摘 要：阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。阅读可以增加学生的知识积累，开阔他们的视野，丰富他们的想象力；阅读是提高学生语文素养的基本途径，有利于学生思维能力的培养；阅读可以改变人的心境，增加人的生活情趣，使人生活得更加充实，更有意义。培养中学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，必将受益终生。
关键词：语文 阅读兴趣 培养
阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。阅读可以增加学生的知识积累，开阔他们的视野，丰富他们的想象力；阅读有利于学生思维能力的培养；阅读对学生的道德素质和思想意识也有着重大影响。阅读可以改变人的心境，增加人的生活情趣，使人生活得更加充实。“兴趣是学习最好的老师”，初中生阅读能力的提高就从阅读兴趣培养说起吧。
一、引导自主选择，营造学习氛围
一是学习内容的选择。我们允许学生根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的内容或印象深刻的内容进行研读。由于选的是自己喜欢的，并适合自己智力水平和感悟能力的，就能激发起学生主动学习的热情。例如，我在教学朱自清先生的《春》一课时，在学生有感情地通读全文的基础上，在明确作者所描绘的美丽的五幅春天的画面后，允许学生选择最感兴趣的段落反复研读，并设计一些问题来考考其他同学。由于学生选取的是自己最感兴趣的内容，兴趣盎然，学习充分。至于其他段落，学生通过小组交流和互相拷问，相互取长补短。最后，教师允许学生自由选择一幅图，学当“小小解说员”，为事先制作好的五幅画面当媒体课件配音。
二是学习方法的选择。学生在情绪、兴趣、注意、思维等方面存在着差异，同种方法并不一定适合每一个学生，在长期的母语学习过程中，学生应该养成了自己的学习方法。因此，学生独立学习时，就应当鼓励他们用自己熟悉的符号、擅长的学习方法和适宜的表现方法去开展学习活动，从而使学生获得最大限度的发展。
二、指导阅读方法，激发阅读兴趣
阅读方法的指导直接影响着阅读的效果，如果方法得当，学生在阅读中就会体会到成功的喜悦，阅读的热情就会空前高涨，阅读就会成为个体的一种内在需求，阅读习惯自然就养成了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆阅读是读者自身的行为，不同个性的学生会有不同的喜好，教师不必强求一律，但是有一点必须强调：不动笔墨不读书。读书笔记益处多多。首先，强化记忆。勤做笔记就是读、想、写结合，就是手、脑并用，这远比光读不写印象深刻得多。其次，活化积累。做笔记就好象建立资料的“储存库”，一旦需要相关资料，就可以方便快捷提取。再次，深化理解。通过做笔记，可以促使学生更好地掌握问题的重点和实质，还可以培养概括和表达的能力。读书笔记没有固定的形式，从内容来讲，无非是两类：一类以记书的内容为主，一类以记自己的感受为主。到底做哪种笔记对读者更有帮助，要根据所读书的内容、阅读的意图和个人的习惯来决定。这里要说明一点，教师必须定期对学生的读书笔记进行评价，有评价才有促进，才能不断巩固阅读成果，进一步激发阅读兴趣，慢慢让课外阅读内化为学生的自身需要，从而变成更自觉的读书行为。
三、借助读书交流会，诱发阅读兴趣
初中学生对于文学作品的鉴赏能力有限，教师在培养学生的读书兴趣后，应挑选一部分文学经典，逐步推荐给学生阅读，教师自己也要阅读，并与学生同时写出读后感。当学生阅读了一定量的作品后，会有一种要发表意见、相互交流的欲望，教师可根据具体情况，安排一定的时间举行师生读书报告会，师生相互交流各自读书的收获与感受。读书交流活动是引导初中生读书的有效途径之一。主要形式有：细品、复述、体会、表演、介绍。细品，大至布局谋篇，小至标点符号特别是对一些优美词、句、段细细品味。学生在细品中能更好地培养语感，增加语言积累。复述，要求学生用自己的语言复述文章的主要内容，可以添枝加叶，语言力丰富、有新意。体会，有些文章，学生看过之后会感慨万千，总想把自己的感想、体会表达出来，这就给了他们一个机会。表演，即学生以课本剧的形式将文章的内容表演出来。这样的交流形式能更好地激发学生的阅读兴趣。介绍，学生将看过的名著从作者到内容概括地向同学作介绍，以激发其他同学阅读名著的兴趣。总之，学生要参加不同形式的交流就必须广泛阅读不同类型的文章。
四、抓好语文课堂，培养读书兴趣
语文教师就要善于利用课堂这一主阵地，把课本上的阅读教材上好、讲活，学生才会有兴趣将之延伸到课外。每学完一篇课文，教师根据本课特点和学习方法等帮助学生选择与本课相关的读物进行课外阅读。可以选择同一个作者的多篇文章来读，还可以寻找同一题材的相关内容让学生比较对照读。再就课堂内容，延展到课外读物，积极引导学生发现语言文字精华所在，让学生勤摘抄，积累不同类别的语言词语，并随时列提纲，定提要，写出读书笔记，叙体会，抒感想，议追求，论人生。在理解了课堂教材的基础上，充分利用活生生的画面、悦耳动听的音乐和极富动态的文字语言来刺激学生的感官，调动学生的积极性和主动性，激活学生课堂。
参考文献
[1]吴廷辉 兴趣是语文学习最好的老师[J].语文天地，2008年05期。
[2]刘保荣 略谈语文学习兴趣的培养[J].科学大众，2007年05期。
论文作者:张乐宁
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第284期
论文发表时间:2018/11/2
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