渭南技术学院护理学院 外科教研室，陕西省 渭南市714000）
摘要：现场急救知识对于挽救患者的生命，促进患者的预后，具有非常重要的意义，因此要重视现场急救教学，在实际教学之前，应该结合生活实例，激发学生的学习兴趣，在课堂教学中，通过模拟情境角色扮演的方式，提供学生的实践操作能力，同时加强实验室的建设，提供老师的专业素质，以此来保证现场急救教学的质量。
关键词：现场；急救教学；体会；实验室
现场急救是指在医院外遇到如坠楼、车祸等紧急情况时，导致的意外人身伤害，包括骨折、外伤和呼吸心跳骤停等，由于这些突发的人身伤害通常比较严重，在送到医院之前，需要在现场对患者进行紧急的处理，抢救患者的生命，避免病情变化对人的影响。随着经济水平的提高，交通的发达和建筑业的发展，各种意外伤害事故发生几率逐年增加，在发生意外伤害时，及时、有效的现场急救措施，对于挽救患者的生命、保证患者的预后，具有非常重要的意义，因此每个人，尤其是医学生，应该掌握一定的现场急救知识。
1激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，无论是哪种形式的教学，只有产生了足够的学习兴趣，才能够不断去探索，最大程度的发挥潜能，在传统的教学过程中，老师为了吸引学生的注意力，提高其学习兴趣，都会讲解所学知识的重要性，以此来提高学生的认识，但是经过多年的应用，这样的方式已经无法激发学生的学习兴趣。在现场急救教学的过程中，要想激发学生的学习兴趣，不能仅仅是理论上强调现场急救教学的重要，可以结合一些实际的例子，通过联系生活实际来提高学生的兴趣，如在某高速公路上发生了车祸，有6个人受伤了，急救医师到达现场后，发现有1个人出现了呼吸心跳骤停，医师采取相应的急救措施后，使其心肺复苏，然后送到医院得到了很好的救治，挽救了人员的生命。或某山区的农民，在山上务农时手腕受到严重的外伤流血不止，农民利用绳子紧紧的捆住前臂止血，然后到医院进行救治，由于距离医院较远花费了5个小时，由于长时间的紧扎手臂，导致肢体发生了严重的缺血性坏死，最后进行了截肢。如果该农民掌握了足够的现象急救知识，懂得正确的使用止血带，就可以很好的避免这种情况。这两个例子分别从正面和反面揭示了现场急救知识的重要性，而且贴近人们的日常生活，由此可以延伸，在实际的生活中，人们都有可能受到各种各样的意外伤害，很多严重的人身伤害，必须在达到医院前进行现场急救，而现场急救的关键在时间和技巧，其中技巧就是现场急救知识，掌握一定的现场急救技巧，能够在关键时刻发挥意想不到的作用。通过这样的实例教学，可以很好的激发学生的学习兴趣，在举例的过程中，应该根据学生的实际情况，选取那些学生日常生活中的实例，最大程度上激发学习兴趣。
2侧重实践
现场急救教学的实践性很强，现代教学理念主要培养人的综合素质，尤其这样建立在实践基础上的学科，应该重视基本操作和技能训练等实践教学，如老师现场演示实践教学，结合现代多媒体课件等，利用图片、视频等声像资料，直观的让学生了解到现场急救知识。在实际教学的过程中，可以通过多种方式展开实践教学，如情境教学法，老师先营造一个意外伤害事故的现场，然后由学生来扮演受伤者和急救者，学生扮演骨折、失血过多和心跳呼吸骤停等，其他学生进行急救技能的操作，现场急救完成后，学生先进行自我评价，最后由老师指出学生操作中存在的问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在操作的过程中，要强调操作的速度、协调和正确性，每个操作都要准确无误，发现有错误的操作要立刻进行纠正，禁止犯同样的错误，尽量减少不必要的操作，在最短的时间内完成现场急救，由于现场受伤的患者在强烈疼痛等作用下，可能会有各种特殊反应，这时急救者要根据实际情况，做出最佳的反应。为了最大程度上提高学生的实践能力，可以开展现场急救操作竞赛活动，在校内、或年级、班级内，定期的举办现场急救操作比赛，对优胜者给与相应的奖励，以此来调动学习的积极性。
3加强实验室建设
实验室建设时外科实验教学的必备条件，实验室建设的情况会直接影响到教学质量，是培养学生基本操作的主要场所，由于学校的教育经费有限，很多学校无法建设高质量的实验室，很多学校和医院合作，共同建设外科实验室，以此来满足教学的需要。老师自身的素质，对于现场急救教学能够起到决定性的作用，对于现场急救教学这样实践性很强的学科，老师在教学中起到主导的作用，要想保证实际教学的质量，老师必须真正领会教学大纲，了解实验室的器材和设备，能够熟练使用各种实验设备，掌握过硬的操作技能。在实际教学之前，老师必须进行备课，做好课堂流程设计，确保教学活动顺利的完成，目前我国老师的教学任务必然繁重，没有足够的时间继续学习，而医学技术发展速度很快，如果老师长期脱离临床，仅仅专注教学，就会导致老师拥有的知识过时，理论与实践脱节。因此，老师必须重视专业素质的提供，在教学的过程中，不断进行钻研，努力提高自己的学术水平，有条件的情况下，尽量参与到临床治疗中，老师不能仅有过硬的理论知识，还要有扎实的操作技能，这样才能在教学中，及时的发现学术现场急救操作中存在的问题。现代多媒体设备和计算机的普及应用，教学中利用现代教育技术和方式，能够帮助学术理解知识，进一步提高学生的实践能力。
结语
现场急救知识非常重要，在日常生活的过程中，经常会遇到各种各样的意外人身伤害，很多严重的伤害需要在达到医院之前，先进行现场急救处理，以此来挽救患者的生命，提供患者的预后，因此学生必须对现场急救教学给与足够的重视，在掌握理论知识的基础上，尽量提高自己的实践操作能力。在实际教学的过程中，首先要通过联系生活实际的方式，利用生活中的实例来激发学生的学习兴趣，然后在日常教学中，侧重学生实践操作能力的培养，利用情境教学等方式，不断完善学生的现场急救操作，并具有一定的现场应变能力，最后要重视实验室的建设，以及老师自身的素质。
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作者简介： 崔亚莉 1968年生，女 陕西省渭南市人 渭南技术学院护理学院 外科教研室 职称：实验师 学历：大专 研究方向：从事外科急救实验教学的研究
论文作者:崔亚莉
论文发表刊物:《医师在线》2016年6月第11期
论文发表时间:2016/8/6
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