山东省平度市白沙河街道尚河头小学 266700
中国有句俗话：“严师出高徒。”这里的“严”，应严中有宽，严中有度，严中有道，严中有爱。在教育教学中，倾注爱心的教师叫“仁师”，严师易遇，仁师难得。做一名开启学生心灵之锁的“仁师”，就是要懂得尊重、理解和关爱，通晓激励、唤醒和鼓舞。
笔者从事一线教学工作已经二十多年了，常听到有的教师谈论在工作中对调皮学生的气愤及对于这种不良习惯的种种无奈。我简单分析和总结了教师们处理这类问题所采用的几种方法：有的采用“打太极”的手法，柔中有刚地稳住了局势；有的便用晾晒的方式，不耽误教学任务；有的采用严厉的高压手段，短时间发挥了作用；有的用整顿纪律的方式花去大半节课时间，让全班学生反思，用公众的不满激起对捣乱学生的气愤；还有的教师遇事愤怒跑回办公室，课堂教学中断……上述种种情况每个教师在成长的过程中都可能会经历或遇到。在此，暂且不谈这些做法是否违反了师德规范和上级的文件精神，我想说的是，当这样的学生出现在你面前的时候，你是否扪心自问过？我们的教育方法和方式是否存在问题？难道仅仅是学生的责任和错误吗？我们口口声声称“一切为了孩子好”，那么，我们教师又为孩子付出了多少师爱？如果我们细心观察身边的优秀教师，仔细琢磨模范教师事迹中的点点滴滴，就可以发现：成功来源于平凡的师爱；来源于对业务知识的娴熟和拓展；来源于对教育事业的忠诚和真心热爱。
面对开放的世界和复杂的社会，学生的内心世界丰富多彩，学生的个性千差万别。记得我去年教的毕业班，刚接这个班时，凡是教过这个班的教师都说，李小刚是一个“朽木不可雕”的孩子，接任后，通过向其他学生和教师了解才知道，他是一个离异家庭的孩子，随母改嫁到新的家庭。到这所学校不久，自尊心特强。在与他的谈话中，他告诉我说：“在家里爸爸妈妈都不喜欢我，在学校老师和同学也不喜欢我。”听后，我当场表态说：“老师喜欢你，老师爱你，关于家长和同学们不喜欢你，我会尽最大努力，弄清原因，帮你解决，希望你与我配合，不让老师失望。”随后，通过一次家访，我才知道，李小刚与继父的关系非常紧张，进而引起了继你和母亲的关系也非常僵，甚至面临再次离婚的危险。从此，我下决心解决这个问题。经过一段时间苦口婆心的劝说和耐心的教育，我终于弄清了原因。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆原来李小刚本来对母亲再婚有抵触情绪，他在母亲眼前说的继父对他如何如何的话全是自己编造的谎话。特别是有一次学校收费，恰好母亲不在家，李小刚把继父给的钱买了零食吃了，第二天，母亲回来后，李小刚对母亲说，继父不给钱。由于母亲对李小刚的过分信任和溺爱，导致了整个家庭之间的许多误会，家庭裂痕越来越大。在后来的一段日子里，我对李小刚进行了一系列的心理疏导和感恩教育，教育要他做一个诚实守信的好孩子。功夫不负有心人，他终于浪子回头，在各个方面都有了很大进步，与养父的关系也得到了缓解。最后一个学期，由于他的进步，我还特意安排他担任班级的体育委员，他工作非常出色。
一位教育家说：“没有智慧，不是教育，只能叫告诉；没有智慧，不是艺术，只能叫直白。”对于许多学生的屡教不改、学习成绩差等现象，我们做教师的要用爱心去包容，用耐心去等待，更要用智慧去唤醒。十个指头也有长短，学生之间由于智力的差别和基础的不同，一个班级中不可能没有后进生。成为后进生并不是他们的宿命。事实证明，他们更希望进步，更渴望成功，更渴望成为焦点受到老师和同学们的关怀。他们更需要我们的爱，更需要我们的关注，更需要我们帮他们一把———哪怕是一个爱抚的手势、一句激励的言语、一束鼓励的目光……。
那么如何去点燃后进生心中的希望之火呢？我认为，教师应在生活中、在学习中要用更多的爱心去关注后进生。因为他们学习成绩差，长期受到家长教师和同学的指责、惩罚和奚落，自尊心受到伤害从而导致他们自卑，意志消沉，自暴自弃，回避现实。长此以往，他们就形成了躲“债”过“关”的应付和恐惧心理，进而产生了严重的厌学心理，以极其消极的态度对待学习。作为教师，应像对待其他学生一样，尊重和维护他们的人格，尊重他们的权利、要求和意见，信任和关心他们，经常找他们谈心，给他们微笑。 只有这样，才能慢慢融化他们与教师的隔阂，才能抚平他们的心理创伤，让他们亲近你，信任你，让他们知道你是爱他们的，让他们重新获得自尊，懂得自重，从而鼓起勇气，扬起生活的风帆，让他们的闪光点有其充分展示空间。四年级有一个学生叫张敏，他长的个子高高，眉清目秀，始终坐在教室的最后边。课堂上，他总是笔直地坐，始终盯着黑板，除了眼睛眨一下外，几乎一动不动，当然也从不举手回答问题。最初引起我注意的是，我发现这位同学经常去倒垃圾，帮助别人清理卫生，劳动时总是积极肯干，争着干最脏最累的活。在一次谈话中，我故意问他：“张敏，我发现你经常去倒垃圾，为什么？”张敏回答：“老师，我学习不好，别的同学不愿意接近我，我想用这种方法去接近同学们，希望得到老师和同学们的肯定和表扬。”孩子的一番话使我的心灵震惊了。后进生这个实实在在的群体，其内心世界是多么的纯洁，其要求是多么的渺小，然而却经常被我们这些教育工作者忽视了。于是在一次主题班会上，我让每个学生讲述自己和他人的闪光点，同学们都睁着抢着回答，唯独张敏坐在那里一动不动。过了一段时间后，我说：“其实同学们忽略了一个好同学，我看张敏同学身上有许多值得我们学习的地方，他课堂上遵守纪律，劳动积极肯干，课后主动帮助别人打扫卫生。”这时同学们惊呆了，齐刷刷地回头看张敏，而此时的张敏却流泪了。作为一名教育工作者，不过是举手之劳的事，却使学生重新找回了自我，激发了他向上的欲望，享受到了被别人尊重和接纳的快乐。
论文作者:许德山
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年5月总第193期
论文发表时间:2016/5/30
标签：学生论文; 教师论文; 他们的论文; 同学们论文; 母亲论文; 继父论文; 同学论文; 《教育学文摘》2016年5月总第193期论文;