【摘要】众所周知，英语是一种在世界上使用最广泛的语言，学习英语的必要性和紧迫性已豁然显示在我们面前。英语课已经在全国中小学中广泛开设，但如何培养小学生学习英语的兴趣呢？
【关键词】小学英语课堂教学兴趣1 在平等、和谐的氛围中培养孩子的兴趣培养学生的英语学习兴趣，教师要在课堂上营造出一种平等、民主、和谐、宽松的学习氛围。要尊重学生、关心学生、赏识学生，要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大的潜能。这样使学生产生不怕错误，敢于求异良好学习心理，孩子的创造的火花才能迸发出来。让孩子们勇于发言，即使说错了，别的孩子也不会嘲笑他。例如：在教nose，ear 等表示身体部位的单词时，教师走到学生中间，轻轻地捏捏学生的鼻子、摸摸学生的耳朵等，会使学生感受到教师的亲切、和蔼，并置身于一种轻松、愉快的学习环境中。而做这些游戏的时候，也请那些在英语学习上比较薄弱的孩子，让他们知道，教师很爱他们，老师心里是有他们的。
2 趣味性、娱乐性教学，提高学生的参与意识和学习兴趣儿童最大的特点就是好奇，他们对新事物特别感兴趣，求知欲望也特别强烈。教师在英语课堂教学中可利用儿童的好奇心，创设情景，进行趣味性、娱乐性教学，从而激发小学生的求知欲，使他们主动获得知识。如：在教学认读钟表时，教师先让学生回忆一下自己一天的主要活动时间，包括起床、吃早饭、上学、吃午饭、放学、做家庭作业、吃晚饭、睡觉等一系列活动时间。然后，教师一边用英语表达出时间一边模仿学生各种活动时的表情和动作，使学生在活泼、生动的课堂气氛中轻松地学到知识。不仅提高了课堂教学效果，而且还培养了学生的学习兴趣。
3 充分利用现代化的教学仪器和教具，提高学生注意力，培养学生学习英语的积极性现代化的教学仪器，可以使静态的图画变成动态的画面，符合儿童的形象思维特点。在英语课堂教学中，教师应充分用“四机一幕”，多角度、生动活泼地讲授新知识，以提高学生的注意力，延缓学生发散思维的早现。同时，教师在课前根据实际需要制作不同的教学卡片和挂图，使新知识更加清晰地显现在学生的面前，有利于培养学生学习英语的兴趣。
4 丰富多彩的教学方式，使教学富有情趣在教学过程中，培养学生的学习兴趣要善于应用愉快教育这一教学手段。学生的学习不仅要重视有意识的心理活动，而且要调动学生无意识心理活动的潜能，把有意和无意统一起来，使学生在轻松愉快的情况下进行学习，这样便能取得良好的学习效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学过程中，教师应寓教于乐，用生动、幽默的语言去感染学生，使学生始终处于最佳的学习状态，增强记忆效果。学生在轻松、愉快的气氛中接受知识，有利于师生间的感情交流，学生则学得轻松，印象深刻。
5 营造课堂敢说敢讲教学环境，鼓励学生“冒险”冀教版《小学英语》强调激发学生学习积极性，多为学生创造自编自演的课堂环境，鼓励学生去“冒险”，去展示，去表现自我。这时教师只有精心策划和组织教学，才能创设激发学生学习积极性的课堂氛围。没有谁能不犯错误而学会一门语言，所以，我总是极力表扬和鼓励学生，让他们勇敢地去做，表现自我，激发他们的表现欲，调动学生学习的积极性。
并通过大量的示范、表演和提示来帮助学生使用新词新语，并对学生所作的“冒险”表示祝贺。这是本套教材的一个亮点，透过课本知识的学习，好像有一种无形的学习语言的氛围，或者是一种学习语言的方法。为此在教学中，我努力创设民主的课堂氛围，让所有学生都勇于参与，敢说。课堂上我把大部分时间留给了学生，为他们提供大量的在各种不同情景中用英语进行交谈的机会，频繁的让学生参与一对一和小组活动，激励学生最大限度的用英语进行交流，要求他们自编英语对话。学生实实在在的敢用英语说了，再由敢说到会说，学生的语言能力提高的就会很快。
6 及时评价，让成就感激发学习兴趣从事小学英语教学的老师就知道，评价对于小孩子是多么重要和有效！我们课堂上的评价有很多：小组评价、个人评价、课堂随机评价等等。当孩子回答了问题或者时行表演之后，老师应该及时对孩子的表现做出相应的评价。eg：you aregood！well done！clever girl！i like you！give me five！and so on.这些激厉性语言会让孩子很兴奋，课堂表现会非常活跃。长此以往，孩子们学习英语的兴趣会非常高。我们班有个小女孩叫coco，平时比较好动，上课不太能静下来。有一次她主动起来回答问题后我就说了一句：i like you！没想到这样一句话改变了她后来在英语课上的表现：上课非常积极，举手发言的次数多了，下课后还主动帮我收拾东西。对每个人都很得意地说：miss jiang 说了，她喜欢我！很是得意。我上课的时候会让孩子自己去到黑板上去贴sticker 表示奖励，让孩子们自己动手给他们小组争光，每每去贴了的孩子下来时都是笑容满面，得意洋洋的，因为在其它小朋友的眼里他就是有功之臣。孩子们很享受这种让人羡慕的感受，我们何不成全他们呢？
论文作者:周喜荣
论文发表刊物:《现代教育教学导刊》2014年第1期供稿
论文发表时间:2014-3-10
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