摘要：数学是一门非常重要的学科，在我国当前的小学数学教学中，必须要以培养学生的核心素养作为教学目标，这样才能达到素质教育提出的教学要求。在数学中，应用题是一种非常常见的题型，这种题型具有很强的综合性，是数学知识与实际生活相结合的重要途径。但是对于小学生来说，数学应用题的难度非常大，小学生对应用题非常的惧怕，老师在小学数学应用题教学的过程中，必须要对传统的应用题教学方法进行创新，为学生数学核心素养的形成创造一个良好的条件。
关键词：小学数学教学；应用题教学；教学方法
引言
应用题是小学数学中的重点题型，也是非常重要的教学内容。在小学数学考试中，应用题占据了很大的分支比重，这足以说明了我国教育部门对小学数学应用题的重视程度。在传统的小学数学应用题教学中，老师没有一个高效的教学方法，不能站在学生的角度思考问题，学生的数学学习兴趣不能得到激发，导致学生的应用题学习效果非常的不理想。在新课程改革的背景下，老师必须要对传统的小学数学应用题教学方法做出相应的改变。下文对此进行简要的阐述。
1 提高小学数学应用题教学效果的意义
在小学数学教学中，应用题教学是重要的教学内容，也是小学生必须要掌握知识。小学生的年龄比较小，他们的思维能力与成年人相比还存在很大的差距，而且小学生的生活阅历不足，对于综合性非常强的应用题型普遍存在抗拒和畏惧的心理，这种心理的 存在，会直接影响到小学数学应用题教学的效果。应用题作为小学数学中的重点内容，其中具有非常多的实践性内容，通过数学应用题教学，可以帮助学生把数学知识与实际生活进行关联，可以有效的提升小学生的各种能力。在传统的小学数学应用题教学中，老师通常使用灌输式的教学方法，为了提升教学的速度，不能对学生进行有效引导，只是按照自己的教学思路来对题目进行讲解，许多学生都不能理解其中的内容，有一些老师甚至直接在应用题中把数学知识提炼出来，造成了许多的依赖心理，空有一些理论知识，不能对这些知识进行灵活的运用。在素质教育中背景下，老师必须要对小学数学应用题教学给予高度的重视，对应用题教学方法进行创新，对小学生核心素养的形成有很大的帮助，不仅可以让小学生把一些理论知识在应用题的学习过程中融会贯通，而且还可以培养小学生的各种能力，对于学生的成长具有非常重要的意义。
2 提升小学数学应用题教学效果的建议
2.1加强引导，消除心理障碍
小学生由于年龄的关系，他们的抗挫能力比较弱，许多的小学生都不能直面困难。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于小学数学应用题难度比较大，小学生不能很好的理解，解题过程中经常会出现错误，在多次受挫以后，小学生会对应用题产生畏惧的心理，许多小学生一听到应用题，就会显得非常紧张，思维能力的发挥受阻，解题水平会明显的降低，即使是很简单的应用题，在这种消极心态的影响下，也很有可能会解答出错误的答案，使小学生的自信心受到进一步的打击。在实际的小学数学教学中，老师要给予学生一定的帮助，加强对学生的引导，通过老师的帮助，来降低应用题的难度，消除学生的畏惧心理，使学生可以以一个正常的心态面对小学数学应用题，从而达到提升小学数学应用题教学效果的目的。比如有如下应用题：一辆车的标准载重量为两吨，工作人员在运输的过程中，往这辆车上装了三台八百千克的机器，请问这台汽车吃否存在超载的现象。在解答这道数学应用题的时候，老师可以通过以下方法来达到简化的目的：首先，老师要引导学生说出超载的概念，让学生明白这道应用题的问题体现在哪个方面；然后，老师要让学生对汽车上现存货物的重量进行计算；最后，让学生把货物的重量与汽车的标准载重量进行比对。通过这三个步骤，达到简化应用题难度的目的，让小学生可以明白数学应用题并不是想象中的那样困难。在学生解答完成以后，老师要给予学生一定的鼓励和表扬，激发小学生的学习积极性，从而提升小学数学应用题教学效果。
2.2帮助学生找出应用题的关键信息
应用题的本质就是数学知识与生活实际的结合体，应用题的题干比较长，老师在小学数学应用题教学过程中，必须要帮助学生理清应用题的解题思路，让学生可以在繁杂的题干内容中，找出解题的关键信息，从而提升小学数学应用题的解题效率。并且，老师要帮助学生掌握这种提炼关键信息的能力。在这种能力的培养上，老师可以对学生进行专门的训练，在上课的过程中找出一些具有代表性的小学数学应用题，带领学生提炼题目中的信息内容，逐渐的培养学生的这种应用题解题能力，并且让学生尝试把这种能力在常规题型中进行应用，从而达到提升小学数学应用题教学效果的目的。比如有如下题目：小胖和小巧每天坚持到学校进行晨跑，在环形跑道上，两人从同一地点出发，沿着相反方向跑步，小明每秒跑2米，小王每秒跑3米，经过1分钟20秒两人相遇，学校跑道多少米？在这道题目的解答过程中，老师要引导学生找出题目的关键内容：小明的速度、小王的速度、两人相遇的时间 。在掌握这些关键信息以后，这道题目的难度会明显的降低,老师要重视学生这种能力的养成，并且把这种能力变成一种习惯，不仅在小学数学应用题解题中进行应用，在其他的科目中也可以应用，可以有效的推动学生的成长。
3 结束语
综上所述，应用题是小学数学中的重要题型，在实际的学习中，许多小学生对应用题都非常的畏惧。作为小学数学教学中的重点内容，应用题的解题能力是小学生必须掌握的能力。老师在小学数学应用题教学过程中，要注重加强对学生的引导，消除学生的畏惧心理，为小学生核心素养的形成打下一个良好的基础。
参考文献
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[2]何瑞琴.巧学活用,解题达人——谈小学数学应用题解题能力的培养策略[J].课程教育研究,2017(01):134.
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论文作者:陈文
论文发表刊物:《知识-力量》2019年12月61期
论文发表时间:2020/3/26
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