中图分类号： Ｇ63 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）11-0023-01
高三复习是一项复杂的系统工程，复习质量如何直接关系到高考的成败。下面就高三的教学工作实践如何提高学生的数学成绩谈谈自己的粗浅的体会。
复习前的准备
主要是对学生的研究，由于不同学生的身心规律不同，对学生自身发展规律的需要，教师应加强对学生的研究，关注学生的心理，研究学生的心理状态，如心理暗示，培养学生学习数学的兴趣。只有把学生的兴趣调动起来，才能得到思维的真正快乐，才会形成较强的求知欲，学生才能积极主动地学习。为此可通过观察和谈话聊天的方式找出造成数学成绩差的原因，教师要对学生充满爱心，充满自信，让他们真切感受到来自教师的爱，感受到教师在思想、学习、以及生活等方面的关爱，学生才能逐步树立学习的信心和勇气。同时对不同类型的中差生制定不同辅导计划，对于其点滴进步及时表扬，保持信任，不断激励，巩固其好的行为习惯和学习习惯，教会其学习，寻找其闪光点。
复习进行中
首先进入第一阶段按系统全面地逐章逐节复习时，必须狠抓基础，练好基本技能和掌握方法。高考题目每年更新，学生要有解题的本领，必须是基础很扎实，而且灵活全面，思想上重视，强调通性、通法的训练，用不变的基础知识去对付千变万化的是一个总体目标。由于高一、二的知识忘记了，有的知识当时就没有学好，在这阶段教师除了指导学生与遗忘作斗争，把该记的知识住记熟外，更重要的是选好例题，配好适当的练习题，精选例题、习题时要求选择的题目典型有代表性，体现通性、通法，有举一反三的作用，对通性、通法的掌握需要一个过程，必须经过适量、适当训练才能达到，因此，每练一题就应是一次学习和巩固，一看到这类问题马上就能想到涉及这类问题的相关知识点及解决它的常用的方法，使之养成习惯，达到自动化。从各个方位将解题的通解、通法教给学生，让他们会分析题目会应用各种基础知识。对学生不只是停留在单元复习地位，还要注重知识体系的形成，对基础知识的复习不止是简单的重复，加强记忆，重要的是要深化认识，从本质上发现数学知识之间的关系和联系，从面加以分类、整理、综合，逐渐形成一个条理化、秩序化、网络化的有机体，真正实现由厚到薄的过程，要突出高考复习的特点，狠抓基本概念、公式法则、定义、定理与基本题型，把高中能涉及到手有关知识纳入复习中（不管现在复习没复习到的内容），能联系上的知识全方位的联系上去，培养学生的综合能力。
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进入第二阶段综合复习，可不管章节顺序，用综合题目训练学生。把上阶段的基础搞得更熟，要让学生见见综合性较强的题目上、热点题目和有一定运算量的题目。除了教给通解通法外，更重要的是教给巧解、数形结合解法，函数与方程的思想方法；分类讨论的思想方法；转化与化归的思想方法；运动与变换的思想方法等渗透在复习过程中；从分析一题多解中找到解题捷径。对学困生来说，只要他们能理解，能找到解题的大方向就是好事。其中指导他们审好题目是首要任务，指导他们搞清题目说的什么，难理解的条件很"怪"的东西要反复多读几遍，解题就能找到突破口，应用数学基础知识建立好数学模型再列式解之。第二阶段是高考复习的重要阶段，教师要配备好各种习题，以套题形式逐步给学生练习，教师一般不会全批全改作业，每次按班上、中、下，各改几本就行，重点看平时易错，较灵活的题，或难度大的题，从中教师摸准情况好评讲指导。主讲工作要讲实效，一般题说说答案，对一套题中起作用的题（灵活多变，题型新颖，条件难用，题意难解），要不怕花时间细心评讲，从审题用条件建立数学模型列式到计算都讲清、讲好，要指出题目的特点，各条件间关系，给我们的启示，记住各条件的用法，最后小结解题思想，注意点，还要提倡学生找解题捷径，对好的方法在班上推广，开阔学生思路。这阶段老师应主动用课外时间到班上去走一走，一来亲近学生，二来帮助学生及时解决一些问题，鼓励他们不断努力，也为自己上课找到针对性较强的目标，突出什么知识，都要认真考虑，不要多多益善搞题海战术。
第三阶段插漏补缺，专题训练。针对前两阶段学习中把学生易忘、易错、易混的知识集中起来，认真讲解、练习，让学生过手，教师要认真学习高考考纲，把那些常考点、重点、知识网络的交汇点，热点知识编成专题让学生练习过手。对学困生来说，"数式运算"、"函数值域"、"函数性质综合应用"、"三角函数"、"直线与平面关系中成角与距离"、"圆锥曲线与直线关系"等知识不能保证每次都用好，要帮助他们在专题中突出一个重点，解决一批基础知识问题，同时把数学思想方法贯穿各专题之中，使学生既巩固了基础又提高了能力。
第四阶段又回到书本基础上来，将各知识点、考点整理成每日练习题，短小精悍，每日突出十来个基础知识，指导思想是用不变的基础知识去应付千变万化的题型。同时对学困生进行考前心理指导，以及对得分模式的研究，中等生的得分模式为：10+3+3；基础薄弱的学生的得分模式为：10+2+2，要求一般学生只要考出自己的水平，不让数学拖高考总分的后腿就是胜利。做"选、空、解"三类题时做到会做的题争满分，中档题少失分，高难题大题小做得点分的原则，一般用考试的3/5左右时间去做保证基本分，解答题用2/5的时间去做，对难题只要自己用得上的条件与知识都要写在卷子上去争取知识点得分，以增加总分为目标。
当然要提高学困生的水平还要各种条件与因素，只要认真做了，就有收获。
论文作者:陈勇
论文发表刊物:《科学教育前沿》2016年11期
论文发表时间:2016/12/7
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