（四川省阿坝州黑水县城关幼儿园 四川 阿坝 623500）
中图分类号： Ｇ61 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）11-064-01
身处于这个竞争日趋激烈的时代，幼儿发展被高度重视。实现幼儿又快又好的发展成为家长、学校和社会的广泛共识。假如忽视幼儿年龄特点，忽视游戏低幼儿发展的重要性。那无疑是现代教育一大缺陷。在游戏中获取知识、锻炼身体和发展技能。游戏是幼儿喜闻乐见的一种形式。因此，游戏对于幼儿发展作用显著。作为幼儿园教师，要贴近幼儿年龄特征，有意识和有步骤的实施游戏教学，以期又快又好推动幼儿身心发展。
一 游戏教育有利于幼儿认识周围事物
教师要组织内容丰富和形式多样的游戏活动，促使幼儿在模仿中认识周围事物，此外，教师要精心设计游戏活动，将特定情节融于其中，促使幼儿全方位和立体化认识周围事物。给幼儿提供一个认识周围事物的良好途径。
二 游戏教学有利益幼儿养成良好行为习惯
幼儿在一种轻松和自由氛围中加深理解和把握规律，强化生生和师生之间的交流互动，促使不同层次幼儿互相影响，最终丰富幼儿情感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如：在一些偶遇戏中，教师组织幼儿进行角色扮演，有的幼儿难免会发生这样或者那样的错误行为，教师要引导幼儿互相帮助，增强幼儿集体荣誉感。在游戏中幼儿道德水平得到提高、不良言行得到规范。在游戏中，幼儿感知周围事物，通过互相交流，形成良好的行为习惯。
三 游戏教学有利于增强幼儿之间的良性互动
不同层次幼儿通过交流互动，汲取别人优势，弥补自身不足。有助于正确认识自我和消除自私自利之心。在不同层次幼儿交往中，学生如何相处，学会通力合作。进一步增强幼儿人际交往能力。此外，不同层次幼儿通过交流互动，有利于迎接挑战和又快又好解决遇到的问题。一般而言，幼儿活动范围是非常有限的。许多现实问题是不会遇到的。为此，教师利用游戏教学，增强幼儿综合能力，促使幼儿越挫越勇。此外，教师可以设置不同难度的游戏，培养幼儿迎难而上。游戏是幼儿常见和喜欢的一种活动。在游戏中，幼儿加深理解和掌握解决问题技巧，此外，教师还可以适当设置一些悬念，引导和组织幼儿亲力亲为，在不同心理感受中谈及解决问题的有效途径。
四 游戏教学有利于提高幼儿创造力和审美能力
在游戏中，幼儿情绪得到愉悦。幼儿会积极主动的创造。比如：他们在玩游戏中，通过变换游戏的形式彰显自身智力，将那些废弃的玩具重新再利用，在树立幼儿自信心的同时增强幼儿环保意识。为此，教师要善于利用一切有利教育契机，创造一切可以创造的时机促使幼儿参与游戏中，利用那些常见玩具和生活废弃物制作成新玩具，在亲身实践和变换形式中提高幼儿智力水平和体验创造乐趣。
五 游戏教学有利于树立幼儿学习自信心，健全幼儿人格
幼儿思维具有直观性。因此，那些生动活泼的事物有助于叩开幼儿尘封心灵。为此，教师要充分利用生活中常见事物融于游戏中。幼儿在亲身参与中接受熏陶。此外，在游戏中，幼儿很容易跌掉和摔伤。一旦发生这些情况，教师要以冷静心态面对，促使幼儿学会坦然面对挫折，勇敢面对未来生活。在游戏中。幼儿自信心得到树立，在勇于迎接挑战中健全人格。
六 游戏教学有利于增强幼儿身体素质
幼儿期是骨骼、心脏、大脑等等器官快速发育的重要时期，运动系统、循环系统、神经系统和呼吸系统正在完善。有鉴于此，教师要紧紧抓住这一有利趋势，利用一切可以利用时机激发幼儿参与游戏中，教师可以适当延长游戏时间，充分利用操场、班级等等场地尤其是在寒冷的冬季，扩大运动量，在推雪人、滚雪球和打雪仗等等一系列游戏中促使幼儿体验游戏乐趣引导和组织幼儿自由主动利用健身器材，锻炼身体
言而总之：游戏贴近幼儿年龄特征，是幼儿喜闻乐见的一种形式，为此，教师要高度重视，在游戏中引导幼儿。促使游戏走进学生身边，受到幼儿喜爱，促使幼儿在游戏氛围中身心发展。
论文作者:贾国花
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年11期
论文发表时间:2018/1/11
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