摘 要：初中语文教育是基础教育中的重要组成部分，不仅影响着学生的学习成绩，而且对学生今后的发展有重要意义。毋庸置疑的是，初中阶段的语文学习对于一个人的人格形成和价值取向有着重要意义。所以作为一名初中语文教师，要帮助学生打好语文基础。而初中生正处在认识世界、感受世界的过程中，初中语文作文学习是为了让学生可以更好地感受世界和表达世界，可以不断地提升思维创新能力。接下来本人就多年从事初中语文作文教学研究的经验，浅谈初中作文教学的困境与对策。
关键词：初中 作文 语文
语文写作一直都是语文教学的重头戏，同时也是扎在学生心口的一根刺。提升语文写作能力是老师和同学们的共同奋斗目标，但是提升语文写作能力不可能一蹴而就，需要日积月累。新课改下的初中语文作文教学，应当是能够促进学生全面、自主、有个性地发展。初中语文写作教学的工作任重道远，教师应该正视提高语文写作能力的重要性，以考试大纲为本，针对不同类型的学生情况，实施精准有效的教育方式。
一、教学现状及困境
写作对学生的思维能力和语言组织能力有很高的要求，而很多学生写的作文毫无条理、空洞无力。在小学阶段写的作文仅仅是简单的一句话作文或者是一、两百字的简单作文，它存在的目的不是为了培养学生的文笔，只是为了让学生认识、了解并习惯写作。学生真正学习写作是在初中阶段，开始学习运用各种修辞手法、表达方式，灵活自如地表达自己内心的想法。由于刚入初中的学生对于语文写作不够了解，作文字数要求一下子就涨到了800字，学生一时难以接受，因此对写作充满了畏惧，充满了抗拒。在现在的初中语文写作课程教学中，大多数教师采用的都是单一的评讲和赏识模式，教师在课堂上把写得好的作文拿出来和大家一起欣赏一番，再对写得比较差的作文进行讲解、修改。在这种模式下，学生一味地听教师讲，没有机会提出自己的想法，课程不仅枯燥无味，学生的注意力难以集中，而且很难受到教师的启发和指导，无法发散自己的思维。这在很大程度上降低了教学效率，抑制了学生对写作的积极性和主动性。
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二、教学方法提升
通常，教师在讲解教材上的课文内容时，会把过多的目光放在生字词、重点段落、作者背景等表层上，忽略了对于课文学习的深层指导。能被选入初中语文教材的文章至少在写作方面是一篇好的文章，但是很多教师没有抓住这个好机会对学生进行写作指导。教师在讲解课文的时候应该统顾全局，认真指导，中心思想、文章内涵都需要学生认真思考，注重指导学生挖掘题材，帮助学生养成良好的写作习惯。初中阶段的写作还是基于日常生活展开，文体类型主要是记叙文。教师在教学过程中要启发学生注意生活细节，体会情感变化，让学生发现日常生活中的不平凡。当学生对生活有了一定的了解和认识，写出来的文章也会内容丰富，不再会出现句式繁杂、空洞无力的情况了。教师要经常安排学生进行写作，多多记录生活中的点点滴滴。我认为鼓励学生写日记是一个比较好的方法，这样不仅让学生坚持每天写作，而且记录了平静的生活中激起的点点涟漪，留到日后也会是学生的一段美好回忆。
三、指导学生广泛阅读
俗话说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”古言流传千年，绝非虚言。通过广泛阅读优秀作品，不仅可以拓展学生的知识面，还可以培养学生的文学素养和写作能力。但是，要求学生广泛阅读，不是什么都可以读。初中阶段的学生正处青春期，容易被一些网络小说吸引。这些网络小说具有一定的娱乐作用，但是没有建设性意义，对学生的写作提升毫无帮助，反而会让学生沉迷其中，影响学习。因此，教师要加强对学生阅读材料的指导，对于文章结构、句式、写作技巧好的文章可以多推荐引导。
教师可以教导学生在阅读过程中注意积累好词、好句以及成功的表现手法。字词在语文写作中是最原始也是最基础的，借助一些恰当的字词，可以提升整篇文章的格调。学生在阅读理解过程中要对一些细节分析研究，有优美的句子也可以进行仿写。所有的学习最开始都是模仿。对于写作基础比较薄弱的初中生来说，能力有限，没有经验，写作无疑是一道难题。例如，在《荷塘月色》中，朱自清就简单朴素的一句“热闹是他们的，而我什么也没有”，没有华丽的辞藻，简单的陈述就表达了自己内心的孤寂和无奈。如此简单的话语，初中生还不能让它承载这么多情感，因此他们可以进行仿写。当学生掌握了仿写的技巧和方法，写作就得心应手了，开始对写作充满兴趣。
写作可以反映学生的语言表达、思维能力水平。写作能力的提升需要学生自己去积累，作为教师，我们不能急功近利，我们要重视对学生写作能力和文学素养的培养，我们也要不断提升自身的教学素养和文化水平。提升学生写作能力的方法是丰富多样的，我们要从学生实际出发，潜心研究与学生水平相匹配的教学方案，帮助学生攻克写作这道难关。
参考文献
[1]闫海云 《浅谈初中语文教学中的作文教学》.学术期刊，《课外语文(教研版)》。
[2]张艳艳 《初中语文作文教学困境及其对策探讨》.学术期刊，《新教育时代电子杂志（教师版）》。
论文作者:代萍
论文发表刊物:《中小学教育》2017年7月第285期
论文发表时间:2017/7/5
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