永州市中心医院北院产科 湖南永州425000
【摘要】目的：分析孕期健康教育在妇产护理当中的临床应用价值。方法：研究选取本院住院产妇，选择2017年9月到2018年9月我院产科住院病人70例，按照护理方式的差异将所有产妇分为研究组与对照组，其中研究组孕妇采用孕期健康教育，而对照组孕妇在按照常规护理方法进行干预，对比两组孕妇护理结果。结果：对比两组孕妇不良情绪评分，并将其作为护理质量的对比依据，统计结果数据得知，研究组孕妇焦虑评分、抑郁评分均低于对照组孕妇，且组间差异具有统计学意义（P<0.05)；对比两组孕妇护理满意率，并将其作为护理效果的对比依据，统计结果数据得知，研究组孕妇护理满意率优于对照组，存在统计学差异（P<0.05)；对比两组孕妇自然分娩率，并将其作为护理安全性的对比依据，统计结果数据得知，研究组孕妇自然分娩率较高，且与对照组孕妇存在统计学差异（P<0.05)。结论：此次研究表明，在妇产护理当中采用孕期健康教育，可改善孕妇护理质量与护理效果，还可以提高孕妇自然分娩率，为有效护理措施。
【关键词】健康教育；孕期护理；应用分析
分娩属于一个十分复杂的生理过程，大部分孕妇都对于分娩相关知识缺乏认知，从而导致一些盲目的现象发生[1]。如孕妇在分娩之前，都很自然的认为分娩的过程十分痛苦，因此在分娩之前就显得焦虑不安，甚至产生比较严重的抑郁症状，这些负面情绪不仅影响了产妇的生活质量[2]，还有可能导致产妇的分娩风险，根据临床经验表明，孕期健康教育可以在很大程度上缓解孕妇情绪，从而对分娩的风险进行降低[3]，本次研究对本院70例孕妇采用不同的护理方式，探究孕期健康教育的应用价值。
1.资料与方法
1.1一般资料
选择2017年9月到2018年9月我院产科住院病人70例，按照不同护理方式将70例孕妇分为研究组与对照组，对照组选取35例孕妇，其中孕妇年龄在21岁到36岁之间，平均年龄为（28.1±2.3）岁；研究组选取35例孕妇，其中孕妇年龄在22岁到38岁之间，平均年龄为（27.2±2.1）岁，在研究开始前，将所有孕妇病历送入本院伦理委员会，审核后批准。所有孕妇及其家属双方自愿签署知情同意书，两组孕妇一般资料基准数据相同，对本次研究结果客观性不构成影响。
1.2方法
对照组患者采用传统护理方式，研究组患者采用孕期健康教育：①护理人员需要让产妇意识到采用孕期教育的重要性，并且在分娩前，对孕妇进行健康知识教育，提高孕妇对分娩知识的认知程度，避免孕妇出现焦虑、抑郁等负面心理情绪。②加强孕期宣传，大部分孕妇都缺乏分娩知识，尤其对于农村孕妇而言，相应的知识普及范围比较小，因此在住院期间护理人员需要提高孕妇对分娩知识的认知程度。③加强妊娠期间的教育，帮助产妇掌握相关的妊娠知识，并且加强应对风险的能力。对产妇进行一对一的护理服务，提升产房护理服务质量，提高产妇的生活质量，稳定产妇不良情绪。④让产妇适当的进行韵律操，在护理干预当中，护理人呢元可以根据产妇的身体状况，进行相关的运动锻炼，提高孕妇的体质。
1.3观察指标
①不良情绪评分。②护理满意率。③自然分娩率。
1.4统计学处理
统计学软件采用SPSS22.0，分析研究采集数据。计量资料采用（x±s）表示，计数资料采用n表示，以t与x2检验。当P＜0.05时，对比差异具有统计学意义。
2.结果
2.1不良情绪评分
对比两组孕妇不良情绪评分，并将其作为护理质量的对比依据，统计结果数据得知，研究组孕妇焦虑评分、抑郁评分均低于对照组孕妇，且组间差异具有统计学意义（P<0.05)。
2.2护理满意率
比较两组孕妇护理满意率，并将其作为护理效果的参照依据，统计结果数据得知，研究组孕妇护理满意率显著优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05)。
2.3自然分娩率
对比两组孕妇自然分娩率，并将其作为护理安全性的对比依据，统计结果数据得知，研究组孕妇自然分娩率较高，且与对照组孕妇存在统计学差异（P<0.05)。
3.讨论
孕妇在孕产期容易出现不良症状，在妊娠前期孕妇容易出现恶心、呕吐等不良症状，并且由于产妇体质的不同[4]，导致其严重程度也不同，在孕妇的妊娠后期经常会出现尿频、尿急等临床症状，并且在整个妊娠的过程中，孕妇阴道分泌物会增加，导致孕妇胃部出现不适[5]，进而存在背痛、静脉曲张等不良症状，对孕妇产生严重的影响，健康教育对于产妇的孕期护理十分重要，可以让产妇尽量避免在妊娠过程中存在不良情况。并且还可以纠正孕妇在孕妇存在滥用药物的现象，并且在孕期健康教育当中，可以对孕妇进行妊娠全过程的指导，帮助孕妇指导孕期禁忌，并且对饮食方面进行指导，规范孕妇的胎教，熟悉分娩的流程，让孕妇在妊娠期间，减轻孕妇的心理压力。另外护理人员还需要指导孕妇在妊娠期间进行适当的训练，提升孕妇的体质，让孕妇能够平稳地度过妊娠期，在分娩前，护理人员还需要帮助孕妇进行相关检查，时刻关注孕妇的身体状态，保持营养均衡以及生活习惯的良好。
在本次研究当中，对比两组孕妇不良情绪评分，并将其作为护理质量的参照依据，统计结果数据显示，研究组孕妇焦虑评分、抑郁评分均低于对照组孕妇，且组间差异具有统计学意义（P<0.05)；对比两组孕妇护理满意率，并将其作为护理效果的参照依据，统计结果数据显示，研究组孕妇护理满意率较高，且与对照组孕妇存在统计学差异（P<0.05)；对比两组孕妇自然分娩率，并将其作为护理安全性的对比依据，统计结果数据得知，研究组孕妇自然分娩率明显优于对照组孕妇，差异具有统计学意义（P<0.05)。综上，此次研究表明，在妇产护理当中采用孕期健康教育，可改善孕妇护理质量与护理效果，还可以提高孕妇自然分娩率，为有效护理措施，值得临床推广。
【参考文献】
[1]幸华芬.孕期健康教育在妇产护理中的临床价值探究[J].实用妇科内分泌杂志(电子版),2018,5(32):161-162.
[2]沈杰,梁素梅,王雪.围产期健康教育在妇产护理中的临床价值研究[J].心理月刊,2018(07):40.
[3]王小红.健康教育在产妇护理中的应用[J].华夏医学,2018,31(03):125-127.
[4]索晶晶.妇产护理中围产期健康教育的临床价值[J].世界最新医学信息文摘,2018,18(34):4-5.
[5]陈雪芬.母婴床旁护理在初产妇产后护理中的应用[J].中国乡村医药,2017,24(22):80-81.
论文作者:沈领利,
论文发表刊物:《中国结合医学》2019年第04期
论文发表时间:2019/6/4
标签：孕妇论文; 产妇论文; 孕期论文; 健康教育论文; 统计学论文; 对照组论文; 两组论文; 《中国结合医学》2019年第04期论文;