关于如何赓续支教文化的探索
姬婷 陈平 河北金融学院HOPE爱心服务社
摘要： 针对农村儿童，环境对他们的成长起着至关重要的作用，由于当前我国城乡教育的发展不平衡，而孩子们的心智尚处于发展时期，新式教育至为关键。假期来临之际，一批批大学生组成支教团队前往贫困地区进行义务支教，为了更好的帮助农村儿童的成长，就必须将支教文化传承下去。鉴于此，本文就大学生假期支教进行分析，系统地总结出赓续支教文化的方法。
关键词： 大学生支教；现状分析；支教的赓续性
目前农村教育资源匮乏，很多农村学生更是只能得到课本上的知识，无法体会到课外活动所带来的乐趣和启示。通过在定州市南疃村的调研，我们河北金融学院HOPE爱心服务社支教团发现，到了寒暑假，许多的大学生支教队伍前往偏远农村进行义务支教，支教活动主要是来为学生们拓展课外知识。在南疃村进行调查后，当地家长、班主任以及校长很支持我们的支教，后期的回访工作更是要做好。因此本篇文章的目的就在于揭示赓续支教文化的方法，从而指导后续的支教团队，以达到激发贫困家庭的孩子们各方面潜质的效果，促进孩子们德智体美劳全面发展。
一、大学生暑期支教的意义
(一)从参加支教的大学生角度看
对于参加支教活动的大学生来说，亲身体验支教活动对大学生的人生也有至关重要的意义。首先，通过支教活动，能让充分运用所学知识，做到学以致用，提高社会实践能力，实现自我价值的肯定。另外，“支教作为社会实践公益活动的一种，在很大程度上提升大学生对当代社会的看法，使得大学生主动关注社会，在言行中提升社会责任感，立志与祖国共同进步，共同发展。”在克服困难的同时，大学生所迸发出的社会责任感是非常强劲的。
(二)从被支教的学生角度看
对于被支教地区的学生来说，深处农村，经济落后，教育资源极度匮乏。在定州市西城乡南疃村的调研中，我们发现，当地学生平日里所受到的教育仅限于传统的“应试教育”，课堂枯燥无趣，师资力量薄弱，孩子们平常比较缺乏活动类的课程。而我们河北金融学院HOPE爱心服务社支教团的到来，以新颖的授课方式给孩子们传授了课堂知识，给他们带来的思想上的改变，引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观，促进孩子们德智体美劳全面发展，这才是支教的真正目的。
多数黄瓜品种在8～11 h的短日照条件下生长良好。适宜的温度是保证黄瓜生长的基础与前提，黄瓜喜温暖，不耐寒冷，最适宜地温为20～25℃，最低为15℃左右。黄瓜喜欢潮湿的环境，栽培过程中要求保持水分充足，适宜土壤湿度为60～90%，适宜的空气相对湿度为60～90%，光照充足条件下可以适时提升土壤湿度。另外，黄瓜喜肥而不耐肥，要求结合黄瓜生长状态选择施肥，宜选择富含有机质的肥沃土壤。同时合理控制土壤的pH值，通常pH值控制在6.5为宜，以保证黄瓜健康生长。
(三)从社会公众的角度来看
对于社会公众来说，通过这样一个充满阳光，爱意远扬的支教活动，能够树立起爱心支教的旗帜，弘扬中华民族的传统美德，完美地展现志愿服务、爱心帮扶的精神。
二、定州市南疃村现状分析
(一)教育现状
虽然我们走了，但是我们与孩子们的联系不会断：我们对每名学生建立了学生档案，会根据每位学生的特点对他们进行一对一的辅导，这个档案将一直保存着。我们与家长建立的微信群不会删去，会每天与家长进行交流，我们每周会给问题较大的学生进行视频通话，解决孩子们的问题或是与家长之间的矛盾。我们每隔一个月会买一些或者捐赠一些衣物、书籍和对孩子们有用的物品。到了假期，我们也会支教队也会回去看他们，尽我们所能帮助每一位孩子。
(二)经济现状
为了确保支教事业扎扎实实的发展，也为了传承赓续优秀的支教文化，就必须完善好学生帮扶档案，关注孩子们的成长动态，发挥学生帮扶档案的重要作用。开展并且完善学生帮扶档案的建设工作，这显然增强了支教工作的针对性，针对不同的学生，我们要采用不同的帮扶政策；同时这也能在一定程度上完善和创新支教团队的工作方法，大幅度的提升工作效率。以河北金融学院HOPE爱心服务社第17届支教团为例，我们支教团除了完成日程授课以及课外活动，还利用空余的时间上门上户进行家访调研，目的就是为了建立学生档案，落实帮扶工作，时刻关注孩子们的成长动态。
5.3.2摘袋技术要点摘袋时间因不同品种，立地条件和气候条件而异。易着色的地区和品种应适当晚摘袋，而不易着色和着色条件差的地区或秋季阴雨多时，应适当早摘袋。摘袋时，最好选择阴天或多云天气进行。若在晴天摘袋，为使果实由暗光逐步过渡到强光，在一天内应于上午10～12时去除树冠东部和北部的果实袋，下午3～5时去除树冠西部和南部的果实袋，这样可以减少因光强剧烈变化引起的日灼发生。
指标体系在构建过程中，尽可能涵盖各种可能涉及的环境影响因素。西南地区煤炭矿区规划环评首先充分考虑到实现区域可持续发展、发展绿色煤都、持续推进清洁生产等方面要求，有针对性地选取若干套指标体系，并对指标进行可行性分析，再从煤炭矿区规划内容，区域发展规划和限制煤炭矿区发展的环境因子等不同角度对初选指标进行筛选，得到更具全面性和可行性的指标体系；最后经过专家咨询最终确立具有更高科学性和操作性的指标体系。
三、定州市南疃村支教历程
第一天我们与孩子们见面，为了增进我们与孩子们之间的感情，我们举办了一个破冰活动，每位成员都向他们进行了自我介绍，与孩子们一起玩游戏，孩子们都全身心的投入到游戏中去。我们与孩子们之间也互相熟悉彼此。第二天我们就开始了我们的课程，每一节课孩子们都认真听讲，看着孩子们认真上课的样子，我们每位成员的心里真的是很开心。在手语课上，为了响应爱国的号召，我们特地选取了《国家》这首歌曲，希望通过无声的语言，向孩子们灌输爱国主义精神，最后我们录下视频作为纪念。计算机课更是给孩子们带来了一场视觉盛宴，让他们观看Python程序是如何运行的，让他们体会到科技发展的基础。每一天，我们都很认真的在授课，每一天都过得很充实。我们还会送离家远的孩子回家，进一步保障了孩子们的安全。
2019年7月2日，我们河北金融学院HOPE爱心服务社支教团响应三下乡的号召，满怀热情来到了河北省定州市西城乡南疃村家长小学。在实地考察后，我们发现支教学校基础设施差，教育资源落后，孩子们课外活动课程缺乏。但是当我们看到孩子们的学习环境和期待的眼神时，我们充满激情。
支教的时间很快过去，在分开的那一天，我们举办了一场爱心捐赠活动，为孩子们捐赠所需的衣物、书籍和笔记本。也举办了一场联欢晚会，邀请孩子们和父母一起参加。第二天走的时候，我们看到有几个孩子向我们跑来，手里还拿着一些小物品，到我们旁边时，一个个将我们围住，希望我们留下，我们也很是不舍。
河北省定州市西城乡南疃村家长小学建立很久了，随着社会的发展而带来的城乡教育发展越来越不平衡，学校也开始出现了弊端，大部分学生接触的都只是课本上的知识，学生们很难接受外界信息。虽然情况如此艰巨，也有着一批又一批的支教团队来当地进行义务支教，支教时间毕竟是短暂的，大部分支教队伍离开后，也就没有和当地有过进一步的联系了。
四、支教文化的赓续性
(一)建立帮扶档案，关注成长动态
河北省定州市西城乡南疃村虽然没有被划分为贫困村，但是确实是在划分的边缘徘徊，村里的基础设施不完善，经济来源主要是务农。由于对先进思想文化的认识不足以及缺乏正确的指导，整个村庄的发展也非常缓慢，为了让学生们和父母们了解到外界发展的脚步，我们来到了南疃村，希望能为南疃村的教育事业贡献我们的一份力量，希望能将我们那平凡而不平庸的爱永远留在孩子们心间。
(二)“互联网+”助力支教
当代互联网时代的到来使信息化传播门槛进一步降低，进一步弥合了因城乡差距带来的不公平，使得农村网民有了一定的增加。因此，让互联网+助力支教，能够更进一步的推动支教文化的赓续和支教事业的发展。我们这次在定州市南疃村的支教，就与当地的老师家长建立了微信群，每天告知家长孩子们的课堂状况等，即使在我们支教团离开后，我们也经常在微信群里面和家长们沟通孩子们的成长状况，我们也和当地孩子们建立了QQ群，通过线上交流与孩子们开展心与心的沟通，让爱延续。另外，互联网+时代的到来，使得授课方式也变得多样化，我们支教志愿者所使用的教学资源也可以随时分享给孩子们和全国各地的志愿者，真正做到资源共享，助力支教事业，赓续支教文化。
(三)加强回访类支教活动
在大学生暑期“三下乡”社会实践活动中明确指出，在开发新的志愿服务基地的同时，鼓励以往年基地回访、维护方式实现爱心传递，提高志愿服务的专业化和长效化。当下的支教活动非常受欢迎，每年都诞生了很多志愿服务基地，以河北金融学院HOPE爱心服务社为例，在河北金融学院HOPE爱心服务社十余年的支教历史上，HOPE爱心社的支教团几乎走遍河北省，也开发出数十个志愿服务基地。但是，不同于大部分支教团队的是，我们在开发新的基地的同时，每年也会组织回访类支教活动，目的就是为了更好的帮助贫困家庭的孩子，亲眼见证他们走出农村，实现梦想的过程。
为了推动教育事业的发展，改善农村教育现状，给贫困农村的孩子们一份爱的关怀，希望能有更多的青年志愿者加入到支教队伍中，助力支教事业，赓续支教文化。
（101）拟波氏羽苔Plagiochila pseudopoeltii Inoue，Bull.杨志平（2006）
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