“两面派”大变脸，本文主要内容关键词为：两面派论文,大变脸论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
演出宝宝/姚一旋 摄影/芝麻开门
解析“两面派”孩子
一般来说，孩子的“两面派”多表现为在幼儿园里和在家里不一样；老师面前和家长面前不一样；父辈家长面前和祖辈家长面前不一样。在发展领域方面，孩子的“两面派”一般更多地出现在行为习惯的培养上。常常听到有家长抱怨：“家里吃饭不喂不吃，吃一口还要跑三圈；在幼儿园里不但能自己吃，吃得还很快呢。”“幼儿园里主动帮老师整理玩具，可在家里却把自己的玩具乱扔一地。”
在不同的环境里，扮演着不同社会角色的成人对待孩子的态度亦不同，孩子会根据成人的不同态度做出不同的行为，采取不同的回应方式，以满足自己的喜好和要求。尽管行为方式是适应环境的结果，但是“两面派”对幼儿的健康发展显然是有害的。“两面派”的行为可能是幼儿最初对权威的顺从、对自我情感的压抑，到后来寻找途径进行自我放松的过程的体现，这会严重损害幼儿的身心健康。
那么，“两面派”孩子的性格特征究竟是怎样形成的呢？他们的心理发展特点又是怎样的呢？
“所谓‘两面派’孩子，并非是成人世界中常说的那种表里不一，有目的有企图故意为之的人。孩子的‘两面派’，其实是他适应不同环境的后果，也是他长期与他人相互作用的结果，是孩子在不同的环境中表现出的不同行为。”
1 孩子人际智能是强项
“两面派”孩子其实很聪明，不仅社会认知能力强，能够看懂成人的脸色，了解成人的脾气和态度，体察家长和老师的心理活动，而且可以根据成人不同的情感、态度、要求和行为方式，调整自己的应对方式，以此获得成人的表扬和奖赏。一般来说，人际智能是这类孩子的发展强项。
2 孩子尚处于他律阶段
幼儿期的孩子还处于他律的阶段，自控能力远不如成人。如果外界环境对孩子的限制较多，孩子会在他律的约束下，表现出好孩子的一面。相反，如果外界环境对孩子较为纵容的话，孩子则会任由自己的喜好，做自己想做的事。
3 孩子自我意识在增强
随着孩子的年龄增长，自我意识的发展，孩子的自尊感和荣誉感也逐渐地发展起来，孩子在幼儿园里会有一定的竞争意识。因此，孩子为了在集体中获得认可，往往在幼儿园老师和小朋友面前会表现得乖巧懂事、热爱劳动、乐于助人；到了幼儿园之外的地方，就会放松自己，表现得和幼儿园大不相同，有时甚至会变得任性、不讲理。
“两面派”根源解读
主动性VS被动性
教师的教育如果难以发挥幼儿的主动性和积极性，那么幼儿就会始终处于被动接受教育的地位，成人提出的社会规范就不会内化为幼儿自觉的行为。因此，一旦离开了特定的教育情境，孩子就会忘记应该做什么，不应该做什么。最后导致在老师面前和不在老师面前不一样的后果。
幼儿园VS家庭
幼儿园的老师在爱孩子的同时，依旧对孩子有严格的要求，对每一个幼儿都一视同仁。而家长往往较为疼爱自己的孩子，视孩子为“小太阳”。在家里，家长不能以幼儿园的纪律要求来约束孩子，造成孩子在幼儿园与家庭中的表现大不一样的后果。
祖辈VS父辈
孩子的祖辈和父辈对孩子的教育往往是不一致的。由于经历不同、所处时代不同，祖辈和父辈往往在教养观念、教养方式以及对孩子的态度上存在很大的差异。一般的情况下，祖辈对孩子的要求较低，父辈对孩子的要求则相对要高。这种差异会让身心还未成熟的孩子们困惑不解，有时甚至让孩子们不知道怎么做才是对的、好的。因此，孩子在与爸爸妈妈和与爷爷奶奶或外公外婆在一块儿时，面对不同的成人，有不同的表现。长此以往，就养成了孩子“两面派”的作风。
“两面派”变脸绝招
绝招一：火眼金睛——看得到孩子的进步
孩子是在正面、积极的环境中进步的。孩子的进步，哪怕只是很微小的进步，都要及时给予肯定和表扬，以增强孩子动力。
绝招二：身体力行——做好孩子的榜样
孩子特别喜欢模仿成人，因此无论何时何地，都要时刻注意自己的言行，避免出现“两面派”的情形，使自己努力成为孩子敬爱的且值得学习的好榜样。切忌责怪孩子那些连自己都做不到或做得不好的地方。
绝招三：家园接轨——塑造孩子的好行为
孩子的良好行为，是需要长时间培养的。因此，家长应了解幼儿园的作息制度和生活常规，即使在家里也要像在幼儿园一样要求孩子。
绝招四：耐心等待——提供孩子实践机会
家长要学会放手，提供更多的机会，让孩子做到“自己的事情自己做”。同时，包容孩子一次又一次的错误，直到他最后成为小能手。切忌为了省时省事，事事包办代替。
绝招五：善于沟通——教会孩子自我反省
当孩子表现出“两面派”的行为时，家长要试着和孩子讲道理。尝试问孩子：“你在幼儿园里也是这样的吗？”“如果你的老师和好朋友看到你这样，他们会怎样想？”家长要学会多用提示法，指导孩子进行自我教育。
“两面派”不可怕，只要你掌握了以上提到的“变脸法宝”，就一定能让孩子改变“两面派”的习性，做到园里与家里一个样，老师面前与家长面前一个样，做一个名副其实的好孩子。