摘要：因为经济全球化的出现，我国开始注重英语教学，因为英语是一项国际性的语言，使用的范围非常广泛。英语和中文一样，也是一种独立的语法系统。初中教学阶段对学生来说非常重要，这个阶段的英语教学不仅衔接了小学英语教学，而且还是一个为以后的英语教学打基础的阶段。所以在英语教学过程中，老师要重视对学生自主能力的培养，帮助学生学好英语。
关键词：初中；英语教学；自主学习能力
自主学习和传统学习方式不同，自主学习是对学生自制力的一种考验。学生不仅要认真听英语老师讲课，而且还要在下课的时候进行自主学习，这样才能在英语方面获得更大的收获。在自主学习阶段，学生才是学习的主体，老师可以给予学生适当的引导，将学生引入一个正确的发展方向，提高学生学习英语的效率。
1 初中英语教学中学生自主学习能力培养的重要意义
1.1 激发学生的学习兴趣
初中阶段的学生思想还未发育成熟，还算是一个半大的孩子，这个阶段的学生对于新鲜的事物是比较感兴趣的，对自主学习也是如此，因为他们以前主要是靠听老师授课来进行英语教学的，采用这种教学方式有一个缺点，就是学生的学习热情会随着时间的推移而减弱。这个时候老师突然鼓励他们进行自主学习就会给他们带来一种新鲜感，通过对学生自主学习能力的培养不仅可以提高他们的英语水平，而且可以激发他们的学习兴趣。兴趣是最好的老师，如果学生对于英语教学有足够的兴趣，不需要家长和老师的催促，他们就会主动去学习，这样取得的学习效果是十分显著的。初中英语老师在对学生进行授课的时候一般都是围绕着英语校本里面的内容，这样授课存在一个缺点，就是传授的内容比较少，这样就会有很大的局限性。要想对学生的自主能力进行培养，首先要做到的就是要让他们对英语充满兴趣，进而对他们的英语应用能力进行培养。所以，初中英语教学要适当改进一下教学模式，提高学生学习英语的兴趣。
1.2 促进学生自身的发展
根据国家新课改的要求，初中老师在对学生开展教学活动的时候，要注重对学生自主学习能力的培养，帮助学生打下良好的英语基础。曾今有一个专家做了这样一个调查——对那些英语成绩出色学生的自主学习能力进行测评。调查结果表明，英语成绩出色的学生一般都具有较强的自主学习能力。自主学习能力比较强的同学可以对他们的时间进行合理的分配，从而达到最好的学习效果，提高学习效率。对于这个现实，学校和老师都要引起重视，然后通过合理的方式对学生的自主学习能力进行培养，让学生变得更加优秀。
2 初中英语教学中学生自主学习能力培养策略
2.1 引入先进教育教学资源
受到传统思想的影响，现在很多学校在对学生进行授课的时候还是采用填鸭式教学的方法，老师在上面讲课，然后学生在下面记录笔记。通过这种方式进行授课存在几个缺陷。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对老师而言，如果一节课不间断的讲课，会导致他们口干舌燥，甚至连嗓子也会伤害，这样就会给老师的身体带来不适，使得他无法保持一个最好的状态给学生讲课，降低教学效率；对学生而言，如果一直听老师讲课，就会注意力不集中，而且因为长时间的记笔记会给他们的手带来很大的负担。还有一个缺陷就是，光靠老师讲课是无法培养学生的口语能力的，因为他们回到问题的次数非常有限。
为了改善填鸭式教学法的缺陷，老师可以采用多媒体设备来进行上课，这样不仅可以减小老师的压力，而且可以提高学生的学习兴趣。采用这种先进的教学方法不仅可以通过图片和视频的方式来给学生上课，更新传统教育模式，激发学生的学习热情；并且还可以在网上寻找资源，充实学生的课堂内容，给学生带来更好的教育体验。老师还可以告诉学生如何操作这些教学设备，然后让学生实际体验一下，进而提升学生的自主学习能力。
2.2增加初中英语教学评价的科学性
初中英语教学评价是初中英语教学的重要环节，学校要重视这个环节的开展。教学评价的开展过程是比较复杂的，因为其中涉及了很多方面，比如说教师评价、学生评价和家长评价。将这几个方面综合在一起，才能建设出一个更加完善的教育评价系统，教育评价系统的出现可以反馈一些老师教育过程中存在的问题，学生也可以参与其中，然后老师可以根据学生的评价做出一点改变，调整教育方式，让学生能够沉浸其中。比如说老师可以定期向学生分发一些小纸条，让学生在上面写上自己的学习体验，以及对老师教育方式不满意的地方，但是不用写上自己的名字，然后再上交老师，最后老师就要对这些问题进行分析，对于正确的观点，老师要虚心接受，并且要做出实际的改变。通过开展上述活动，有利于培养学生的自主学习能力。
2.3构建科学化的学生自主学习机制
老师在对学生进行自主学习能力培养的时候，学生可能还不太理解自主学习的涵义，所以老师首先要向学生介绍一些自主学习的涵义，让学生心里有一个比较清晰的概念。针对这个问题，老师可以采用分配预习任务的方式让学生自主的预习，在预习的过程中，学生会对下节课要讲的新课有一个基础的认知，这样就能降低老师授课的难度，提高教学质量。不仅如此，老师还有鼓励学生查找相关的学习资料，扩充学生的知识面。学生在不断完成预习任务的时候，就会逐渐提高自身的自主学习能力，在这个时候，老师可以适当增加他们的课外学习任务，帮助他们养成习惯。但是课外学习任务也不能太重，不然会加大他们的压力，使他们失去兴趣。
结束语：随着时代的不断发展，我国的教育水平也要跟上，培养出具有新时代特色的新式人才。针对这个问题，学校一定要引起重视，重视教育改革，提高教育质量。在进行初中英语教学的时候，老师要重视对学生自主学习能力的培养，为学生未来的发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1] 赵爽 . 试析初中英语英语教学中学生自主学习能力的培养 [J].佳木斯职业学院学报 .2016(08).
[2] 李宗林 . 初中英语教学中学生自主学习能力的培养 [J]. 中小企业管理与科技 ( 上旬刊 ).2015(10).
[3] 张典 . 浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养 [J]. 亚太教育 .2015(23)
论文作者:罗莎
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/31
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