王清英
(四川省达州市宣汉职业中专学校 宣汉 636150)
所谓“竞赛式”教学法，是通过学生个人或小组在课堂上针对教学内容竞相提问、解答方式来完成教学任务的一种方法。
一、竞赛式教学法的基本要求
1、教师把学生按优、中、差搭配分成若干竞赛小组，各小组成员必须踊跃参加不得弃权。
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2、依据一定标准为参赛小组和个人积分。
3、每个学生必须在课前认真复习，按要求自行设计参赛题目和答案，为课堂竞赛做好准备。
4、各参赛小组必须按规定的项目提出问题，达不到要求者扣分。
5、各竞赛小组设评委一人，对竞赛者的朗读、提问、回答进行评判。小组长根据评委和老师的评判记录本组成员的得分。
6、班级设总计分员一人，记录每节课各小组和个人的得分，并依据积分每周、每月、每学期评出“优秀学习小组”，“优秀学生”，“学习标兵”等。
二、“竞赛式”教学法的步骤
1、旧课检查必答赛。为了检查前一节课的教学效果，教师对教学重点设题发问，指定每个参赛组的某些成员回答。回答正确记分，否者扣分。
2、课文朗读赛。教师依据课文篇幅，分配给各参赛组依次参赛成员一定的段落进行朗读，并按规定记分。
3、小组对答赛。参赛各组按规定提出若干问题，发问者指明对赛组某个成员回答。回答正确记分，否者由该组其他成员回答，但分数减半。若该组成员未能回答，由其他小组抢答，按原分值给抢答组记分。
4、学生抢问抢答赛。在小组对答赛中没有提到的重要问题，通过学生个人抢问抢答予以解决。提问和回答正确者按规定记分。
5、教师提问学生抢答赛。教师针对前几个步骤学生没有涉及的重点、难点进行提问，由学生个人抢答，并按规定记分。
6、课堂练习赛。为了考查学生能否灵活掌握和运用所学知识，在一课或一单元结束后，根据课文和单元重点，设计一些练习题，让学生抢答。回答正确记分，否者扣分。
三、实践“竞赛式”教学法的体会
“竞赛式”教学法是我们在新形式下探索教学规律的一个大胆尝试。
把竞争意识引入课堂，激发了学生的学习兴趣，充分调动了他们学习的积极性和主动性。自采用这种方法后，绝大多数学生都能做到课前预习，读课文，查字典，分段归意，精心设题，认真拟定答案，课堂上积极思考，争相问答。由此提高了学生发现问题、分析问题，解决问题的能力和听说读写的能力。经过一个阶段的实践，学生的学习成绩有了明显提高，初二三班学生2016学年度下学期期中考试中，语文平均成绩63分，到期末考试时上升到78分，提高率为24%。
“竞赛式”教学法不仅使学生获得了知识，提高了应变、独创能力，还培养了学生的荣誉观和集体主义精神，达到了寓教于乐，教书育人的目的。
论文作者:王清英
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2017年第11（上）
论文发表时间:2018/1/30
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