合作学习有效评价探究
陶文玲，侯冬青
（滇西科技师范学院 信息工程学院,云南 临沧 677000）
摘要： 合作学习是教学中经常采用的一种策略。在合作学习中，除了设计良好的学习任务及有效地组织合作学习活动外，合理的小组合作学习评价机制也尤为重要。本文以《现代教育技术》公共课的一个小组合作任务入手，利用Python 程序及Excel 数据透视表的功能，对小组合作提交上来的学习评价表进行快速统计分析，旨在为小组合作学习的有效评价提供一些思路。
关键词： 合作学习评价；Python；数据透视表；Excel 文件；批处理
进入21 世纪，由于社会专业分工的精细以及国际间交往的频繁，合作显得尤为重要。在教育领域，如何培养学生的合作意识与能力也成为教育关注的热点问题。通过相关的实证研究表明，在学科教学的合作学习活动中能培养学生的合作能力[1]。采用小组合作学习完成学习任务，在如今的教学中并不鲜见。但如何使小组合作学习更为有效，除了设计良好的学习任务及有效地组织合作学习活动外，合理的小组合作学习评价机制也尤为重要。本文以《现代教育技术》公共课中的一个小组合作任务入手，从技术手段方面为小组合作学习的有效评价提供一种思路[2]。
1 小组合作学习任务的评价方案
在《现代教育技术》公共课一些单元学习中，常常会设计小组合作学习任务由学生组队完成。如“信息化教学环境”一节的内容，设计“信息化教学环境调查表”（如表1 所示），要求学生调查本校的信息化教学环境并以小组合作学习的方式完成。主要由信息工程学院管理等。
此次研究中，24例患者均出现软组织肿胀，踝关节间隙狭窄与正常间隙分别为6例与18例。其中踝关节面骨质破坏6例，面骨质破坏：胫骨远端后缘关节与距骨关节面的比例为1：3；面骨质破坏：胫骨远端关节与距骨穹隆关节面和比例为2：3，下胫腓关节内软组织肿块形成共9例；24例患者中，距骨穹隆部关节软骨大程度变薄、信号不规律且杂乱，为12例；胫骨远端关节骨质出现变薄，为6例；合并距骨骨髓水肿发生，为8例；距骨关节软骨下骨、胫骨远端软骨下骨质破坏分别为5例与3例。
表1 信息化教学环境调查表
6.照片资料：指调查的过程中，用相机或手机将信息化教学环境及教学媒体拍摄下来。
7.小组调查体会：如小组是怎么进行调查的，小组成员间的配合度如何，调查中有什么样的感想，对我校的教学环境在原有的基础上有没有更进一步的认识，对我校的教学环境建设有无意见或建议等。
以异质分组的方式对班级学生划分小组，每个小组5～6 人，共分为8 个小组。评价方案采取“小组评价（50%）+个人评价（50%）”，即：“小组评价”是教师对各小组项目成果进行评价，占评价总成绩的50%；“个人评价”是各小组成员对自己及其组内其他成员的评价，占评价总成绩的50%。其中，为确保“个人评价”客观公正，采取每个学生通过学校网络教学平台的方式进行提交，这样能避免学生个人评价时受一些主观因素的影响（如怕得罪其他同学而无法客观地进行评价）。“个人评价”的评价表使用Excel 表格制作，如图1 所示：
图1 小组合作学习的“个人评价表”
2 小组合作学习评价表的快速统计
2.1 “个人评价表”的作用
在小组合作学习中经常会遇到的一个问题就是，有的学生完全置身度外，成为合作学习的“边缘人”，这类“边缘人”体现为假合作与不合作。“个人评价表”的设计目的有三：一是使评价更客观合理有效；二是利用该评价表督促这类“边缘人”积极参与到小组合作学习中来；三是逐步培养学习者学会对自己及他人进行客观评价的能力。
2.2 “个人评价表”的快速统计
虽然利用“个人评价表”的方式能够使评价更合理有效，但其统计却是一件十分麻烦的工作。如果依靠人工统计，那将花费不少的时间，所以虽然评价方案好，但却一直未能得到有效实施。在探索如何解决这个问题的过程中，Python语言的简洁明了及其强大的第三方库，让笔者眼前一亮：可以利用Python 编程解决这一问题。
解决的思路如下：将学生提交到学校网络教学平台的“个人评价表”（Excel 文件）统一打包下载，之后解压到同一个文件夹中，利用Python 程序快速提取这些Excel 文件中的数据至一个新的Excel 文件中，再利用Excel 中的“数据透视表”功能将汇总后的数据进行进一步的分析。
整群抽取我院2014级全体二年制高职护生61人，其中男生1名，女生60名。年龄19～21岁，平均19.98岁。入学第三学期，已学习法律基础和医学基础等课程。
if index==0：
2)结构思考主要有描述问题确定方向、确定主题、确定纵向顺序、确定横向顺序和形象表达等5个步骤(见图2)。
(3)而且你底妹妹对我的情义,叫我用什么来接受呢?心呢,还是两手?我不能拿理智来解释与应用的时候,我只有逃走之一法。
xfile=path+"/"+filename
for index, row in enumerate(ws1.rows)：
#新建一个工作簿，用以存放提取结果
from openpyxl import Workbook
wb=Workbook()
ws=wb.worksheets[0]
#添加表标题
（1）利用Python 程序将所有Excel 文件中的数据提取到同一个Excel 文件中
ws.append(['组 名','组 员学号','组 员姓名','参与程度','合作意识','对任务的理解','评价得分'])
#对当前文件夹下各文件夹中所有的excel文件进行遍历，把除表标题之外的内容追加到结果文件中
root_dir='D：\\现代教育技术\\个人评价'
for path, dirnames, filenames in os. walk(root_dir)： #path 参数-目录路径;dirnames 参数-所有文件夹名字;filenames 参数-所有文件名
for filename in filenames：
教师用两个情境进行的“小步子”教学，让学生抽象出呈正比例的两个量的变化特征，看似降低难度，实际上，学生每次看到的都是一种变化。没有比较，没有归类，学生难以从众多的变化中抽象出“呈正比例的两个量”的变化特征。而且课堂上，教师留给学生探究、思考的空间很小，不利于学生数学思维的培养。
ws1=wb1.worksheets[0]
if filename.find(".xlsx")>=0：
import os #导入os 模块，用于处理文件夹及文件的操作
wb1=ox.load_workbook(xfile,data_only=True) #data_only=True 可以将公式计算的结果转换为数据
赵玉墨是十三个女人中唯一活下来的，也是她证实了那次日本中高层军官如何分享了她和另外十二个“女学生”。其中有两个企图用牛排刀反抗，(从威尔逊教堂餐厅里带走的牛排刀)但反抗未遂，当场被杀害。其余十一个女人在日本军官享用够了后，又被发放到刚刚建立的慰安所，两三年内，相继死去，有的是试图逃亡时被击毙的，有的是染病而死，个别的自杀了。赵玉墨的幸存大概应该归她出众的相貌和格调，享受她的都是中下层军官，因此对她把守渐渐放松，使她终于逃跑成功。大概她是在做了四年慰安妇之后逃出来的，至于她为什么要整容，我姨妈一直找不到答案，我也找不到答案。
import openpyxl as ox #导入openpyxl 模块，用于处理.xlsx 的文件
Python 程序代码如下：
continue #跳过表标题
ws. append(list(map(lambda cell：cell.value,row)))
wb.save('D：\\现代教育技术\\个人评价汇总表.xlsx')[3][4]
汇总后的文件如图2 所示：
骨外黏液样软骨肉瘤（extraskeletal myxiod chondrosarcoma，EMC）是一种极为罕见的软组织恶性肿瘤，具有多向分化的潜能，2013版WHO软组织肿瘤分类将其归为分化不确定的软组织肿瘤[1]。其发病率约占软组织肉瘤的2.3%，发病年龄谱系较广，但以35岁以上成年人为主，发病高峰年龄50～70岁，男女比例2：1[2][3]。多数患者表现为缓慢生长的肿块，多发生于深部软组织，可伴有局部疼痛，近关节处肿物可致活动受限，可发生转移[4]。目前国内外关于EMC的影像学资料较少，大部分为个例报道，其CT表现主要为分叶状黏液丰富肿瘤，常不伴有钙化且不侵犯骨组织[4][5]。
读了那么多年书，到头来却写不准常见字，如此荒诞的时代病见于很多人。在这个握着鼠标放下笔杆的时代里，键盘上的手指翻飞代替了白纸上的一笔一画；网络上的检索复制代替了头脑中的凝词炼句。而学校里汉字教学日渐缩水，生活中网言网语屡见不鲜，甚至一些字典也干脆“顺乎潮流”“将错就错”……长年累月下来，越来越多的人开始淡忘汉字的具体构造，只识得大体轮廓，遑论对于汉字之美的“上下求索”了。近些年，相关讨论时而出现，如今已经降级到“具字有几横”的水平，令人遗憾。而很多人猛然发现，打字惯了的自己已经忘记了“忘字”本身，恐怕这才是最“细思极恐”的。
图2 个人评价汇总表
（2）利用Excel 的“数据透视表”功能对“个人评价汇总表”的数据进行分析，得到的是每个学生最终的“个人评价”的平均分，如图3 所示。
图3 汇总分析结果
3 总结
合作学习评价的主体不应仅限于教师，也要让学生参与到评价中来；同时也要注重评价方式的多元化，既要采用总结性评价，更要重视过程性评价，评价手段不仅要有量化评价，也要有质化评价等。本文只是对合作学习中的量化评价如何采用技术手段进行快速统计分析进行了探讨，以此为合作学习的有效评价提供一些思路。
1.1.2 生防菌株及生防药剂。农抗“769”：吉林省农业科学院植物保护研究所生物农药实验室保存，以改良的高氏1号培养基(769-1)培养[2]。公主岭霉素水浸提液制备：以玉米大碴子为培养基质的农抗“769”固体完全培养物，经自然晾干，粉碎并以1∶2比例提取，离心取上清液即为供试水浸提液。
参考文献：
[1]Johnson,D.W.& Johnson,R. Cooperation and competition： Theory and research[M]. Edina, MN：interaction Book Company,1989.
[2]马兰,盛群力.究竟是什么促成了合作——合作学习基本要素之比较[J].教育发展研究,2008(18)：16-22.
[3]李东方.Python 程序设计基础[M].北京：电子工业出版社,2017：192-196.
[4]Python 批量合并带有合并单元格的Excel 文件，[EB/OL].(2018-4-4)[2019-2-28].https：//blog.csdn.net/oh5W6HinUg43JvRhhB/article/details/79812593.
Research on Effective Evaluation of Cooperative Learning
TAO Wenling, HOU Dongqing
(College of Information Engineering, West Yunnan University, Lincang 677000, China)
Abstract： Cooperative learning is a frequently used strategy in teaching. In cooperative learning, besides designing excellent learning tasks and organizing cooperative learning activities effectively, reasonable evaluated mechanism of group cooperative learning is also particularly important. This paper uses Python program and Excel PivotTable to make a quick statistical analysis of the learning evaluation forms submitted by the group cooperation as an example of a group cooperation task in the public course of Modern Educational Technology,aiming at providing some ideas for the effective evaluation of the group cooperation learning.
Key words： cooperative learning evaluation; Python; PivotTable; Excel files; batch processing
中图分类号： G40-057
文献标志码： A
文章编号： 1672-2094（2019）04-0099-04
收稿日期： 2019-04-19
基金项目： 云南省教育厅科学研究基金项目“边疆地区地方高校混合式学习模式效度研究”（项目编号：2018JS523）
作者简介：
陶文玲（1979-），女，云南临沧人,硕士，副教授，研究方向为教育信息化理论信息技术。
侯冬青（1983-），男，云南江川人，硕士，副教授，研究方向为计算机网络技术。
学者钱钟书也是个善于“偷”时间的人。他从来不参加应酬，不论再高规格、再有面子的饭局，也照拒不误，因为在他眼里，在饭桌上浪费时间，挥霍生命，是世上最愚蠢的事情。他把这些时间都偷来著书立说，钻研学问，成了大学者。
[责任编辑：李进东]
标签：合作学习评价论文; Python论文; 数据透视表论文; Excel文件论文; 批处理论文; 滇西科技师范学院 信息工程学院论文;