称多县教育局教研室 青海 称多 815199
摘 要：老师在讲课之前都要对要讲的课进行精心的准备，也就是备课，备课效果的好坏，直接影响到教学质量的高低，反映出老师教学水平的高低。备课的方式有很多种，本文主要讲的是集体备课方法，集体备课顾名思义就是同学科老师在一起备课，有利于发挥教师群体的智慧，让老师之间取长补短，资源共享，不断提升备课的效率与质量。
关键词：集体备课 高效课堂 教学质量
当前,我国的教育教学已经进入了新时代，在新的教育教学环境下，老师要不断转变自己的教学理念，创新教育教学方法，完善自己的备课过程，用更加新颖的备课方式，为取得较好的教学效果打好基础。以往的备课方式为老师单独备课，课前老师就将要讲解的内容精心准备，凭借自己的教学经验，准备教学内容，这种备课模式在我国已经沿用多年了，虽然取得了很好的效果，但是我们不得不承认，这种备课方式存在着很大的弊端，因此，本文提倡应用集体备课的方式，集体备课就是老师在一起讨论教学事宜，相互取长补短，集思广益，为取得最佳的教学效果打好基础。
一、集体备课的基本要求
1.在一个学期的开始阶段，同学科备课组组长协同本组成员根据实际的教学内容与学生的情况制定集体备课计划，然后要认真执行。组长通知老师们在规定的时间，组织本备课组的全体教师按时到达指定的地点，开展集体备课，每位老师都要到场。由于特殊情况确实不能进行集体备课的老师，要按照规定的程序请假。
2.在老师们进行集体备课的时候，每位老师都要认真对待，重点是对教学理念、教学目标、教学策略、教学案例设计等进行讨论，发表自己的想法与见解，做出完善的教学计划。
3.备课组长和教师应施所长，根据自己的教学经验与教学技巧，在集体备课活动中积极发挥指导与互动作用，以推动集体备课的顺利进行。
4.要牢固树立学生的主体意识。在备课的时候老师要注重学生的主体作用，老师要不断转变观念，明白课堂教学的主人是学生，老师在其中只是起到引导的作用，注重对学生的过程与方法的指导。在教学中老师要主动指导学生进行探究性学习，不仅仅是教给学生知识，还要教给学生学习的方法，促进学生去自主、合作、探究学习新知识，不断提升学生的主体意识与创新精神。
5.正确处理课堂三维目标。老师要摒弃那种满堂灌的教学形式，注重培养学生的学习兴趣，使学生养成主动学习的习惯，使学生形成正确的三观，促进学生的全面发展。
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二、集体备课主要步骤
集体备课主要有如下几个步骤：
第一步：年级组教师议课，其余的老师在综合实际教学情况与学生情况之后发表自己的观点与看法，主要提出本单元或本章节的主要教学目标、教学重难点内容、所需的课时等，执笔教师做好记录并汇总内容。
第二步：执笔教师根据所讨论的内容与实际的教学情况进行备课。
第三步：年级组教师进行评审，由执笔教师宣读，其他的教师听、想、议、讨论，执笔教师再次将大家讨论的结果整理成文字。
第四步：年级组将教案送交教导处审阅，教导处有关人员审阅后下发给代课老师。
第五步：代课教师在集体备案的基础上，依据自己班级的实际教学情况与学生的情况进行调整备课方案，然后实施教学。
三、集体备课中的个人修改
1.关于教学目标、教学重点的修改，对于这些方面的修改注意不要改的幅度过大，要根据实际的教学情况做适当的微调，原因是教学目标是课标的要求，理论上来讲每个学生都要达到的，但是有些很极端的学生，学习特别差或者是特别好的学生，老师要对其实际情况做好调整工作。
2.关于教学重难点的修改，这一点老师要根据实际的教学情况进行修改，有些问题对你是难点，但是对其他人可能就是很简单的，而教学重点是依据教学目标确定的，因此一般是不用修改的。
3.教学方法、教学手段的选择，要根据实际情况确定。
4.导课语、过渡语等老师可以自行总结，要适合教学内容与教学要求，要能够起到明显的作用，但是对其总体要求是简明扼要、自然流畅，能够提升学生的学习兴趣，激起学生的学习欲望。
5.小组合作学习，小组的组合，提出合适的问题，对于难易度的把握等方面，老师都要做到有针对性。
6.课堂检测题和课后作业主要是根据教学重点和教学难点设计的，老师可以根据实际情况微调。
四、集体备课要注意的问题
1.总的要求就是教学目标要明确、具体、具备可实施性，要和实际的教学条件符合，符合学生的实际情况与认知规律。为了为学生创建良好的学习环境，老师要创造性地应用教材；能充分发挥教师的组织者、引导者等的作用，注重学生的主体性的培养；老师要全面关注学生，做到平等对待每一位学生，做到评价准确到位；老师所应用的教学方法要是有效的、科学的，应用有趣的教学方法，应用的教学措施要恰到好处，媒体应用适时，有价值。坚持培养学生良好的学习习惯、行为习惯。
2.教案是预设、是计划，在实际的教学过程中不可能全顺着备课的要求发展，会有很多新的情况形成，老师要具备较强的应变能力，根据实际情况驾驭课堂，调整教学计划，使课堂教学达到有效性。
3.整篇课文或一个章节学习完后，老师要及时对教学进行总结与反思，及时总结成功的经验，吸取失败的教训，并将收获的东西记录下来，要以具体的案例、方法、措施为主，切忌大话、空话、套话。适时组织召开教研组会，及时对存在的问题进行讨论，不断提升老师的备课与教学能力。
总之，集体备课是十分科学、有效的备课方式，老师相互借鉴、取长补短，不断提升备课的效果，为取得良好的教学效果打下坚实的基础。
参考文献
[1]孙璐 集体备课新思路[J].中国音乐教育，2008，05，（11）：110。
[2]严丽荣 也需要这样的“集体备课”[J].基础教育参考，2007，08，（04）：23-24。
论文作者:程喜连
论文发表刊物:《素质教育》2018年3月总第265期
论文发表时间:2018/3/29
标签：老师论文; 集体论文; 学生论文; 自己的论文; 教师论文; 教学情况论文; 实际情况论文; 《素质教育》2018年3月总第265期论文;