摘 要：家园共育是促进幼儿素质全面发展和提高的有效途径。基本的自理能力，是幼儿园“健康”领域教学的重要内容之一。构建家园互动合作模式，培养幼儿的自理能力，有利于幼儿全面和谐发展。为此，文章从幼儿园的角度，就如何通过家园共育培养幼儿的自理能力提出了几点建议，希望能对幼儿园教学有所帮助。
关键词：家园共育 自理能力 培养
幼儿生活自理能力指幼儿在生活中自己照料自己的行为能力，如穿衣、吃饭、睡觉、上厕所等等。幼儿生活自理能力培养的目的和意义是培养幼儿的自理能力，促使幼儿树立生活自理意识，养成照料自己的行为和习惯，为幼儿终身发展打好基础。不过，幼儿生活自理能力的培养需要幼儿园和家庭的双向互动、密切配合，否则无法取得理想效果。那么，如何在家园共育模式下培养幼儿的自理能力呢？
一、在正确的教育观念引导下，共同合作
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家园双方应本着尊重、平等、合作的原则，共同合作，担起幼儿教育责任。幼儿园固然是幼儿教育的主要阵地，但是，家庭教育在幼儿教育中同样起着不可替代的作用。幼儿自理能力的培养，同样需要家庭的关注和支持。所以，幼儿园在幼儿自理能力培养中，要想方设法争取家长的理解与支持，促使家长给予幼儿自理能力的培养以大力支持，主动参与到幼儿自理能力的培养中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就要求幼儿园在《纲要》精神指导下，借助家长委员会、家长活动宣传、家园联系手册、家长开放日宣传幼儿自理能力培养知识，使家长认识到幼儿自理能力培养的重要性，与幼儿园建立一种合作、互补的关系，共同开展幼儿自理能力培养与教育。在幼儿园引导下，家长要认识到幼儿自理能力培养的必要性和紧迫性，积极与幼儿园进行双向互动，及时转变传统的教育观念，掌握培养幼儿自立自理能力的方法和技能，提升幼儿教育水平。如许多家长在家中都非常溺爱孩子，不舍得让孩子动手穿衣服、洗衣服，吃饭也是全程照顾。这种做法，看似为孩子好，其实剥夺了孩子自己动手的机会，不利于孩子自理能力的养成。所以，在幼儿园引导下，家长要放手让孩子做一些家务，让孩子自己去完成一些力所能及的事，以培养孩子的自理能力。
二、从兴趣入手，培养幼儿的自理习惯
培养幼儿的自理能力，是培养幼儿的独立自信心、社会责任感的基础。幼儿的身心还不成熟，许多人都对家长有严重的依赖心理，缺少自理意识，自理能力的培养注定是一个长期、缓慢的过程。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”培养孩子的自理能力，兴趣是关键。所以，许多人都将培养幼儿的自理兴趣视为培养幼儿自理能力的捷径。因此，幼儿园老师要时刻观察、了解学生的兴趣和爱好，因势利导，引导孩子去做自己感兴趣的事情，让幼儿认识到自理的乐趣，以培养幼儿的自理能力。同样，在家庭生活中，家长也要善于发现幼儿的兴趣点，借助幼儿喜爱的方式培养幼儿的自理能力。如有的孩子爱唱歌，家长可以教给孩子唱《洗手绢》的儿歌，让孩子跟着妈妈一起洗自己的手绢、袜子、内衣，帮着妈妈晒衣服。这样让孩子边唱歌边动手，可以培养幼儿爱动手、爱劳动的好习惯。
三、从小事做起，让幼儿掌握自理的方法
幼儿生活自理能力不是一朝一夕就是养成的，这个养成的过程曲折而漫长。幼儿园要抓住有限的时间，培养幼儿的自理习惯和兴趣，发挥自身在幼儿教育中的积极作用。身为父母，要充分相信孩子，要学会放手，鼓励孩子从小事做起，让孩子依靠自己的努力去完成一些事，为孩子提供一个锻炼的空间和环境，给予孩子更多的安慰、肯定和鼓励，使幼儿在家校共同努力下逐步掌握自理能力。如家长要定期与幼儿园交流和沟通，了解孩子的学习情况，与幼儿园一起制定培养幼儿自理能力的计划。然后，在家庭生活中，有目的地培养孩子的自理能力。如早起，在孩子起床后，家长可以与孩子一起叠被子、整理房间，让孩子自己去洗手、刷牙，并让孩子在洗漱结束后自己打理洗手池。在这一过程中，孩子可能会将牙膏弄在身上，可能会将水洒到水池外，他们的信心也可能会受到影响。这个时候家长的安慰与帮助是必需的，所以，家长不要指责孩子，而是要教给孩子正确的挤牙膏的方法，并给予孩子安慰和鼓励，鼓励他们下次做得更好。此外，吃饭时，家长可以让孩子帮忙摆好碗筷、餐具、桌椅，让孩子体会到劳动的快乐。在用餐结束后，家长可以与孩子一起刷碗，在刷碗时告诉孩子如何使用洗洁精，如何将碗筷冲洗干净，并在劳动结束后给予孩子感谢、表扬，以培养幼儿的自理能力和爱做家务的好习惯。
综上所述，只有家园携手，共同合作，幼儿自理能力的培养才能取得事半功倍的效果。所以，幼儿园要与家长配合好，共同开展幼儿自理能力培养活动，争取在家校合作下激发幼儿的潜能，培养幼儿的生活自理能力，为幼儿自信满满地走上人生之路打好基础。
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[4]曾令菊 幼儿教育如何加强幼儿生活自理能力的培养[J].课程教育研究，2019，（36）：16-17。
论文作者:周京霞
论文发表刊物:《素质教育》2020年4月总第339期
论文发表时间:2020/3/3
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