关键词：高中数学教学；创造性思维；实践培养
现在的高中数学影响的学生的一切成绩，数学不仅是科目中最重要的，也是学科中最难的一科。教育在不断的改编，很多的教育方式也随着不断的改变，为了让学生们更好的去学习，教师们应当去利用新思想新方法去教育学生,这样不仅有利于学生的学生也轻松老师的教学。
1创造性思维的概念及特点
创造性思维主要就是学生看待问题的想象角度，可以随着自己的感觉能力，利用想象、思考能力去找到很多种的解决问题的方法，但是培养学生的创造性思维能力是很难的。在培养创造性思维能力，应当去经过许多复杂的心理教育，不同人的心理不一样的所表达的创造性思维也不同。
1.1新颖性
创造性思维是现在最新的学习方法，对学生的学习有着很大的好处，不仅方便学生的学习，也加大了学习效率，但是由于创造性思维比较困难，所以很难实现创造性思维。
1.2批判性
至于是新的教育方式，就有自己的学习方式和学习方法，当然跟以前的教育方式各有好处，当然跟以前的教育方式是有很大的差距的，也可能是对以前的教育方式的不认可。
2在高中数学教学中创造性思维的培养策略
2.1教学与实际相联系
在学习过程中，任何的东西都是有理有据的，都与实际有很大的关系，特别是高中数学，大部分都是经过现实生活中的问题去发展出来的，都是与现实生活有很多相似的。所以，现在的数学教育过程中老师们应当去从现实生活中发现问题，明确自己的教学目标，这样不信让更多学习喜欢数学，也可以提高学生在生活中对数学知识的运用，高效的提高学习效率。就拿数学中的排列组合来说，老师先把数据给学生，例如：有八男两女去春游，只能三个人做一辆车，但是每一辆车上必须有一个男生，请问一共有几种方法可以去坐车。这些问题都是生活中经常见得问题，更能方便的让学生了解到，让学生用排列组合去看待生活中的数学问题，并利用排列组合的知识去解决问题，这样不仅方便的解决问题，又提高学生们的学习效率。让学生们在学习过程中去亲近生活中的问题，在生活中去学到知识。
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2.2通过强化思想，培养创造性思维能力
有句话说的好“人与动物的差距就是，人会用脑子而动物不会用。”在学校数学中也是一样的，主要就是靠自己的想象去看待。具有啦数学思维是学习数学最重要的，他不仅仅方便学生学数学时的方便，更能方便的去解决数学中的问题。所以说现在的数学教育之前应当去培养学生的思维想象能力，只有做好思维教育，学生们可以更方便更快速的去学习数学。就比如数学中的三视图问题，给学生两个面甚至三个面，让学生去拼出所要得的图形。这样的问题就要看学生的空间思维的想象能力，那些思维想象能力强的学生将会很容易得到答案。所以现代数学教育最重要的就是，看到创造性思维的重要性从而去培养学生的创造性思维。应当去看重创造性思维，学生们学会了就会很方便的去解决问题。从而学生也会喜欢上数学，并对数学产生很大的兴趣，他们就活主动的参到数学问题的讨论中，即强化同学们的学生方法又提高啦学习效率，并深入的懂得数学，感觉到数学不是那么的困难，对数学产生依赖所以说现代教育最重要的就是思想的强化和培养学生的创造性思维。
2.3训练联想思维，培养创造性思维能力
联想思维就是想象跟思维之间的关系，可以他们之间的共同点去利用，数学中“数列”是很多学生学不会的知识，学生数列过程中最重要的就是学生们的思维想象力。老师在教书的过程中应当先去带学生们了解一下数列最基础的知识，先去提高学生们对数列的思维想象能力，然后去学习数列中的等比数列，老师可以通过一些练习题去让学生们巩固，有句话说的好“喜欢上一个东西首先得让他对这个东西感兴趣。”所以培养学生的创造性思维能力首先应当去让学生们看到什么是创造性思维能力，让学生去了解到创造性思维能力有什么好处，从而更能方便的去培养学生的创造性思维能力。在解决数学中的问题时候肯定会利用到联想思维，在做练习的过程中一定会有很多问题，有的题需要学生们通过各种知识的想结合去解决这个问题或者跟其他的知识串联起来，这样做不仅仅增加啦做题难度，也考验学生的创造性思维能和联想思维。学生可以通过观察其中的规律，找到题目中所隐藏的知识点，从而尽可能的去观察出有利的内容，并找到解决问题的方法。
3结语
从上面可以得到，在学习数学的过程中，学校应当去重视创造性思维和思维的想象能力，而这些能力就是需要老师来培养，老师结合实际的教学方法去引导学生们的学生方法，虽然该方法对有些学生不一定有利，但是可以增加老师与学生之间的交流。
参考文献：
[1]杜向兵.浅谈在高中数学教学中创新思维能力的培养[J].学周刊，2012（8）.
[2]裴大勇.浅谈高中数学教学中创造性思维的意义及其培养[J].中华少年，2015（24）.
[3]胡春青．新课程“再创造”教学观与数学创造性思维的培养[J]．池学中创造性思维的培养2014(1)．
论文作者:赵超,
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1期
论文发表时间:2020/4/3
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