关键词：初中体育；高效课堂；游戏教学；合作学习；信息技术
初中阶段的学生正是身体快速成长的时期，体育教师更要加强对体育教学的重视，应用科学的方法锻炼学生的身体，使他们拥有一个强健的体魄。在以往的体育课堂中，教师往往都是简单的进行训练，之后就让学生随意活动，显然这种做法对学生的成长起到的作用很有限。因此，体育教师要制定科学的教学计划，一步一步引导学生进行体育锻炼，逐渐养成良好的习惯，提升自身的素质，从而成功构建高效的体育课堂。
一、游戏教学，激发学生的兴趣
受到以往落后的教学模式的影响，学生大多对体育学习的兴趣不是很高，导致学生在课堂中的表现并不积极，使得课堂的氛围沉闷。针对这种情况，教师可以从学生感兴趣的方面着手，初中阶段的学生对游戏有着比较大的兴趣，体育教师在教学过程中可以开展游戏教学，以此来激发学生的兴趣，让学生在寓教于乐的学习过程中放松心态，锻炼身体，从而成功构建高效的体育课堂。
例如，以“大球小球”活动为例，让学生在在游戏中得到成长，还能激发他们的学习兴趣。在课堂开始，我对学生说：“同学们，今天我们来做一个游戏，叫作‘大球小球’，第一个同学说‘大球’手势做成小球的形状，第二同学说‘小球’手势做成大球的形状，以此类推，如果谁出现了失误，就需要表演节目，接下来我们就开始游戏吧。”我讲完之后学生开始游戏，一开始游戏进行得还算顺利，但是经过一段时间之后，就有学生出现了错误，还有的学生出现错误之后用各种动作来掩饰，给游戏增加了不少趣味。这样，通过在课堂中开展游戏教学，以游戏的形式激发了学生学习体育的兴趣，同时在过程中还锻炼了学生的反应能力，从而为构建高效的体育课堂奠定了基础。
二、合作学习，加强学生的交流
良好的合作关系可以促进学生能力的不断提升，体育教师在实际教学过程可以组织学生以合作的形式共同完成体育活动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在现代化的体育课堂中，教师要根据学生的课堂表现将学生科学分组，让他们在小组中协力完成体育活动，同时学生在以合作的形式进行体育活动的时候，学生之间可以互相交流，让学生感受到合作的重要性，提升他们的综合素质，从而成功构建高效的体育课堂。
例如，以“拔河”活动为例，组织学生以合作的形式完成体育活动，可以加强学生之间的交流。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们今天来分组拔河，需要每个小组的成员协力配合，下面请大家开始进行比赛吧。”讲完之后各个小组的学生共同商讨策略，分配给每个人任务，力量较大的学生在前面，力量较小的学生在中间，体重较重的学生在最后，这样分工合作，每个学生都献出了自己的力量。这样，通过在课堂中组织学生合作学习，学生之间互相交流，共同制定策略，而且在实际拔河的过程中，学生也亲身感受到了合作的重要性，培养了他们的合作意识，从而成功构建高效的体育课堂。
三、信息技术，夯实学生的知识
体育的教学不单单是体育活动，还有理论知识部分，部分比较复杂的动作，体育教师可以借助信息技术给学生演示，帮助学生可以直观地掌握，同时还可以让学生了解到体育知识的重要性。在体育课堂中，教师可以给学生播放相关的教学视频，并详细讲解，让学生了解各个动作的标准，夯实学生的体育理论知识，从而成功构建高效的体育课堂。
例如，以“乒乓球”项目为例，借助信息技术给学生讲解打法和技巧，可以夯实学生的知识。在课堂开始，我对学生说：“同学们，乒乓球是我们国家的王牌运动，但是学习起来却有不小难度，今天老师来带着大家一起观看乒乓球比赛的视频，帮助大家学习乒乓球运动的技巧。”我讲完之后借助信息技术给学生播放乒乓球比赛的相关视频，学生纷纷被运动员高超的技巧折服，接着我又给学生播放乒乓球的教学视频，给学生深入分析其中的打法，在涉及到关键或者难度较高的部分时，我将视频慢放或者多次循环播放，让学生在过程中逐渐掌握这项运动的相关知识。这样，通过在课堂中借助信息技术给学生讲解乒乓球运动的相关知识，让学生对这项运动有了更多的认识，夯实了学生的基础，有利于构建高效的体育课堂。
总之，体育课堂作为强健学生体魄最直接的课堂，教师在教学过程中要以科学的教学理念为指导，开展符合学生认知水平的教学，让学生在寓教于乐的过程中掌握体育知识，提升自身的素质，从而成功构建高效的体育课堂。
参考文献：
[1]王明辉.构建初中体育高效课堂的策略分析[J].当代体育科技,2017,7(17):127+129.
[2]马进荣.新课改背景下初中体育高效课堂的构建策略[J].西部素质教育,2016,2(04):102.
论文作者:庞荣荣
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第19期
论文发表时间:2020/3/10
标签：学生论文; 体育论文; 高效论文; 课堂论文; 过程中论文; 给学生论文; 信息技术论文; 《教育学文摘》2019年第19期论文;