淄博市临淄区金山镇边河中学 山东 淄博 255400
新课改之初，由于一部分老师对课改理解的偏差，导致了学生无论是音乐素养的提升还是音乐学习习惯的养成都不理想。我所任教的学校是一所农村中学，学生对于音乐课的理解有偏差，认为可上可不上。学生习惯于边讨论边听音乐，结果是什么也没听进去，什么也没学到。对于一些音乐知识更是一点都不重视，感觉上音乐课是一件可有可无的事情。
一、农村中学音乐课的现状
在农村中学，学生不上音乐课或者在音乐课干其他的事情甚至把音乐课当成放松课都是常有的现象。对此，我也感到非常的无奈。如何才能让孩子把音乐课当成自己感兴趣的课，真正重视喜欢起来呢？
对于这个问题我曾经困扰了很久，对于如何上好一堂音乐课也感到非常的迷茫，自己都感到无所适从。刚毕业时，带着一番雄心和抱负，但往往遭受到不小的打击。经过一段时间的调查和思考，我觉得，之所以有这种现象，首先是由于农村这个大环境造成的。
1.学校的因素。音乐课是必修课，但音乐课在农村小学得不到重视。虽然现在音乐课在乡镇中学中已越来越被重视，但是和城区学校相比，无论是在硬件或是其他方面，都有着很大的差距。
2.教师的因素。学校音乐教师不足，让一些爱好音乐的教师兼任音乐课教学，本来就不是自己的专业就不会认真上了，只是给孩子听听录音就完事。
现在的师资力量较前几年已经有了很大改善，所以这方面的差距正在慢慢缩小，但是还是有些学校，特别是村小，根本没有专职音乐教师。记得有个村小的孩子们，就因为小学时没有音乐老师，有些歌曲别的孩子会唱，而他们就不会，更别提音乐知识的掌握了。
3.学生的因素。学生对音乐课重视程度不够。学生上课都是为了放松一下心情，而有些则是想利用音乐课发泄一下情绪。学生对于音乐知识的学习基本不放在心上，认为上音乐课听歌、学歌，好不容易放松了，还学习音乐知识，多枯燥啊！我认为这也是考验我们老师的地方，老师要想方设法把枯燥的音乐知识变得生动有趣，让孩子们喜欢学，而不是强行地给他们灌输。
4.家长重视程度不够。农村的家长没有多余的物质条件供孩子学习特长，他们的观念也很单一，认为孩子只要学习好就行，其余的课程上与不上都可。有些热爱音乐的孩子想学特长家长反而不支持，这也是农村音乐教育滞后的一个原因。
以上的种种因素严重制约了农村学校音乐教育的发展，在这样的音乐学习环境下学生肯定会失去对学习音乐的兴趣，对音乐课也不重视。作为学校的一名音乐教师，确实对这种现状感到很焦虑。
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二、如何才能有效地改变这种现状呢？以下是我的几点看法
第一，让音乐课堂成为充满热爱、彼此尊重的课堂。
第二，让音乐课堂成为追求情趣、完善人格的课堂。
第三，让音乐课堂成为体验成功、实现理想的课堂。
早在古希腊的教育体系中，音乐就占有非常重要的地位。哲学家柏拉图和亚里士多德在音乐美学的研究中就肯定了音乐的社会功能和教育功能。怎样在音乐课堂中让孩子们获得欢乐，受到熏陶，得到人生的启迪呢？特别是对于我们农村的孩子来说如何让他们接受一堂好的音乐课，在音乐课堂中感受到欢乐呢？
首先，第一节课，音乐老师的言行举止就要感染他们，充满艺术激情，能够让学生跟着我们的思路走。
在上课时，教师要做到精神饱满，尤其是上课的前几分钟，教师一定要通过各种形式（通过听他们喜欢的音乐或是各种语言），激发他们的学习兴趣，从而让他们产生学习的欲望。记得一次我在讲《银屏之歌》这一单元时，课前先和同学们回味一下孙悟空的动作，一起做一下，回忆一下它的英雄形象等，同学们课前就感到非常的高兴，这节课始终与同学们都互动得非常好。
其次，在教完一首新歌时，我们可以采用小组合作、探究、竞赛的方法来熟悉和巩固歌曲。小组竞赛有利于调动学生的歌曲兴趣和培养学生的集体荣誉感。
学生在欢乐激烈的气氛中，不仅提高了音乐表现力、语言表达能力，而且还知道了自己的优点，明确今后努力的方向，让孩子们更加具有表现欲望，增强他们的自信心。如果我们不好好利用小组活动，那么学生分小组的方式也就没有意义了。他们也体会不到集体的力量。
美国教育家苏娜丹戴克曾说：“告诉我，我会忘记；做给我看，我会记住；让我参加，我就会完全理解。”苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”
课外活动也是一个能让学生积极参与的平台，给学生的音乐实践提供锻炼的环境，是激发学生学习音乐的好时机。因此，我们在条件允许的情况下定期开展校园歌咏比赛和元旦文艺汇演等活动。并在课外活动时加强对音乐特长生的培养，使他们的音乐表演各方面的水平能有一个稳步的提升。在各种音乐艺术比赛中，充分调动学生的主动性，激发学生的参与意识与表演欲望，在自己想要学的轻松氛围中培养出对音乐的兴趣，从而发现并培养音乐骨干学生。
音乐课离农村的孩子并不遥远。虽然可能在现实的执行中还存在着许多的困难，但是只要我们认真解读新音乐课程标准，有效激发学生对音乐的兴趣，让学生能够带着浓郁的兴趣和欢乐的心情走进音乐课堂，农村的孩子一定会爱上我们的音乐课并在音乐方面有更好的发展。
论文作者:张玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第309期
论文发表时间:2019/7/5
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