关键词：初中；德育教育；心理教育；渗透
一、德育教育有什么作用
如果在学生形成思想意识的时候，没有对学生进行正确的引导，使其形成正确的人生观。那么在以后的生活中就会出现各种各样的问题，并且不能以正面的态度去看待遇到的问题，解决问题。而是培养学生形成更优秀的品质就是德育教育的目的之一，只有这样学生才能够找到适合自己的目标，并为之奋斗，成为对社会有用的人才。并且德育的目的并不只是为了社会培养综合素质的人才这一目的，更是要通过不断地改革，使我国的公民素质不断地提升，让我们的社会更加文明和谐。
二、初中生德育教育需要面对的问题
1.德育发展不完善
目前，我国德育教育的发展不完善，传统的德育教育的方式没有办法适应新时代教育的要求。所以想要有效地开展德育教育，首先要做的就是改善和创新德育教育的教学模式。随着我国科技和经济的不断地发展，很多的问题也逐渐显露了出来，在网络中出现了很多负面的，不利于学生成长的新闻。现在初中阶段的学生基本都会使用电脑和手机，而网络上的这些负面新闻会对学生造成一定的影响，不利于学生身心健康。并且大多的学校都更重视课程的教育，目的是让学生的学习成绩得到提高，对于德育教育往往采用的是忽视的态度，所以很多教师经常占用德育的课程，减少了德育的课时。
除此之外，学生的德育教育和家庭教育也是有着一定的关联的。很多学生的家长只对孩子的成绩关注，并不在意孩子的德育教育，对孩子的成长造成一定的负面影响。
2.德育管理与教育出现分工现象
大多学校的德育和教学工作都是分开的，很多抓教育的学校领导不关注德育教育；抓德育的领导不过问教学中的问题，使得德育和教学出现了分工。但要知道教学和德育是分不开的，不管是哪一门科目的教师都应该认识到德育对学生的重要性，把德育落实到日常的教学当中去，培养学生正确的情感和价值观。
3.德育的理念较为落后
如今我国的发展较为快速，人们的经济水平也有了很大的提高，文化也出现了多样性。并且现在很多家庭都是独生子女，很多学生的思想会有一些自私。所以对初中生展开德育工作是很有必要的，教师要根据初中生出现的问题，去探索正确的德育教育方法，让学生明白德育的重要性，提高他们的道德素养。
三、怎样对初中生进行德育教育
1.利用素材对学生进行爱国主义教育?
德育教育的其中一项任务就是培养学生的爱国主义，在初中教材中，爱国主义的教育素材是比较多的。教师可以选择合理恰当地素材对学生进行爱国主义教育，增强学生的责任心。另外，教师也可以通过讲一些现代和古代的优秀数学教学成果来增强学生的民族自尊心。比如，教师可以给学生讲述一些真实地例子：数学家商高是最早提出勾股定理的等。这种方式能够有效激发学生的爱国情感和对学习的积极性。
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2.把德育教育渗透到课堂上
想要让学生得到好的德育教育，教师可以在讲课的过程中把德育教育渗入其中。一是教师要认识到政治课的重要性，要知道政治课是德育教育的核心，所以教师要激发学生对政治课的兴趣，使他们有动力去学习这门课程，为德育的教育奠定基础。二是无论教授哪门学科的教师都要把在教学的过程中把德育融入进去，把知识的传授和德育教育相结合，使学生能够学好德育，形成正确三观。
除此之外，教师要有正确教育观，积极地去创新自己的教学模式，激发学生对学习的兴趣，从而更加积极主动地去进行学习，使学生的学习效率能够有所提高。
3.教师要以身作则
传统教学中，教师在面对某些学生的一些不良习惯的时候，都会强制性地要求学生去改正，但最终得到的效果并不是很好。如今随着素质教育的不断深入，想要让学生意识到德育的重要性，对学生进行德育教育，教师就要在教学过程中以身作则，要知道教师在学校的一些行为对学生都是有着无形的影响的，所以教师要做一个好的表率，提高学生的思想。例如，在学生学习辨别是非能力的时候，教师要做一个好的表率作用；教学的过程中，教师要对学生多些尊重，公平对待班级里的每一个学生；当学生犯了一点小错误不要大吼大叫，要积极主动地去引导学生改正；另外若教师在教课期间出现了某些失误，首先要做的不是回避这个错误，而是要勇敢地承认自己的错误，为学生做一个好的榜样，培养学生形成端正的品行。
4.重视学生的心理教育
人的健康分为两种：心理和身体，无论哪一方面出现问题对学生的成长都是不利的。初中这个阶段的学生情绪并不是特别稳定，性格也还没有成型，并且学生的意志力也是比较弱的，容易受到外界的一些印象。所以对学生进行正确的德育教育，是离不开学生的心理教育的。心理教育的主要目的就是，让学生对自己的情绪学会调节、培养学生形成健全的人格和较强的自制力。当然使学生拥有一个健康的、积极向上的心理并不只是说说，需要教师在平日里多观察学生，若学生出现了一些烦恼或者是情绪不稳定，那么教师就要对学生及时进行疏导。
5.展开课外活动
初中生德育教育的开展应该给学生自由地空间，不应该只停留在课上，例如，在一些节日的时候，教师可以鼓励学生多去参加校园文化的建设，通过实践活动让学生的素质得以提升；或者学校传输给学生一些安全教育的内容，开展一些和安全教育相关的活动，使学生的安全意识得到增强。
除此之外，教师还可以根据初中生这个年龄阶段喜爱的事物展开一些活动。比如，教师可以让学生通过网络等方式去调查燃烧一支花炮对空气的污染有多大，这样不仅让学生学会了有关的数学知识，还使他们拥有了环保的意识。
结束语
总而言之，初中的德育教育工作中还存在着一些不足，需要教师和家长共同探讨解决。教师要重视初中德育教育工作的开展，把德育教育渗透到课堂上去，正确的引导学生，使学生形成正确的人生观。并且家长在日常生活中要为学生做一个好的表率，让学生能够在文明的氛围中成长。
参考文献：
[1]李月琴.浅析初中生德育与心理健康教育的融合[J].教育教学论坛，2018（30）.
[2]连伟繁.浅析初中德育教育的创新教学方法[J]. 中国校外教育.，2017（17）.
论文作者:何其周
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月16期
论文发表时间:2020/4/2
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