山西省晋城市阳城县第三中学 048100
摘 要：随着新课改理念的推广，教学方式与观念有着很大转变。其中合作学习模式体现出现代化教学的特点，对于初中数学教学有着非常重要的影响。不仅有助于加强学生对于数学知识的理解与掌握，而且有助于培养学生的团结合作精神，提高数学课堂教学的质量。本文将先分析合作学习模式在初中数学教学中的重要性，然后探究有效的应用措施。
关键词：合作学习模式 初中数学教学 重要性 应用措施
在传统的教学模式下，初中数学教学受到很多的限制，并影响了整体课堂教学的质量。而随着我国教育体制的不断完善，涌现出更多先进的教学理念。初中数学教学需要突破传统的限制，运用新的教学方式。其中合作学习模式迎合了素质教育的要求，有助于使教师与学生保持密切的联系，并营造良好的教学氛围，提高学生的学习质量。因此，对于教师而言，需要客观认识到合作学习的重要性，并提出可行的改进策略，来保证整体数学课堂教学的质量。
一、合作学习模式在初中数学教学中的重要性
1.有助于提高课堂教学效率。对于合作学习模式而言，就是通过分组合作或者集体合作的方式，来调动起学生的积极性，并实现学生自主学习的过程。在初中数学教学的过程中运用合作学习模式，可以加强学生之间的沟通与交流，并建立和谐的师生关系。通过合作的方式，能够让学生更加明确学习的目标以及教师分配的任务，这期间学生发挥着不同的作用，都在积极投入教学活动的各环节中。合作学习模式体现出教学的现代化特点，学生的主体地位为中心，发挥学生的主体性。通过合作学习模式的运用，可以实现因材施教的过程。同时可以帮助学生树立良好的学习意识，并积极参与到问题探讨的环节中，教师也可以及时发现学生遇到的疑问，并进行解答的过程，并有助于提高课堂教学的效率。
2.有助于培养学生的团队合作精神。在合作学习模式下，需要学生的积极配合与协作，来实现共同学习的过程。初中数学的教学中包含很多知识点，一味地运用传统教学方式，无法实现最终教学的目标。在数学教学中运用合作学习模式能够发挥学生的主体作用，培养学生之间的参与意识，并一起来探讨问题。在合作学习模式下，学生不再仅仅是学习的个体，而是一个整体和团队，学生之间需要共同进步。对于初中阶段学生而言，普遍存在着团队意识不强的问题，缺乏一定的凝聚力，这时教师需要合理运用合作学习模式，让学生之间建立合作学习的联系，从而有助于提高学生的凝聚力以及形成团队合作的意识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、合作学习模式在初中数学教学中的应用措施
1.科学划分合作小组。初中数学运用合作学习模式时需要进行合作小组的合理划分，并发挥不同小组成员的作用。小组是合作学习模式中重要的组成部分，通过小组的形式可以达到预期的教学效果，并实现教学的目标。这时教师应该加强与学生的交流，了解学生的不同想法与观点，并分析学生的性格、爱好等方面的特点，来进行合理的分配。教师需要以班级的人数以及不同学生的特点为出发点，来进行小组的划分。在合作学习模式下小组成员一般为四到六人组成，同时要根据学生的意见来选出组长，组长来带领学生一起学习，并完成教学的任务。在分组之后，教师可以针对下节课需要学习的内容，来分配给学生学习任务，并发挥小组合作的作用。还有对于小组的划分并不是一成不变，而是要定期进行调整，便于不同学生之间的沟通与学习，从而达到数学教学的效果。
2.开展竞争学习。在初中数学合作学习模式中需要建立合理的竞争学习意识，开展具体的竞争学习。对于学生而言，既是合作的伙伴，又是竞争的对手。良好的竞争意识，可以起到激励与推动的作用，在一定程度上能够激发起学生的潜能以及学习的欲望，引导学生不断努力与进步。对于竞争合作来说，是一种非常有效的教学方式，通过竞争学习，有助于培养学生的竞争意识，并逐渐提高自身学习的效率，从而提升课堂教学的质量。教师可以运用比赛的方式，让不同小组针对给出的问题进行讨论，教师根据不同小组的完成情况，来进行客观判断。通过竞争学习的方式更能激发起学生的好胜心理，培养学生之间的团结意识，并更加深刻地认识到团结的必要性，从而实现共同进步与学习的目标。
3.完善评价机制。运用合作学习模式，教师更能加深对不同学生的认识，了解到学生的学习状态以及学习效果。这时教师需要完善评价机制，进行客观合理的评价模式。合作学习模式下离不开评价的作用，客观的评价有助于实现学生的全面发展，达到数学教学的目的。很多时候教师往往会忽视评价的作用，导致学生缺乏对自我客观的认识，并影响了小组成员学习的积极性。教师要根据课堂上不同小组的表现，进行评价，对于表现突出或者进步的小组，可以给予一定的奖励，例如颁发学习用具或者证书等。同时教师要尊重小组与小组之间的评价，让学生形成客观地认识。还有，可以运用学生自评的方式，让学生认识到自身的长处与不足，并加以改进。因此，运用多种评价的方式，不仅可以引导学生树立正确的学习态度，而且也可以发挥榜样的作用，鼓励学生积极努力，从而逐渐提高学生的数学学习水平。
参考文献
[1]桑明杰 合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].赤子（上中旬），2015，（14）。
[2]顾玲凤 分析合作学习模式在初中数学教学中的运用[J].科学大众（科学教育），2016，（12）。
[3]李春英 合作学习模式在初中数学教学中存在的问题与措施探究[J].中华少年，2017，（08）。
论文作者:吴书霞
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第313期
论文发表时间:2018/3/27
标签：学生论文; 合作学习论文; 模式论文; 小组论文; 教师论文; 初中数学论文; 评价论文; 《中小学教育》2018年第313期论文;