中考研究学习类题型特征及解法例析，本文主要内容关键词为：解法论文,题型论文,中考论文,特征论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
随着课程改革的不断深入，综合实践活动课程已列为初中重点课程.其中研究性学习活动更是重要内容之一.研究性学习就是在教师指导下，学生以生活或社会中问题为研究专题，开展类似科学研究的综合实践活动.中考的功能之一，就是导教导学，反映和推动课程改革趋势和特征，因此，近年来，各地区对研究性学习的试题探索日渐增多，并将成为中考试题一大特点.研究性学习活动的主旨是培养学生自主创新意识和实践能力，其特点是知识综合性，活动研究性，实践性，以及思维的创新性.中考中有关研究性学习的考查，就应当和必须反映以上特点，下面就2001年全国中考试题，进行分类例析，以探求其规律及解法.
一、调查研究类
调查是研究性学习活动重要方式，此类活动主要通过对生活和社会中一些问题调查，统计和分析数据，进行知识考查，要求学生初步具有数据分析能力，观察能力和应用知识解决物理问题能力.
例1 (上海)通过调查我国约有4亿多人需配戴近视或远视眼镜，组成眼镜主要材料的部分技术指标如下表:(1)求一块体积4×10[-6]米[3]，玻璃镜片的质量.(2)如图1所示的一副铜合金镜架的质量为2×10[-2]千克，若以钛合金代替铜合金，求一副镜架的质量.
二、阅读研究类
研究阅读类学习要求学生具有一定的阅读资料和分析资料的能力，并能进行简单推理，获得初步结论.因此，阅读研究类习题设计能达到此考查目的.
例2 (青岛)请你阅读下面文章:增大摩擦力的方法通常有两种，即增大压力、使接触面粗糙，那么有没有别的方法了呢?小明对自己提出这样的问题.
对此，他进行了如下的研究:找一段棉线，在棉线的一端拴上一个沉重的东西(例如，一把大锁)，然后，把它搭在一个平放的圆棍上(如铁床上的横梁，自行车的大梁等)，像图中那样，通过弹簧秤来拉棉线的另一端，如图a的图示，这时，要使重物不下落，用的力虽然比竖直向上提要少，但省的力却不算多.
再如图b所示，将棉线在圆棍上绕一圈，发现弹簧秤的示数变小了.
再如图c所示，将棉线在圆棍上绕两圈，发现弹簧秤的示数更变小了.
再如图d示，将棉线在圆棍上绕四圈，发现弹簧的示数几乎等于零.
对上述现象，小明进行了归纳分析，得出了结论.根据你的阅读，请回答下列问题:
1.小明同学可以得出一个什么结论?
2.这一个结论在日常生活、生产中有何应用?请举例两个.
3.小明在上述研究过程中采取了怎样的思维程序?
解析 此题考查了学生分析资料能力，并引导学生对生活中物理知识的应用引起关注，同时考查了学生思维方式.
所以小明结论是绳缠绕的圈数越多，摩擦力就大，生活中应用举例；一是船靠岸时，将缆绳在缆柱上绕几圈，二是系鞋带、两段电线拧在一起要相互缠绕.思维程序是:提出问题—搜寻事实(或实验)—归纳分析—得出结论.
三、数据分析类
此研究性学习要求学生初步掌握数据分析能力.通过实验记录数据，分析数据、形成简单结论.
例3 (上海市)为了研究物质的某种特性，某小组的同学先做如下实验:他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放入100克和200克的温水，实验时，让它们自然冷却，并利用温度计和计时器测量水的温度随时间的变化情况，记录数据分别如表一、表二所示(设甲、乙两杯水每分钟放出的热量相等).
表一:m[,1]=100克
(1)分析比较表一和表二中的数据可知，实验时，两杯水所处环境的温度______的(填“相同”或“不同”)
(2)分析比较表一(或表二)中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是______.
(3)分析比较表一和表二中的第三列、第四列、第五列等数据及相关条件，可得出的初步结论是______.
(4)进一步综合分析表一和表二中数据及相关条件，还可得出的初步结论是______.
解析 此题主要考查物体吸热与哪些因素有关，涉及到不同数据的比较和数据处理.
由表一和表二中最后两列数据可知，当水降温放热冷却至最后，应与环境温度相同，由表中数据看出，两杯水环境温度不同.
由表一(或表二)一、三行数据比较可知:相同质量的水(同种物质)，即水的质量相同.
由表一和表二第三列、第四列、第五列数据比较可知水(同种物质)降低的温度相同时，质量大的放出热量多.
进一步分析可得结论为:水(同种物质)放出热量与质量，降低温度的比值是定值.
四、实验设计类
实验设计能力的培养是研究性学习的重点.它对于学生科学探究能力和实验技术设计能力的训练十分有益，通过实验设计可以考查科学知识的学生，培养和训练学生应用物理知识解决问题的能力.
例4 (山西)以马铃薯为原料的淀粉厂的收购员，在选购马铃薯时，需要测出马铃薯的密度，从而根据下表确定其所含淀粉百分率和收购价.(1)根据下表你能得出的结论是______.
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马铃薯的密度(克/厘米[3]) 1.08 1.10 1.12 1.14 1.15
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所含淀粉百分率 1418
22.5 26.5
29
收购价(元/千克)
0.40 0.44 0.50 0.60 0.80
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(2)若手边有下列器材:弹簧秤、细线、水、小桶、刻度尺、小刀和干净马铃薯样品，请你选其中部分器材，设计出一种测马铃薯密度方案.
①选用的器材有:______.②根据选用的器材，写出测量步骤(注明所测物体量并用字母表示)
(A)用细线拴好马铃薯样品，挂在弹簧秤的秤钩上，读出弹簧秤示数C(即样品重力G).
(B)把样品放人盛水的小桶中，读出样品浸没在水中的弹簧秤示数G[′]，(即为重力G与浮力F的合力，即G[′]=G-F)
③根据测出的物理量写出马铃薯密度表达式:______.
解析 (1)马铃薯的密度越大，它所含淀粉百分率越高，收购价也越高.
(2)①弹簧秤、细线、水、小桶、干净马铃薯样品，②ρ马=G/(G-G[′])(ρ)水
五、研究方法类
研究问题的方法和科学方法教育是研究性学习内容之一，通过研究性学习，可以让学生进一步加深研究物理问题的方法训练以及物理科学方法的教育，有利于培养学生科学探究过程中方法选择能力.
例5(哈尔滨)下表是某实验小组做“研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验记录.
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实验次数 接触面材料 压力(牛) 滑动摩擦力(牛)
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1 木块与木板4
0.8
2 木块与木板6
1.2
3 木块与毛巾6
2.5
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(1)分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论:______.
(2)分析比较序号______的实验数据，可得出的结论是:压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.
(3)上述研究物理问题的方法叫“控制变量法”，同学们在初中学习物理知识的过程中，还用到的研究问题方法有:______(写出两种方法).
解析 (1)接触面相同时(粗糙程度相同)，压力越大，滑动摩擦力越大，(2)比较2与3.(3)观察法、归纳法、类比法、转换法、推理论、近似法、等效法、建立理想模型、实验法等.
六、科技环境综合类
科技、环境保护以及STS教育有利培养学生科学探究能力和人文精神.尤其是研究性学习一个重要特点就是综合性，通过综合性研究性学习活动，有利于培养学科内和跨学科间的知识综合和迁移能力.
例6 (武汉)环境保护是现代社会的热点，环境污染是世界各国关注的焦点，特别是核污染更是全人类高度警惕的问题，继1986年“切尔诺贝利”核泄漏事件之后，2000年8月12日，质量m=1.4×10[7]千克的俄罗斯“库尔斯克”号核潜艇在巴伦支海遇难，引起挪威生态保护组织和国际社会普遍关注.(海水密度近似取作ρ=(1.0×10[3]千克)/米[3]，g=10牛/千克)
(1)核裂变和核聚变是大量获得核能的两种途径，核潜能反应堆的核能是通过哪种途径获得的?
(2)探测专家用超声波可探测到潜艇的确切位置，超声波在海水中的波速υ=1450米/秒，在潜艇正上方海面向下发出超声波，从超声波发生直到接收到潜艇的回波历经时间为t=0.146秒，则潜艇沉没有实际深度h约为多大?(取整数值)
(3)经研究，“库尔斯克”号的打捞方案之一，是在潜艇周围缠满可充气的负载量大的浮力袋，若每只浮力袋充气后体积为V[,o]=10米[3]，试估算需用这种浮力袋多少只?
(4)按海滩救援国际惯例，8月19日晚挪威潜水员曾抵达“库尔斯克”号打开紧急逃生舱盖，若舱盖面积S=0.5米[2]，则海水对舱盖的压力F约多大?
(5)救援人员在“库尔斯克”号发现了记录潜艇各种信息的“黑匣子”，其某一部件上三个电压表的示数分别为U[1]、U[2]、U[3]，三个电流表的示数分别为I[,1]、I[,2]、I[,3]，它内部的电路结构如图2示，试分别写出U[,1]、U[,2]、U[,3]之间的数学关系表达式和I[,1]、I[,2]、I[,3]，之间的数学关系表达式.
解析 (1)核聚变.
七、探索设计类
探索设计有利于学生科学探究能力培养，也有利学生技术设计能力的提高，研究性学习中探索设计能力的培养，更有利于物理知识的应用.
例7 (青岛)老师给小丽同学如下的器材:一只100mL的烧杯，一只弹簧秤，一些细绳，让小丽将它们改装成能够直接测液体的装置，小丽犯难，请你帮她设计一下吧，请写出改装后的结构，刻度盘的改造过程及使用方法.
解析(1)结构:如图3，将烧杯用绳挂在弹簧秤下面.
(2)刻度盘改造:①将重力刻度盘平移.
将挂空烧杯时弹簧秤的示数规定为ON，其余刻度依次向下平移，找到这时的1N，2N，3N，……及0.1N，0.2N……等刻度.
(3)使用:在测液体密度时，将液体注满烧杯(100mL)，就可以从密度刻度盘上直接读出它的密度值.
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