王远明 广东省阳江市江城区教师进修学校 广东 阳江 529500
【摘要】小学阶段的学生普遍具有贪玩爱动，注意力难以持续集中、对新鲜事物好奇心强等特点。，因此，要在小学体育教学中培养学生的体育兴趣，就需要从小学生的心理特点出发，针对性的采取教学手段，激发小学生对于体育的热情，从而帮助学生在体育课提上更好的获取体育技能，提高身体素质，为他们今后良好的学习生活做好准备。本文针对现存的小学生对体育课程不感兴趣的问题进行了分析，并提出了几项建议。
【关键词】小学体育；课堂见血；兴趣
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-016-01
小学期间是培养学生体育爱好的关键时期，从小学阶段保留下来的对于体育的态度很容易持续到今后的生活。如果小学时期不喜欢甚至厌烦体育，在日后也很难再喜欢起来。近年来，学生群体中身体素质不佳，身体肥胖或有疾病困扰的学生占比一直在增长。因此，培养“健康” “阳光” “自信” “拼搏”的人才，才是当前学校教育的主要方向。根据体育课程改革要求，小学体育教育的主要目标是，培养学生对于体育的爱好，增强他们的身体素质。体育教学在课程内容和方式上都比较特别，教师应以培养小学生的良好的运动为主，采取各种教学策略，提高体育教学的趣味性、有效性，让小学生从体育课中切实受益，为学生今后的体育学习、学科学习打好基础。
一、创建轻松和谐的学习环境
在体育教学过程中，教师必须改变教学传统教学理念，创设平等、宽松的学习氛围。在体育技能学习中，给学生一定主动权，为学生创建展示自己的机会，对于学生的体育学习具有重要影响。如在练习“跳高”这一项目时，可能会有些学生因为害怕而不敢跳，这时如果对其进行批评或者强迫其去跳，不仅不能帮助学生突破自身恐惧，更好的掌握体育技能，还有可能起到相反的想过，甚至会引发教学事故。所以，教师此时应该给与这些学生更多的关怀和鼓励，通过让已经掌握该技能的学生进行自愿示范，并给与这些敢跳会跳的学生肯定和表扬，共同帮助不敢跳的学生消除害怕心理，这样大家慢慢就都敢跳了，教学效果自然会好得多。小学生的心理比较敏感，教师的情绪很大程度上影响了学生的学习态度，所以，在教学过程中，教师要避免可能会伤害到学生的言论，多进行鼓励表扬，与学生建立相互尊敬、相互信任的关系，创建轻松融洽的学习氛围。
二、引入民间娱乐体育项目
民间传统体育活动兼具娱乐性和运动性的特点，无体育器材、运动场地的特殊要求，操作起来非常简单，能够充分调动体育课堂气氛。小学阶段的学生年龄都较小，喜欢玩，而且对多人参与的活动兴趣更浓。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在体育课上，教师可以充分利用当地的流行体育娱乐活动，通过让学生参与到各种民间体育活动中，如踢毽子、丢沙包、跳格子、老鹰捉小鸡、跳皮筋、跳绳等，让学生在体育课上既满足了玩的需求，活跃了课堂氛围，又锻炼了身体，同时也可以让学生认识 “民间体育文化”，陶冶情操。在这些项目中包含了小学体育课程内容的跑步、跳跃、投掷等项目，在参与这些活动的过程中，学生既对体育课产生了喜爱，也完成了体育课程要求，同时立了学生的团队协作意识。所以，通过在体育课堂引入民间体育项目，革新体育课程内容和教学方方式，可以调动学生参与到其中的积极性，促进了体育课程效率的提高。
三、发挥榜样的力量，让自己成为学生的标杆
在小学生的学习过程中，榜样发挥着重要作用，从同学到教师再到著名人物，都可能是他们学习的标杆。榜样的闪光点就是学生学习的动力，是他们努力的目标。教师如果能把握好学生的这一特点，并采取相应策略，将极大推进体育教学的成效。小学生的榜样一般是让他们佩服、具有独特能力的人，是他们心中的更优秀的人或英雄。因此，教师可以在平时给小学生讲述体育冠军自小努力训练的事迹，通过给学生树立伟大榜样，为学生提供体育学习的动力。同时，体育教师也要从自身出发，改变体育课堂上纯粹的指导者、组织者的角色，加强锻炼，提升自身体育水平，让自己在体育课中优异的表现，成为学生的榜样。体育教师要在教学过程中规范自己的言行，展现自身人格魅力，为学生做标准的示范，为学生提供正确的模仿对象。
四、合理布置场地器材，增添课堂的趣味性
体育活动场是学生进行体育学习的地方，在场地布置上下功夫，可以从一开始就吸引住学生。在场地器材的布置上要在保证安全的基础上，力求新颖、美观、有趣，给学生以新鲜感。如在组织“障碍接力”活动时，可以利用跳箱布置山丘，铺泡沫垫以代表河滩，把跳绳拉起来做山洞，用塑料球来设置河流等，学生完成跨越山丘、爬河滩、钻山洞、趟河流后进行接力，通过参加这项体育的过程中，学生可以体会体育活动的乐趣，并完成障碍跑的学习。还可以通过随机变换队伍成员、配合伙伴、不同接力方式等形式增添体育课堂的趣味性。
五、结束语
总之，小学阶段是学会培养运动爱好的重要时期，为提高小学体育教学质量，小学体育教师必须认识到小学生的体育兴趣培养是体育教学中的关键。从改变传统教学理念出发，建立和谐的师生关系，创建快乐的学习环境、通过体育与民间体育娱乐活动相结合、为学生树立真确的榜样、增添体育课堂新鲜感等方式吸引学生对体育课的关注，从而激发其对体育运动兴趣。
参考文献：
[1]方自新.试论小学体育课教学中学生的兴趣培养[J].学周刊,2016,11: 91-92.
[2]吴为英.小学体育教学过程中学生的兴趣培养思路研究[J].知识经济,2014,24:134.
论文作者:王远明
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/12/6
标签：体育论文; 学生论文; 小学论文; 小学生论文; 兴趣论文; 榜样论文; 教师论文; 《中小学教育》2019年10月1期论文;