关键词：初中体育；课堂教学；核心素养
在新课程改革不断深化的背景下，我国的教育领域出现了全新的面貌，将核心素养作为了教育改革的导向，它的提出给教学事业带来了新的发展方向和动力。初中阶段的体育课程能够有效的培养学生的体育能力、体育品德以及促进学生身心健康发展，其教学目标和核心素养有着紧密的联系。作为一名合格的体育教师，在教学过程中应当注重培养学生的核心素养，不断的创新和完善课堂教学的模式，有机的渗透核心素养的理念，为学生的全面发展提供有力的保障。
一、在初中体育教学中培养学生核心素养的作用
随着经济社会的飞速发展，社会竞争也愈加激烈，我国对于人才的要求也越来越高，使得学生的学习过于繁重，在一定程度上增加了学生的学习压力。如若学生没有良好的抗压能力以及强健的体魄，就很容易出现一些心理问题，不利于学生的健康成长[1]。加之初中阶段的学生处于发展的初始阶段，思维还尚未完全成熟，对价值观念还没有形成正确的认识，因此，使学生学会自我疏解是至关重要的。初中体育教师之所以对学生进行核心素养的培养，是为了让学生在遇到挫折时，利用体育运动来疏导自我，根据锻炼培养而成的坚韧不拔的品质来战胜挫折，让学生形成强大的心理素质，以此推动学生的综合发展。
二、在初中体育教学中培养学生核心素养的策略
由于体育学科的特殊性质，在众多课程中并没有占据重要的地位，很容易被教师忽视。关于学生体育核心素养的培养理论以及实践也是少之又少，这就在一定程度上影响了对学生体育核心素养的培养。著名的铁人王进喜曾经说过：“没有条件创造条件也要上”。虽然对于体育核心素养的研究较少，但是教师可以有效的借鉴其它学习核心素养的培养经验，汲取精华，把它引申到培养学生体育核心素养上去。
（一）激发学生的自主积极性
初中体育教师在开展体育教学时，可以借鉴其它课程的上课模式，提前告诉学生本节课的教学内容，让学生在课后根据各种方式查找相关的资料，如互联网、课外书籍以及期刊杂志等，让学生在上课前对教学内容有一个基本的了解，如技巧以及注意事项等，有效的激发学生的自主积极性，引导学生展开深入的探索。此外，教师还可以根据自身的教学经验，让学生根据教学内容做出相应的预习计划。对于部分害怕、排斥体育课程的学生，教师应当对其进行适当的心理疏导，鼓励学生，克服学生的恐惧心理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，教师还可以适当的转变自身的教学观念，创新课堂教学的模式，根据实际的教学内容设置不同的教案，适当的加入一些互动环节，给学生营造一个活跃的氛围，有效的激起学生的兴趣，改变对体育枯燥乏味的看法[2]。例如：在教学“排球”的过程中，教师在开展教学活动之前，让学生查阅关于排球的书籍和相关的排球比赛，让学生在这个过程中观察排球运动员是如何有技巧的发球，使学生对排球有一个更清晰的认识，为接下来的排球教学提供有力的保障。在实际的排球教学中，教师还可以将班上的学生进行合理的分组，让学生以小组的形式练习排球，在学习完排球技巧后，教师可以组织学生开展一个排球比赛，得分最高的学习小组可以得到精美的小礼品，以这种方式激起学生的自主积极性，为学生体育核心素养的培养创造有力的条件。
（二）强调道德品质的重要性
在初中体育教学中，教师要想有效的培养学生的体育核心素养，不但要传授给学生相关的体育知识与技能，而且还要在实际的教学活动中给学生灌输体育精神的内涵以及强调体育运动中道德品质的重要性，让学生形成良好的行为习惯，养成正确的道德观念[3]。例如：教师可以组织各个年级开展篮球比赛，在这个过程中，对学生进行相应的策略指导，同时从各个方面教育学生。在实际的比赛过程中，首先要让学生遵守比赛的规则，不要弄虚作假；其次，与队友团结协助，尊重对手；最后，听从裁判的指挥。根据这种方式，使学生明白在体育竞技中良好的道德品质以及团结协作精神的重要性。
（三）树立终身体育观
初中阶段是学生成长和发展的关键时期，初中体育教师应当培养学生形成终身体育观念，让学生加强体育方面的锻炼，有效的促进学生的身体素质。当代社会的竞争压力来自各个方面，学会运用体育运动来进行自我疏导是十分重要的。据相关研究表明，适当的体育运动能够有效的缓解内心的恐惧以及焦虑心理，可以使人产生一种积极健康的态度。因此，初中体育教师在教学过程中可以向学生渗透终身体育观，让学生养成积极向上的生活习惯。例如：初中体育教师在开展教学活动的过程中，可以适当的给学生讲解体育运动对身心带来的好处，如能够降低血压、防止骨质疏松、改善睡眠质量、控制糖尿病以及缓解压力等，让学生在实际的学习和生活中增强对体育运动的关注。除此以外，初中体育教师还可以组织一些关于体育运用的活动，如体育运动主题的手抄报活动、体育运动主题的黑板报以及体育运动主题的作文比赛，用这种方式来实现学生体育核心素养的培养，为学生的健康成长和发展奠定坚实的基础。
结束语：
总而言之，初中体育教师要想真正的促进学生的全面发展，在教学过程中就不应当停留在体育知识的传授，应当加强培养学生的核心素养，明确学生在课堂教学中的主体地位，以学生为本，精心设置课堂教学的内容，适当的转变教学的观念，不断的创新和完善课堂教学的模式，在促进学生体育能力、增强学生身心素质的基础上，让学生潜移默化的接受核心素养的培养，为新课程改革和素质教育的稳步发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]何军星.刍议核心素养培育和初中体育课堂的融合[J].情感读本,2019(2).
[2]张鹏.试论初中体育教学学生核心素养的培养策略[J].才智,2018(1).
[3]何晓冬.初中体育课堂教学中提升学生核心素养的策略[J].体育风尚,2018(1).
论文作者:蒋琴蓉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期3批
论文发表时间:2020/1/16
标签：学生论文; 素养论文; 体育论文; 核心论文; 初中论文; 培养学生论文; 排球论文; 《教育学文摘》2019年第15期3批论文;