‘最初碰到的’意识形态总会是资产阶级的（工联主义的）意识形态”。因为“原因很简单：资产阶级意识形态的渊源比社会主义意识形态久远得多，它经过更加全面的加工，它拥有的传播工具也多得不能相比。所以某一个国家中的社会主义运动愈年轻，也就应当愈积极地同一切巩固非社会主义意识形态的企图作斗争”⑳也就愈有必要向工人阶级灌输社会主义意识。
四是从工人运动必须与社会主义相结合上看，向工人阶级灌输社会主义意识是必要的。1899年10月，列宁在《为〈工人报〉写的文章》（我们的当前任务）中引用考茨基的名言指出：社会民主党是“‘社会主义与工人运动的结合体’，它体现了《共产党宣言》的基本思想；它的任务是赋予自发的工人运动以明确的社会主义信念结合起来，同争取民主这一实现社会主义的手段的有步骤的政治斗争结合起来，一句话，就是要把这种自发运动同革命政党的活动结合成一个不可分割的革命。”㉑
1899年底，列宁在《俄国社会主义民主党中的倒退倾向》中指出：“我们必须说明社会主义同工人运动的关系这个总问题。在欧洲各国，社会主义和工人运动最初都是互不相关的。……工人运动和社会主义互不相关，使得两者都软弱无力，难以发展。……因此我们看到，欧洲各国已愈来愈趋向于把社会主义和工人运动结合成一个统一的社会民主主义运动。这样结合起来，……独立的社会民主主义工人政党也就产生了。马克思和恩格斯的主要功绩，就是引导社会主义同工人运动结合起来：他们创立的革命理论，阐明了这种结合的必要性”。“在我国，情况也完全一样。我国社会主义在长达数十年的时期内一直脱离工人同资本家的斗争，脱离工人的罢工等等。……但是，俄国社会党人……他们前进了，他们领会了马克思的理论，提出了适用于俄国的工人社会主义理论，即俄国社会民主党人的理论。‘俄国社会民主工党的建立（1898年春），是大踏步向这种结合迈进的标志。现在，俄国一切社会党人和一切觉悟工人的主要任务，就是加强这种结合，巩固和整顿社会民主工党’。谁不愿了解这种结合，谁企图在俄国把工人运动和社会民主党人为地分割开来，谁就会给俄国工人社会主义和工人运动的事业带来害处，而不是带来好处”。这种结合，是“90年代俄国两个深刻的社会运动汇合的结果：一个是工人阶级的自发的群众运动；另一个是接受马克思和恩格斯的理论，接受社会民主党的学说的社会思想运动。”㉒
1899年底，列宁在《论〈宣言书〉》中指出：“世界社会主义的第一个宣言书《共产党宣言》，已经确立了一个从那时起就成了一种起码常识的真理：一切阶级斗争都是政治斗争，工人运动只有转向政治斗争，才能脱离萌芽状态和幼年时期，才能成为阶级的运动。俄国社会主义的第一个宣言书，1883年出版的普列汉诺夫的小册子《社会主义和政治斗争》，证实这个真理适用于俄国，说明俄国革命运动究竟怎样和究竟为什么一定会使社会主义和政治斗争结合起来，使工人群众的自发运动和革命运动结合起来，使阶级斗争和政治斗争结合起来”。㉓
三是从革命理论与无产阶级政党关系上看，列宁认为，“没有革命理论，就不会有坚强的社会党，因为革命理论能使一切社会党人团结起来，他们为革命理论中能取得一切信念，他们能运用革命理论来确定斗争方法和活动方式”。⑫“只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用”。⑬
1900年3—4月，列宁在《〈火星报〉和〈曙光〉编辑部声明草案》中指出：“我们应当仔细研究国民经济各部门中工人阶级的状况，研究他们觉醒和初期斗争的形式和条件，从而使已经开始在俄国土壤上生根的马克思主义的社会主义和俄国的工人运动结合成为一个不可分割的整体，使俄国的革命运动同人民群众的自发行动结合起来。只有实现了这样的结合，才能在俄国建立起社会民主党，……社会民主党是社会主义同工人运动的结合。”㉔
空压机在运行时输入的电能主要转化为空气势能和热能两部分能量，其中增加空气势能，提高气体压力，约占总输入电能的15%；机械做功与机械磨损产生的热量，该部分能量约占总输入量的85%。另一方面由于压缩机工作环境温度的升高，会增加单位质量气体压缩所消耗的功，极端情况下会使空压机内部出现积碳现象，对设备造成损害。
其三，阐述了向工人阶级灌输社会主义意识的可能性。列宁从两个方面阐述这一可能性：
6.农业发展水平。农业的持续发展是产城融合不断向前推进的前提和基础。一方面农业的良好发展可以为产业和城镇发展提供粮食保障和初级原材料。另一方面，农业现代化的推进可以提高农业劳动生产效率，释放农村剩余劳动力，促进农村人口向城镇周边集聚，扩大城镇市场，促进城镇周边产业布局和发展，为产业进步和城镇发展提供不竭动力。
一是社会主义意识自身的要求灌输到工人阶级中去。列宁指出：“社会主义自从成为科学以来，就要求人们把它当做科学来对待，就是说，要求人们去研究它。必须以高度的热情把由此获得的日益明确的意识传播到工人群众中去”。㉖
1900年11月初，列宁在《我们运动的迫切任务》中又指出：“俄国社会民主党现在正处于动摇时期、怀疑时期，甚至到了自我否定的程度。一方面，工人运动正在脱离社会主义：有人在帮助工人进行经济斗争，但是关于整个运动的社会主义目的和政治任务根本不向工人解释，或解释得很不够。另一方面，社会主义也在脱离工人运动：俄国社会党人又在纷纷议论，说反对政府的斗争应该由知识分子单独进行，因为工人只能进行经济斗争”。经济派“这种企图的危险性就是削弱了俄国工人运动同俄国社会民主党这个争取政治自由的先进战士之间的联系。而我们运动的最迫切任务，就是要巩固这种联系”。列宁强调：“社会民主党是工人运动和社会主义的结合，它的任务不是消极地为每一阶段的工人运动服务，而是要代表整个运动的利益，给这个运动指出最终目的，指出政治任务，维护它在政治思想上的独立性。工人运动脱离了社会民主党，就会变得无足轻重，并且必然会堕入资产阶级的泥潭”。“在所有国家里，只有社会主义和工人运动相结合，才奠定了二者的牢固基础”。“在俄国，社会主义和工人运动结合的必要性，在理论上早就讲过了，但现在实际上，这种结合只是到现在才开始形成”。为此，列宁得出结论：“历史表明，社会主义思想脱离劳动阶级先进人物的现象，在俄国要比其他国家厉害得多，因此俄国革命运动必然软弱无力。由此自然产生出俄国社会民主党所应该实现的任务：把社会主义思想和政治自觉性灌输到无产阶级群众中去”。㉕
二是工人阶级自发地倾向社会主义。1897年底，列宁在《俄国社会民主党人的任务》中就指出：“工业无产阶级最能接受社会民主主义思想”。㉗1899年10月，列宁在《为〈工人报〉写的文章（迫切的问题）》中指出：“青年工人迫不及待地渴望接受民主思想和社会主义思想”。㉘1899年底，列宁在《俄国社会民主党中的倒退倾向》中曾指出：“各国工人运动历史声明，最先和最容易接受社会主义思想的是条件最好的那部分工人。……他们完全自觉地接受社会主义，甚至独立地提出社会主义理论。”“继人数不多的先进分子之后有广大的中等水平的工人。这些工人也如饥似渴地追求着社会主义，加入工人小组，阅读社会主义的书报，参加鼓动工作”。“最后，中等水平的工人之外就是无产阶级中水平低的广大群众。……应该用别的宣传鼓动手段……来影响这些人”。㉙
列宁的灌输理论是一个严整的科学体系，它彻底粉碎了俄国经济派、伯恩斯坦修正主义、机会主义、尾巴主义、自流主义的错误思想体系，为在工人运动中确立马克思主义理论的指导地位开辟了正确、科学的道路。它在马克思主义思想史上最先彻底揭示了机会主义的思想根源在于崇拜工人运动的自发性、轻视自觉性、否认从外面灌输社会主义意识即马克思主义理论及其理论的指导作用，从而把社会主义意识及其自觉性、马克思主义理论的作用提到了一个应有的高度，从而为马克思主义政党的思想建设、理论建设奠定了坚实的基础，为马克思主义政党的思想政治工作理论奠定了牢固的基石。
列宁的灌输理论不仅对俄国社会民主党加强思想理论建设、思想政治工作具有重要的指导意义，而且对中国共产党加强思想理论建设、思想政治工作也具有重要的指导意义，对在改革开放新的历史条件下，特别是对加强当前思想政治工作，具有重要的现实意义、实践指导意义和宝贵的启示。一是在改革开放新的历史条件下，以灌输马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为核心内容的党的先进性教育实践活动、群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育，是当前思想政治工作的主体与核心内容；二是强化灌输意识，重视理论指导，仍是当前思想政治工作的主旋律与迫切任务；三是端正灌输理念，创新灌输方法，是做好当前思想政治工作的关键环节。
同时，列宁还阐述了向工人阶级灌输社会主义意识的基本内容主要有马克思主义世界观、马克思主义理论、科学社会主义、社会主义思想体系，以及革命理论、社会主义信念、社会主义纲领、政治意识、阶级意识、政治觉悟性、革命精神等；阐述了向工人阶级灌输社会主义意识的主体是社会民主党；指明了向工人阶级灌输社会主义意识的方法途径是创办全俄政治报来向工人阶级灌输社会主义意识、建立革命家组织来向工人阶级灌输社会主义意识、到居民一切阶级（工人、农民、非党组织）中去灌输社会主义意识等。
赛默飞大中华区总裁艾礼德(Tony Acciarito)表示：“作为科学服务领域的世界领导者，赛默飞始终相信科技创新最终将改善大众的生活。在首届中国国际进口博览会上，赛默飞不但会展现其先进的产品和服务，并且会通过热点新闻区的展示以及互动体验，让参观者更直接地感受到科技创新在日常生活中的应用，从而更好地诠释赛默飞在帮助客户使世界更健康、更清洁、更安全的愿景上做出的不懈努力。”
对于列宁的灌输理论，斯大林于1905年5月发表《略论党内意见分歧》、8月发表《答〈社会民主党人报〉》进行了勇敢的捍卫和大力宣传，深入解读阐述和高度评价了列宁的灌输理论。而对于斯大林的解读、阐述，特别是对斯大林的《答〈社会民主党人报〉》，列宁给予了高度评价。他指出，“《答〈社会民主党人报〉》这篇论文里，我们看到对于‘从外面灌输意识’这一有名问题的绝妙提法。作者把这个问题分成四个独立部分：（一）关于意识对存在的关系的哲学问题：存在决定意识。由于存在着两个阶级，所以也就创造出两种意识：资产阶级意识和社会主义意识。社会主义意识是适合于无产阶级地位的。（二）‘谁能创造和谁在创造这种社会主义意识（科学社会主义）呢？’‘现代社会主义意识只有在深湛的科学知识的基础上才能产生出来’（考茨基），这就是说，这种意识的创造工作‘是几个具有为此所必需的经费和闲暇时间的社会民主主义知识分子的事’。（三）这种意识怎样深入到无产阶级中去呢？‘在这里也就出现了社会民主党（而不只是社会民主党的知识分子），它把社会主义意识灌输到工人运动中去。’（四）社会民主党到无产阶级中去宣传社会主义时在无产阶级那里遇到的是什么呢？就是对社会主义的本能的倾向。‘与无产阶级产生的同时，无产阶级本身和那些领会无产阶级观点的人中间，必然也会产生社会主义倾向。社会主义倾向的产生是应当这样解释的’。（考茨基）孟什维克却由此得出一个可笑的结论：‘由此可见，社会主义并不是从外面灌输到无产阶级中去的，恰恰相反，它是从无产阶级中间产生出来，然后灌输到那些领会无产阶级观点的人们头脑中去的。’！”㉟列宁的这一评价，是对其灌输理论的精湛诠释与浓缩，突出强调了社会民主党在灌输理论中的主体地位与核心作用，是灌输理论的精华。
三、列宁灌输理论对当前思想政治工作的重要意义
1900年8月下旬，列宁在《〈火星报〉编辑部声明》中指出：“工业无产阶级开始联合起来同自己的压迫者斗争，他们开始如饥似渴地向往社会主义”。㉚在《怎么办？》中列宁指出：“人们常常说：工人阶级自发地倾向社会主义。在下述意义上说，这是完全正确的，就是社会主义理论比其他一切理论都更深刻更正确地指明了工人阶级受苦的原因，因此工人也就很容易领会这个理论，只要这个理论本身不屈服于自发性，只要这个理论是自发性受它的支配”。“如果工人没有理论感，那么这个科学社会主义就决不可能像现在这样深入他们的血肉”。所以，“马克思和恩格斯对工人阶级的功绩，可以这样简单地来表述：他们教会了工人阶级自我认识和自我意识，用科学代替了幻想”。㉛列宁在阐述工人阶级自发地倾向社会主义，存在向工人阶级灌输社会主义意识可能性的同时，一刻也没忘记另一个可能性：“工人阶级自发地倾向社会主义，然而最流行的（而且时刻以各种各样的形式复活起来的）资产阶级意识形态，却自发地而又最猖狂地迫使工人接受它”。㉜
1905年11、12月，列宁在《社会主义政党和非党的革命性》中又指出：“无产阶级在资本主义社会中的特殊地位，使得工人的社会主义倾向、他们同社会主义政党的联合，在运动的最初阶段就自发地表现出来了”。㉝对此，斯大林评价道：“有人会问我们：怎么？难道工人阶级不是倾向社会主义的吗？是的，它是倾向社会主义的。不然的话，社会民主党的活动就会是毫无结果的了。然而同样正确的是：反对和阻碍这个倾向的，有另一个倾向，即接受资产阶级思想体系的倾向”。所以，一刻也不能忘记“社会民主党的责任是把社会主义意识灌输到自发的工人运动中去，把工人运动和社会主义结合起来，因而赋予无产阶级斗争以社会民主主义的性质”。㉞
理论的成熟是政治成熟的基础，理论的坚定是政治坚定的前提。马克思主义理论灌输的深度，决定着政治敏锐的程度、思维视野的广度、思想境界的高度、党性先进的纯度、能力提升的跨度。列宁灌输理论是马克思主义全部理论工作（理论教育、理论武装、理论指导等）和全部思想政治工作的基本理论基石和基本理论依据。它不仅对俄国革命、对国际共产主义运动具有重大的理论意义和实践意义，而且对中国革命建设和改革，对中国共产党的理论建设和思想政治建设等，也都具有重大的理论意义和实践意义。在新的历史条件下，深入研究探讨列宁灌输理论，对科学开展思想政治工作，增强“四个意识”、坚持“四个自信”、做到“两个维护”，坚持马克思主义指导地位不动摇、坚持党的绝对领导地位不动摇、坚持党的基本路线“一个中心、两个基本点”地位不动摇、坚持中国特色社会主义根本道路不动摇，坚持思想政治工作生命线地位不动摇、全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史使命，具有十分重大的现实意义。
注释：
①《马克思恩格斯全集》第2卷，人民出版社2005年版，第54页。
4.以学术英语为导向，设计具有逻辑风格的英语课程。教师作为课堂设计的主导者，需要具备为课程设计的能力，以此启发学生进行思考。学术英语课堂不再是教师单纯对知识点讲解，更需要通过引导者的身份来指引学生进行学习。教学实践中，我们应从话语主题或背景出发，注重内容意义、写作目的、运用意境等多角度，让学生自发产生疑问，教师通过富有逻辑地讲解和分析让学生对所质疑的事物有一种顿悟的感觉，最终实现围绕其论证的理解、分析与评估等批判性思维方法和策略训练学生提出和解决问题的能力，促进学生批判性思维能力的培养。
②《马克思恩格斯文集》第10卷，人民出版社2009年版，第575页。
③唐鹏：《思想教育领域灌输概念首先提出者的历史考察》，《桂海论丛》2003年第2期。
④ ⑧ ⑩ ⑪⑬⑭⑮⑰⑱⑲⑳㉕㉖㉛㉜《列宁选集》第1卷，人民出版社2012年版，第326、311、311、312-314、311-312、312、310-311、317、317- 318、326、326- 327、330、328、283-285、314、328 注①、313、372、89、412、373、328页注①。
⑤⑨⑫㉑㉒㉓㉔㉘㉙㉚《列宁全集》第4卷，人民出版社1984年版，第276、160-161、161、167、213- 216、273、285- 287、171- 172、234-235、311页。
⑥贝拉·库恩编：《共产国际文件汇编》第2册，生活·读书·新知三联书店1965年版，第54页。
⑦《联共（布）党史简明教程》，外国文书籍出版局（莫斯科）1950年版，第52页。
1.2.1 调查工具 本研究使用课题组自编问卷，共20个问题，涉及基本情况、考核现况调查和考核方法认同度。其中对形成性评价方式认同从“不合理”到“非常合理”评分1～5分，得分越高说明护生对考核方式的认同度越高。
⑯㉞《斯大林选集》上卷，人民出版社1979年版，第261、37-38、31-33页。
刘崐一生多次出任各地考官，两度出任顺天乡试考官、会试副考官、读卷官、翰詹大考阅卷官。1864年，太平天国运动被镇压，为网罗士子，清廷恢复江南乡试。这是十二载未开考的大比，考生达二万零三百八十五名，谁任主考才能镇得住江南学界，朝廷颇费周章。最后从曾国藩举荐的刘崐、李鸿藻、文祥三人中选定刘崐为大主考。此次乡试，刘崐唯才是举，不问托请，深得学界赞许，被尊为后世楷模。江南大考回来，58岁的刘崐任内阁学士兼礼部侍郎、署顺天府尹兼任文渊阁直阁事。
㉗《列宁全集》第2卷，人民出版社1984年版，第431页。
㉝《列宁全集》第12卷，人民出版社1987年版，第125页。
机械设计制造自动化就是利用先进的科学技术与网络信息技术实现机械设计、制造的过程，在传统机械设计中需要耗费更多人工与精力，冗杂的程序与计算给生产带来复杂性与难度，自动化的机械设计制造实现以后就改变了这种操作难度大的不足。一方面，自动化代表的信息技术能减少不必要的设计编程，即简化了繁重的设计制造内容；另一方面通过减少人工操作环节也间接降低了人工作业可能存在的危险性，对提高机械制造安全大有裨益。
㉟《斯大林全集》第1卷，人民出版社1953年版，第370页注释（46）。
作者 侯波，广东岭南师范学院马克思主义学院毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室主任、副教授（湛江 524048）；张喜德，中共中央党校（国家行政学院）科研部教授（北京 100091）。
*本文系2018年国家社科基金一般项目《中国共产党指导思想创新史研究》（批准号：18BDJ017）的阶段性研究成果。
［责任编辑：林 梅］
标签：灌输理论论文; 社会主义意识论文; 思想政治工作论文; 广东岭南师范学院马克思主义学院毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室论文; 中共中央党校(国家行政学院)科研部论文;