【摘 要】目的：研究传染病预防控制中健康教育的作用。方法：将2014年6月到2016年6月期间于我中心所在地医院接受治疗的120例非传染病患者作为研究对象，将其随机均分为对照组和试验组。给予对照组患者常规治疗及护理，在常规治疗与护理的基础上对试验组患者进行传染病健康教育。比较两组患者对传染病知识的知晓程度与传染病发病率，并对两组患者的护理满意度进行比较。结果：试验组患者传染病知晓程度评分明显高于对照组，传染病发病率低于对照组，两组数据相比P＜0.05。并且试验组患者的护理满意度高于对照组，两组数据相比P＜0.05。结论：传染病预防控制中健康教育的作用显著，能明显降低传染病发病率，具有较高临床价值。
【关键词】传染病预防控制；健康教育；作用
传染病是指由各种病源引起的能在人与人或人与动物之间相互传播的一类疾病，其病原体主要以微生物为主[1]。传染病的种类较多并且其传播途径较多，空气、水源、食物等都可能成为传染病的传播途径，同时传染病还能通过接触传播和母婴传播。临床研究表明大部分传染病可对人体造成严重伤害，甚至会危及患者的生命安全，因此必须要采取有效的措施预防传染病大规模爆发影响社会正常运行。本研究对传染病预防控制中健康教育的作用进行分析，现作如下报道。
1资料与方法
1..1一般资料
将2014年6月到2016年6月期间于我中心所在地医院接受治疗的120例非传染病患者作为研究对象，将其随机均分为对照组和试验组。对照组男34例，女26例，患者年龄16～78岁，平均年龄（41.26 8.75）岁，其中初中以下学历25例，高中学历18例，大专及以上学历17例。试验组男37例，女23例，患者年龄17～75岁，平均年龄（41.14 8.92）岁，其中初中以下学历27例，高中学历17例，大专及以上学历16例。两组患者的性别、年龄和学历等基本资料相比P＞0.05，满足对比研究的要求。
1.2方法
给予对照组患者常规治疗及护理，其中主要是根据患者的病情给予其对症治疗和针对性护理。在对照组的基础上给予试验组患者健康教育，其具体方法如下。
1.2.1传染病防治重要性教育
在对患者进行治疗的过程中，要为患者详细讲解防治传染病的重要性。通过健康教育让患者认识到传染病不仅会导致自身健康和生命安全受到威胁，还会导致社会经济建设与文明建设受到严重影响，导致社会无法正常运行。同时要为患者介绍国家对传染病预防控制的重视，从而让其在日常生活中养成良好的传染病预防控制意识。
1.2.2传染病种类及识别方法的教育
在对患者进行传染病预防控制健康教育的过程中，还要为患者详细介绍我国的法定传染病。其中主要是为患者介绍法定传染病的种类及危害，并且为患者讲解相应的预防方式。其中主要是采用口头健康教育的方式进行初步教育，然后采用专题讲座的方式对患者进行集中教育，让患者对传染病预防控制有全面的了解。同时需要在医院和社区中显眼的地方防止传染病预防控制宣传栏，并配备传染病预防控制相关书籍和报纸等，让患者能在日常生活中更多地了解传染病预防控制相关内容。
1.2.3传染病预防控制方法的健康教育
针对地区主要的传染病，为患者讲解相应的预防控制方法。其中主要是在为患者讲解一些简单的预防方式，如保持个人卫生，尽量避免在人员密集的地方开展活动。对于传染病高危人群，要强化预防控制健康教育，其中主要是针对其个人特点进行有效的健康教育，让其掌握必要的预防方式。
1.3观察指标
观察两组患者传染病知识掌握程度，对两组患者的传染病发生率及护理满意度进行调查。其中传染病掌握度采用自制传染病调查量表完成，总分为100分，分值越高代表掌握度越高。护理满意度调查采用我中心自制满意度量表完成，总分为100分，≥90分视为非常满意，60～89分视为基本满意，＜60分视为不满意。
1.4数据处理
数据处理采用SPSS22.0统计学软件完成，采用百分率和（ ）表示计数资料和计量资料，采用X2检验和t检验完成数据组间对比的统计学检验，P＜0.05表示两组数据差异有统计学意义。
2结果
2.1两组患者传染病知识掌握度及传染病发病率比较
试验组传染病知识掌握度高于对照组，但传染病发病率明显低于对照组，两组数据相比P＜0.05，如表1所示。
表1 两组患者传染病知识掌握度及传染病发病率对比
3讨论
传染病是威胁人们健康的常见因素，其不仅会对患者的正常生活造成严重影响，还会对患者家属等健康造成威胁。因此，在开展日常生活与工作的过程中必须要掌握有效的传染病预防控制方式，从而避免传染病对自己的生活造成严重影响[2]。根据临床上对传染病的研究，传染病的流行必须要具备传染源、传播途径和易感人群，因此只有有效切断其传播途径就能起到预防和控制传染病的作用[3]。
但根据相关研究表明，由于我国人民的受教育程度较低，对传染病缺乏认知，因此在传染病流行季节很容易出现传染病大规模爆发的情况，威胁人们的生命健康，并对社会的正常运行造成严重影响[4]。因此，在开展传染病预防控制的过程中必须要普遍开展传染病预防控制健康教育，让社会大众对传染病的种类和传播途径及预防方式有全面的了解，从而控制传染病的发病率[5]。其中主要是通过口头健康教育，专题讲座等方式让社会大众对传染病有基本的了解。然后再通过宣传栏和宣传手册等方式让社会大众对传染病有更加深入的了解，从而让其在日常生活中采取有效的方式完成对传染病的预防控制，避免传染病大规模爆发。
本研究对传染病预防控制中健康教育的作用进行分析，其中试验组患者的传染病知识掌握度评分高于对照组，传染病发病率低于对照组，两组数据相比P＜0.05。并且试验组患者的护理满意度高于对照组，两组数据相比P＜0.05。说明传染病预防控制中健康教育的作用显著，能明显提升人们对传染病知识的掌握度，并降低其传染病发病率，值得在临床上推广应用。
参考文献：
[1]胡继伟. 健康教育在传染病预防控制工作中的应用[J]. 中国卫生产业，2014，35：19+21.
[2]陈鹏. 传染病预防控制的健康教育探讨[J]. 临床医药文献电子杂志，2015，02：391-392.
[3]帕尔哈提?马合木提. 探讨健康教育在传染病预防控制中的作用[J]. 世界最新医学信息文摘，2015，73：182.
[4]于广森. 健康教育在传染病预防控制中的作用分析[J]. 健康之路，2016，04：141.
[5]李莉. 刍议健康教育在传染病预防控制工作中的应用[J]. 中国卫生产业，2016，18：106-107.
论文作者:刘清云
论文发表刊物:《航空军医》2017年第5期
论文发表时间:2017/5/8
标签：传染病论文; 患者论文; 健康教育论文; 两组论文; 对照组论文; 发病率论文; 作用论文; 《航空军医》2017年第5期论文;