信息技术与语文教学深度融合实践的经验论文_焦金凤

信息技术与语文教学深度融合实践的经验论文_焦金凤

密山市兴凯镇小学 焦金凤

语文教学离不开信息技术的支持。随着科技技术的不断发展,语文教学中也因此融入了信息技术,由原来的幻灯片到投影仪的使用,再到后来的电脑课件的使用,最后到现在的多媒体信息技术的使用,发生着翻天覆地的变化。在三十多年来的语文教学中,信息技术的使用让我的语文教学更上一层楼。现对信息技术与语文教学有机融合等方面的优点做简要总结。

教学内容的优势

我们都知道,在语文教学中,教学的重点是让学生学习课文,读懂课文,理解课文,在课文中感受中国语言的魅力所在,从而挖掘课文的主要思想,学习课文的精髓。自从我参加工作以来,最初,上语文课,就是一本教案,一本语文书,两根粉笔,没有其他的辅助工具,就凭这一张嘴和你的语文水平,开始了一节课的教学,有时候就会出现说不清道不明的现象,使语文课上的一塌糊涂,甚至发生非常尴尬的局面。学生的语文素养提升慢,知识掌握不好,教学水平提升的非常慢。现如今,有了信息技术的支持与融合,使许多问题学生不能理解的,教师又不能用语言描述出来的,采用多媒体信息技术的手段,让学生一目了然,既让老师在语文教学中得心应手,又能轻松的使学生在学习语文知识方面快速提升,同时,还能集中学生的注意力,又能调动学生的积极性。比如,在学习《黄山奇石》一课时,课文中叙述的的“仙桃石”“猴子望月”“仙人指路”等等这些景物时,利用信息技术教学,教师就再也不用语言去描述,直接把黄山的一个个奇形怪状的石头呈献给学生,让学生直观的看到,让学生自己就能辨认出像什么。这就是信息技术对语文教学的优越性。

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教学手段的优势

我们都知道,无论是什么课的教学,都离不开教学手段是配合,只有恰到好处的运用教学手段,才会使课堂教学事半功倍。那么,语文课堂教学也不例外。一堂好的语文课,信息技术的融合会让你的语文课堂栩栩如生,而不是干干巴巴,让学生困意浓浓。信息技术深入到语文课堂教学中,会是声情并茂融为一体,激发了学生的学习积极性,调动了学生积极思维、主动学习的兴趣,让学生更好地学习语文,感受语文,爱学语文,会学语文。比如,我们在上一节作文课时,如果只凭借老师的三寸不烂之舌,很难让学生学会写作文,有的也只是死记硬背,效果并不太好。如果有信息技术的支持与配合,我们再语文课堂上的教学就会得心应手,娴熟自如,也就会吸引住学生的注意力,学生也会对你的语文课感兴趣,学生的思路也就会紧紧地跟随着你,不至于你提的问题学生不知道怎么回答或者不会回答,弄出尴尬的情况。这就是信息技术融合到语文课堂教学中,教学手段的优势。

资源共享的优势

语文课堂教学,教师的教学能力应该是不断地提高,不断地提升,才会让语文课堂教学再现辉煌。那么,就需要教师不断地充电,不断地充实自己,不断地去学习其他的教学方法,教学手段,那么问题来了,不出门就能学到先进的教学理念吗?如果是以前,也许不能,只能看看书而已。现在不同了,科技的发达,信息技术的应用,只要你肯学习,没有你找不到的内容,因为信息技术已经连接着千家万户,同样,教学信息在信息技术的帮助下,成千上万所学校的资源,乃至全世界各个学校的教学资源都可以找到,可以从中筛选出更多的,更好地语文课堂教学模式,让你足不出户就可以享受无限的、优秀的教学资源。这就是信息技术给我们的语文课堂教学带来的资源优势。

总之,充分利用好信息技术,会让学生得到好的教育,会让学生轻松愉快的学好语文,也会让我们自身得到更大的提高。对提高我们语文课堂教学的实效性有着十分重要的意义。

论文作者:焦金凤

论文发表刊物:《中国科技教育(理论版)》2019年3月

论文发表时间:2019/7/31

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