浅论在高中音乐教学中如何体现合唱指挥应具备的素质论文_何林龙

浅论在高中音乐教学中如何体现合唱指挥应具备的素质论文_何林龙

(四川省江安中学校,四川 宜宾 644200)

摘要:随着社会的发展与进步,我国的教育事业也发生了极大的变化,学校的教育不再单单注重成绩,而是德、智、体、美的全面发展。并且,随着社会对人才的不同需求,因此在高中时期出现了一批有异于其他考生的群体——艺术生。本篇文章主要讲述的就是音乐艺术生在高中的学习状况以及教师在高中音乐教学之中所具备的素质,其中最为着重介绍的是合唱指挥的作用。合唱指挥对于学生的要求不仅仅是在于某个方面的优秀,其要求的是音乐专业的复合型人才,因此这也就要求在高中音乐教学之中教师必须具备一定的素质才能教导好学生。

关键词:音乐教学;合唱指挥;基本素质

每一个合格的音乐人所具备的基本素养就是音乐理论知识,而作为合唱灵魂地位的指挥对于音乐的理论知识更应该熟记于心,只有这样,在合唱指挥的过程之中才能灵活运用,自然我们也要明白是否拥有好的乐感,对于其日后在合唱指挥中所取得的成就影响也是极其重要的。同时,高中教师在传授音乐知识时,还要使学生明白一个合格的合唱指挥不仅要对一首音乐的创作背景有所了解,同时还要了解创作人的个人经历。下面我们就来详细说一下在高中音乐教学中该如何体现合格的合唱指挥所具备的素质。

一、乐理知识及个人文化素养是基础

在高中音乐教学之中,老师所承担的角色就是相当于合唱指挥,因此,教师如果想要成功的教育学生,那么对于自身的要求便是极高的。首先,教师所具备的乐理知识是必不可少的,那么基础的识谱能力与分析作品的能力就要超于常人。识谱能力对于音乐人的作用是必不可少的,由于每个音乐人所掌握的入门技巧就是识谱,以此来保障他们在日后的学习中可以完美了解乐曲的结构。合唱指挥对于识谱能力的要求更为严格,因为指挥的工作并不是简单易行之事,在进行指挥的过程之中所要了解各种乐器的交相配合,如若没有娴熟的识谱能力的话,在指挥的过程之中极易出现差错。对于分析作品的能力合格的音乐人自然也是不可缺少的,在进行教学的过程之中教师要着重强调这一点。因为合唱指挥要是想将一个乐曲完美的指挥出来,就一定要将自己代入该乐曲的创作环境与创作背景之中,因此达到与乐曲的完美结合。自然,音乐人的个人文化素养能决定合唱指挥的质量。每个合唱指挥必定拥有超强的记忆力与良好的文化素养,超强的记忆力可以帮助他们记住繁多的曲目以及各种指挥技巧;良好的文化素养可以使得指挥者明白如何将该乐曲更加完美的演绎出来。

二、音乐技术掌握能力是关键

合格的音乐人对于音乐技巧能力的掌握是必不可少的,而合格的合唱指挥对于声乐理论及指挥技巧能力的掌握要求也是极高的。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于所有的合唱歌曲都是由演唱来完成的,那么这就要求合唱指挥者要全面掌握正确的合唱声乐理论,使得指挥者明白如何正确、科学的将歌曲演唱出来,这样在指挥的过程之中才能纠正演唱者的错误。指挥技术是音乐人能否成为指挥者的关键,好的合唱指挥者必定拥有过硬的指挥技术的,通过细致的指挥动作,能够将乐曲的情感表现出来,并且指挥者可以据此提出对演唱者的具体要求,因此来满足自己对于乐曲的追求。这也就要求指挥者的指挥动作不能过于复杂,最好是那些简单易懂的动作,使得演唱者可以很好的明白该动作的含义及表达的情感,在演唱时才能将情感很好的展示给观众。而高中教师在进行这一方面的教学时可以采用举例子的办法,使得学生明白合唱指挥所具备的素质。

三、敏锐的音乐听觉能力是重点

通过我们以往对音乐的了解,可以知道音乐是一门听觉艺术,但是所谓的听觉不仅仅指的是我们本身听到了什么,还包括我们内心听到了什么。针对于合唱指挥者来说,内心的听觉远远比外在的听觉更为重要。正如一句名言所说“总谱应该在指挥的脑子里,而不是指挥的脑子在总谱里”,从这句话中我们就可以了解到好的听觉对于指挥者的重要作用。好的听觉可以让指挥者极易听出演唱者的错误所在,之后根据该错误进行纠正,保障演唱的质量提升。教师在讲解此素质时就应该通过具体实践的办法使得学生们进行了解。比如,教师可以先找两名学生进行实验,播放一段存在错误演唱的乐曲,让他们用心领会,找出错误所在。通过这种方法的训练,教师很快就会发现学生们的听觉敏锐度得到极大的提高,对于学生日后的音乐学习之路有极大的帮助作用。

四、结语

结合整篇文章我们可以知道一个优秀的合作指挥者所具备的素质,对于音乐学习者来说在未来的学习之中有很大的帮助作用。但是,我们又必须了解高中音乐的学习还不是十分系统,对于一些素质想要让学生们了解透彻并不现实,因此教师们可以采用一系列的方法使得学生可以简单的了解这些素质,并使得学生将这些素质变为自身的优良品德。当每一个音乐人都能将这些素质具备之后,那么中国的音乐之路会走到一个新的高度。

参考文献

[1]谈高师音乐教育专业合唱指挥与视唱练耳课程的融合[J].张璟.江苏教育学院学报(社会科学). 2012(04)

[2]在高师合唱与指挥课程中构建适应基础教育的教学内容体系[J].宋子龙,颜雄心. 教师. 2010(04)

[3]浅析新课改下的高师音乐专业合唱指挥教学[J].鲁庆华.大众文艺(理论). 2009(15)

作者简介:何林龙(1987年9月—)男,汉族,四川南充人,本科学历,单位为四川省江安中学校,研究方向为合唱的艺术。

论文作者:何林龙

论文发表刊物:《知识-力量》2018年8月下

论文发表时间:2018/7/30

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