“理直气壮开好思政课”专题研究
“理直气壮开好思政课”的战略意义、力量来源、基本要求和实践举措
王学俭 许斯诺
(兰州大学 马克思主义学院，甘肃 兰州 730000 )
摘 要： 习近平总书记指出“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课”，而“理直气壮开好”并不简单等于“思政课教师讲好”。新时代“理直气壮开好思政课”不仅具有重要的战略意义，而且具有深厚的力量来源。“理直气壮开好思政课”，既要全面贯彻新时代党的教育方针并切实落实“六个下功夫”“六点要求”“八个统一”的基本要求；还要围绕“三全育人”体系，坚持以国家“统筹好”、社会“参与好”、党委“领导好”、学校“落实好”、教师“讲好”等多措并举，整合育人资源，真正发挥思政课在“为党育人、为国育才”中的培根铸魂作用，达到思政课“1+1≥2”的教育效果，做到学生“真爱”“学好”“真懂”“用好”。
关键词： 理直气壮开好思政课；思政教师；立德树人；思想政治教育
为推进伟大事业、实现伟大梦想，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央全面聚焦我国教育事业发展，立足党之大计、国之大计，先后召开全国高校思想政治工作会议、全国教育大会以及党和国家历史上首次学校思想政治理论课教师座谈会等重要会议，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，对新时代我国教育发展、高校思想政治工作、思政课改革创新以及人才培养等重要问题作出了科学回答。2019年3月18日习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，明确指出：“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”① 《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》，2019年3月19日。 而要“理直气壮开好思政课”不只是思政课教师的职责，因为“理直气壮开好”并不简单等于“思政课教师讲好”，或者说“思政课教师讲好”并不直接代表“理直气壮开好”，“思政课教师讲好”只是“理直气壮开好”的必要条件，而不是充分条件，只有国家“统筹好”、社会“参与好”、党委“领导好”、学校“落实好”，最后加上教师“讲好”这一关键环节，实现上下联动、合力育人，才能真正达到思想政治理论课“1+1≥2”的教育效果，并最终不仅使学生“真爱”“学好”，而且“真懂”“用好”。
一、“理直气壮开好思政课”的战略意义
思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程，不仅对我们办学治校、为党育人、为国育才具有特殊重要性，而且在新时代条件下世情、国情、党情、民情、舆情、社情深刻变化，面对世界百年未有之大变局、中华民族伟大复兴未有之奇局，以及我国社会主义市场经济发展之迅速、多元社会思潮碰撞之激烈、意识形态领域斗争之尖锐的复杂环境，“理直气壮开好思政课”对于进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想具有重要战略意义。
（一）民族复兴的需要：教育强则国家强
习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上指出：“教育强则国家强。高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视。”① 《习近平在全国高校思想政治工作会议上强调 把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面》，《人民日报》，2016年12月9日。 因为“教育作为国家或民族知识传承和文明赓续的重要手段，事实上是一种精神文明的再生产形式，而这种文明赓续最重要的表征就是作为整个国家或民族的文化基因和价值诉求的代际传递和薪火相传。”② 王学俭、杨昌华：《立德树人 ：中国特色社会主义高校的立身之本》，《新疆师范大学学报》，2018年第1期。 回眸中华民族5000多年历史，中华文明绵延不绝、未曾中断的一个重要原因，就是自古以来十分重视教育的作用，且始终把教育兴邦作为治国理政的重要方式，把人的思想教化作为治国安邦的重要手段。即使在革命战争年代，中国人民身受战争疾苦，也未曾放弃对知识教育的追求，反而“落后就要挨打”的苦厄困境让中国人民对先进理论的渴求更为强烈，也正因如此，近代中国迎来了马克思主义并在中国大地广为传播，指导着中国人民在中国共产党的带领下“站起来”了。新中国成立后特别是改革开放以后，随着马克思主义与时俱进、中国特色社会主义理论体系创新发展，教育作为国家综合国力竞争的重要影响因素，在经济社会发展、高素质人才培养和国家创新能力等方面起着不可替代的作用，中国人民在中国共产党领导的社会主义现代化建设中“富起来”了。随着中国特色社会主义进入新时代，我们比以往任何时期都更加接近中华民族伟大复兴的宏伟目标，与此同时，以文化影响力和意识形态吸引力为核心的“软实力”在综合国力竞争中起着更为关键的作用，使得“我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。”③ 《习近平在全国高校思想政治工作会议上强调 把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面》，《人民日报》，2016年12月9日。 所以把立德树人作为中心环节，“理直气壮开好思政课”，对于不断推动马克思主义中国化时代化大众化，以及中国共产党带领中国人民走向“强起来”的伟大复兴具有重要意义。
（二）形势变化的需要：意识形态领域斗争激烈
置于世界视域，不难发现，新时代条件下，随着“中国奇迹”的隆重出场，世界范围内各种文化思潮交流交融交锋，全球化市场化网络化大潮日趋高涨，各国间的综合国力竞争尤其是文化竞争愈加激烈，我国作为世界上最大的社会主义国家，在日益走近世界舞台中心之时，多样化的社会思潮愈加风起云涌，社会思想文化交流愈加深入碰撞，意识形态领域的斗争愈加尖锐复杂，马克思主义指导思想也就愈加受到挑战。处在一定的历史时空中，思想政治理论课作为对人进行的特定的意识形态教育活动，必然受到社会思潮、西方话语和传播环境等相关因素的影响，尤其面对国内外各种风险滋生、噪音杂音乱起以及各种虚假消息泛滥时，思想政治理论课在培养人的过程中，面临西方敌对势力有意渗透和肆意挑衅的情况更加严峻，因此在全国范围内要求保持思想的统一、信仰的坚定、信心的坚守和内部的团结也更为紧迫和重要。正所谓“泰山不让土壤，故能成其大；河流不择细流，故能就其深。”学校作为思想文化交汇的聚集地，是思想观点碰撞最为活跃的地方，同样也是意识形态斗争最为激烈的地方。所以更需要使思想政治理论课直面问题要害、廓清思想迷雾、揭露思潮本质、还原话语真相，“理直气壮开好思政课”，为立德树人扫清思想和舆论的障碍。此外，正如习近平总书记指出，青少年正处于人生发展阶段的“拔节孕穗期”① 《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》，2019年3月19日。 ，其知识体系尚未健全、价值观尚未稳定、心理尚未成熟、情感尚显稚嫩、意志尚显脆弱，最容易受到影响，也最需要精心引导和用心栽培。因此，“理直气壮开好思政课”，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，发挥学校对思想文化阵地建设的促进作用，对于我国统筹推进“四个伟大”、不断增强“四个自信”、逐步实现“两个一百年”奋斗目标具有不可替代的重要作用。
（三）教育发展的需要：扎根中国大地办教育
习近平总书记指出：“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”② 《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》，2019年3月19日。 思想政治理论课作为一门关涉学生世界观、人生观、价值观、政治观、道德观、法制观等多项内容的关键课程，其目的是使学生具备符合一定社会发展水平和发展要求的思想道德水平与思想政治素质，即主要体现在思想观念、政治品质、道德人格和法治意识四大方面。质言之，思想政治理论课的目的是“立德树人”。而立什么“德”、树什么“人”，这个问题本身包含着新时代我国教育发展的任务指向，即“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。马克思主义的人学思想认为，人的发展要经历从“人的依赖关系”到“以物的依赖性为基础的人的独立性”再到“建立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的财富这一基础上的自由个性”③ 《马克思恩格斯全集（第46卷）》(上)，北京：人民出版社，1979年版，第104页。 三种历时性样态，而我们“所树之人事实上也就是‘成为他们的财富这一基础上的自由个性’的德智体美劳全面发展的人。”④ 王学俭、杨昌华：《立德树人：中国特色社会主义高校的立身之本》，《新疆师范大学学报》，2018年第1期。 并且，教育作为一种客观的社会存在，是上层建筑的重要组成部分，它的性质由经济基础决定，并与政治制度、社会文化息息相关，决不会因为国家性质的差别或地域大小而有所改变。因此，我国独特的历史、文化和国情，决定了我们发展教育、培养人才，决不能脱离中国特色社会主义这个最大实际，决定了我国教育发展方向必然要同我国发展的现实情况和未来方向紧密联系在一起，即我们要“坚持社会主义办学方向……培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”⑤ 《习近平在全国教育大会上强调 坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》，《人民日报》，2018年9月11日。 ，而不是培养别的什么人，更不是培养社会主义的破坏者和掘墓人。所以在这个过程中，坚持正确的政治导向，巩固马克思主义在我国意识形态领域的指导地位，完成立德树人的根本任务，思想政治理论课起着基础保障作用。综上，要扎根中国大地办中国特色社会主义教育，开创我国高等教育发展新局面，必须发挥思政课对全社会思想文化建设的促进作用，“理直气壮开好思政课”。
（四）中国共产党长期执政的需要：立志于中华民族千秋伟业
习近平总书记在2018年全国教育大会上，围绕教育工作的根本任务、教育现代化的方向目标——立德树人，针对“怎样培养人”这个教育事业落棋点，提出了“六个下功夫”的具体要求，为新时代党的教育工作提供了基本遵循——即要在坚定理想信念上下功夫，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，要在加强品德修养上下功夫，要在增长知识见识上下功夫，要在培养奋斗精神上下功夫，要在增强综合素质上下功夫② 《习近平在全国教育大会上强调 坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》，《人民日报》，2018年9月11日。 ——并且，这“六个下功夫”的基本要求紧紧围绕“德智体美劳全面发展”的素质标准，层层递进、相互作用、互为统一。新时代“理直气壮开好思政课”，培养能够担当民族复兴大任的有理想、有本领、有担当的时代新人，培养一代又一代拥护中国共产党的社会主义建设者和接班人，必须从严贯彻这“六个下功夫”。为此，可以通过加强理想信念教育，增强学生“四个自信”；培养爱国主义精神，提高学生政治素质；培育践行社会主义核心价值观，提高学生思想道德修养；养成良好的学习习惯，提高学生知识理论水平和综合理解能力；培育爱国奋斗精神，帮助学生历练人生态度、磨砺个人性格；加强审美教育，提高学生审美水平；加强体育锻炼，培养学生健康理念；弘扬劳动精神，教育学生崇尚劳动光荣等措施，全面提高学生能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。质言之，是以遵循科学性、时代性和民族性的基本原则，以培养“德智体美劳全面发展的人”为核心，着力培养学生具备“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大素养，即满足新时代中国学生发展核心素养① 《中国学生发展核心素养》，https://baike.so.com/doc/24396081-25220490.html. 的各项要求。
2)在模拟的基础上，对风筒位置及喷雾布置方式进行优化，经现场测试得出，当风筒优化后硫化氢体积分数降低了约6.3%，同时对掘进机的外喷雾布置方式进行优化后，发现硫化氢的治理效率均值达到了95.6%，较未优化前平均值提高了6.2%，经过优化后大幅提高了综掘工作面硫化氢的治理效率。
二、“理直气壮开好思政课”的力量来源
1.1 推动地方文化资源传承与发展。各地建设广场文化，就是要尽量地开掘与调动地方文化的资源，使得地方文化传统、文化遗产得到更多的继承与发扬，并改造成适应新时代需要的文化。地方文化资源借广场文化的展示与推动，成为有显示度的地方文化，从而充实地方文化内涵
（一）中国共产党的坚强领导为“理直气壮开好思政课”提供了根本保证
办好中国的事情，关键在党。习近平总书记曾在不同场合多次强调：“中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导。”① 习近平：《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告（2017年10月18日）》，北京：人民出版社，2017年版。 尤其是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央紧紧聚焦党的宣传思想工作与全国思想政治工作，召开了数次重要会议并发表重要讲话，这都是中国共产党高度重视教育工作并有力领导思想政治工作的重要彰显。其中，从“理直气壮开好思政课”的角度切入，2013年8月习近平总书记首次主持召开的全国宣传思想工作会议不仅指出意识形态工作是党的一项极端重要的工作，而且为新时代宣传思想工作指明了方向；2015年12月全国党校工作会议围绕党校姓党的基本原则，面向全党系统对党内思政教育问题作了具体分析和安排部署；具有重要意义的2016年5月召开的哲学社会科学工作座谈会,不仅强调了必须高度重视哲学社会科学并坚持马克思主义在我国哲学社会科学领域的指导地位，而且明确指出要加快构建中国特色哲学社会科学并坚持党对哲学社会科学工作的领导；2016年12月全国思想政治工作会议不仅高屋建瓴地回答了我们要办什么样的大学、怎样办好大学和培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人的问题，并且把立德树人作为中心环节，对如何做好高校思想政治工作、推进“三全育人”工作提供了基本思路；2018年8-9月先后召开的全国宣传思想工作会议和全国教育大会，不仅明确了新时代宣传思想工作的使命任务，而且提出了新时代党的教育方针，并对如何落实教育的根本任务进行了具体分析和安排部署；尤其是2019年3月召开的学校思想政治理论课教师座谈会，不仅对思想政治理论课教师以及思想政治理论课改革创新提出了“六点要求”和“八个统一”的基本原则，并且系统阐释回答了如何在新时代“理直气壮开好思政课”的问题。质言之，党的十八大以来，在中国共产党的高度重视下，全国的思想政治理论课教师和思想政治教育工作者以培养“能够担当民族复兴大任的时代新人”为着眼点，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”，加快构建中国特色社会主义学科体系，推动我国哲学社会科学繁荣发展，为“理直气壮开好思政课”提供了根本保证。
“理直气壮开好思政课”，既不是随机提出、毫无依据的，更不是虚张声势、说说而已的，而是具有深厚的力量来源和内在底气。尤其是随着中国特色社会主义进入新时代，中国共产党对思想政治工作高度重视和坚强领导为其提供了根本保证，中国特色社会主义理论与实践不断发展为其提供了有力支撑，中国特色社会主义文化繁荣发展为其提供了深厚力量，改革开放40年思政课程建设的成功经验为其提供了重要基础。
（二）中国特色社会主义理论与实践为“理直气壮开好思政课”提供了有力支撑
筚路蓝缕，玉汝于成。随着新中国70年的主动探索与积极实践，中国特色社会主义作为改革开放40年以来党全部理论和实践的主题，焕发出强大活力。尤其是党的十八大以来，随着我国发展进入社会转型期和利益调整期，以习近平同志为核心的党中央统筹国内国际两个大局，稳步推进“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，加强国家治理体系和治理能力现代化建设，激发全社会发展活力和创新活力，我国经济取得举世瞩目的伟大成就，这不仅使中国特色社会主义的制度优势更加明显，也为世界其他发展中国家提供了一条全新的现代化发展道路。进而言之，我国社会主义现代化道路的目标指向，是社会的全面进步和人的自由全面发展，它力求达到社会主义物质文明、精神文明、政治文明、社会文明和生态文明高度统一，以及先进生产力、先进文化和先进制度之间和谐统一；因而对内具有全面性、针对性和人文性特征，对外具有外向性、示范性和外溢性价值，这就为思想政治理论课教师“理直气壮开好思政课”提供了坚实的物质基础、可靠的现实素材和有力的价值支撑。此外，马克思主义先进理论不是自发产生，也不是由工人群众自己创造的，而是由一部分革命的先进知识分子创制出来，并由工人运动的先锋队即无产阶级政党从外部灌输到工人阶级中去的。并且，由于马克思主义理论本身具有革命性和批判性特点，它能够以时间、地点和条件为转移，从已有真理中实现理论的螺旋式、上升性发展。因此，随着对中国共产党治国理政“三大规律”——共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识的不断深入，马克思主义理论与时俱进，不断向前发展。新时代条件下，作为集体智慧结晶的习近平新时代中国特色社会主义思想，不仅从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，而且使科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机，这不仅增强了中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，也为思想政治理论课教师坚持办好中国特色社会主义教育、“理直气壮开好思政课”提供了重要底气和理论支撑。
（三）中国特色社会主义文化为“理直气壮开好思政课”提供了深厚力量
伴随着改革开放波澜壮阔的铺展，思想政治教育学科作为一个新兴学科与学术领域，为改革开放的号角所催生、为改革开放的实践所滋育，经过40年的发展与实践，已经成长为中国特色哲学社会科学学科体系的重要一域。而对这40年来思想政治教育学科发展与建设作“人生经验”的总结研究和“人生道路”的指引研究，能够为新时代“理直气壮开好思政课”提供可靠的历史借鉴与规律遵循。立足于新时代思想政治理论课承担着要培养“能够担当民族复兴大任的时代新人”的重要使命任务，第一，从演进论入手考察，通过总结思政学科在不同历史阶段所发生的标志性事件及显著特征，有助于预测新时代思政课的发展趋势；第二，从效果论入手，通过明晰思政学科门类、专业目录及教材体系的发展，有助于增进新时代“思政课自信”；第三，从条件论入手，通过审视思政学科发展的历史影响因素，有助于夯实新时代思政课的牢固地基；第四，从特色论入手，通过把握40年来思政学科发展的基本特征，有助于明确新时代思政课的现实性和针对性；第五，从实质论入手，通过把握思政学科建构的内在本质，有助于探究新时代思政课元问题的发展变化；第六，从规律论入手，通过归纳思政学科系统演进和科学建构的基本规律，如实践根基规律、思想转化规律、适应超越规律、学理支撑规律、队伍保障规律、社会规定规律、党政领导规律等，有助于新时代思政课的科学推进和发展完善；第七，从趋向论入手，把握思政学科的演化趋势，有助于推动新时代思政课内涵式发展；第八，从问题论入手，审视思政学科矛盾的发展变化，有助于把握新时代思政课的实践域和问题域；第九，从策略论入手，把握思政学科的科学建构，有助于推动新时代思政课改革创新和繁荣发展等。这些都为“理直气壮开好思政课”提供了重要的学科基础和宝贵的经验遵循。
（四）改革开放40年来思政课程建设经验为“理直气壮开好思政课”提供了重要基础
周虽旧邦，其命维新。文化作为一个民族的精神和灵魂，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。改革开放40年，是中国经济迅猛发展、政治大展宏图的40年，也是文化繁荣发展、精神铸就锻造的40年。从开启新时期到跨入新世纪，从站上新起点到进入新时代，改革开放伟大事业之所以能够迸发出强大生机与活力，是因为文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。习近平总书记指出：“中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设提供了深厚力量。”① 《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》，2019年3月19日。 改革开放40年，中国人民之所以能够摆脱最初“不知何处去”的迷茫状态，完成“摸着石头过河”的历史任务，同时在创造中发展、在奋斗中凝聚、在团结中前进，正是得益于中国特色社会主义文化的深厚滋养，实现了“从文化自卑到文化自信”的转变，从而为改革开放事业提供了强大的精神支撑。质言之，改革开放40年取得的历史成就，离不开中华民族5000多年的文化基因和精神内核。随着改革开放40年的发展，当中国特色社会主义的“高楼大厦”在中国大地遍地林立时，中国特色社会主义文化作为中国特色社会主义事业整体布局的重要构成，植根于中国特色社会主义伟大实践，是在中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的丰厚滋养中，不断吸收借鉴人类优秀文化成果，形成以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，不断助力改革开放伟大事业，才最终促使“全民族理想信念和文化自信不断增强，国家文化软实力和中华文化影响力大幅提升”② 习近平：《在庆祝改革开放40周年大会上的讲话（全文）》，中国新闻网，2018年12月18日。 ，促使中国特色社会主义道路、理论、制度在21世纪焕发出光芒。因此，坚定文化自信，推动中国特色社会主义文化繁荣发展，能够为“理直气壮开好思政课”提供深厚的文化力量。
在此类电网企业数据中心中统计PUE，大多会碰到以上的问题。但提出PUE理论的绿色网格组织也并未给出标准的计算方法。在这种情况下，如果采取国内一般的测量计算方法则会产生较大的误差，所得出的数值不但没有很好的参考意义，也难以与其他数据中心进行比较分析。因此，必须研究一种方法更准确地统计此类电网企业数据中心的PUE值。
三、“理直气壮开好思政课”的基本要求
由热力计算理论分析可知，烟气流速变化对分隔屏及后屏的换热量影响微弱，即使两侧烟气流速偏差达到50%，A、B两侧分隔屏及后屏的受热面传热系数偏差亦不超过4%。而A、B两侧屏底温度偏差对分隔屏及后屏过热器吸热量影响较大。实际运行中由于切圆燃烧的固有特性及实际燃烧情况不同，造成炉内流场不均，炉膛上部区域的屏底温度存在差异。
（一）坚持“一个目标”，全面贯彻新时代党的教育方针
教育方针作为一个与时俱进的动态性概念，是一个国家在特定历史时期对本国教育工作作出的具有纲领性意义的政策性规定，且对整个国家教育事业的繁荣发展具有决定性作用。方向正则教育兴，“培养什么人”作为教育的首要问题，事关我国教育发展的方向目标。习近平总书记在2018年全国教育大会上指出，要“在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”① 《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》，2019年3月19日。 这是新时代我国教育方针的总概括，也是新时代坚持中国特色社会主义教育发展道路的总遵循。而思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程，思想政治理论课教师承担着为党育人、为国育才的重要任务，要“理直气壮开好思政课”，必须全面贯彻新时代党的教育方针，首先解决好“培养什么人”这个教育的首要问题，培养一代代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
“理直气壮开好思政课”，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生不断增强“四个自信”、自觉做到“知行合一”，思想政治理论课“培根铸魂”的作用不可替代，思政课教师“立德树人”的责任不可轻视。为此，要求我们必须做好四项工作：一是坚持“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的方向目标，全面贯彻新时代党的教育方针；二是切实落实“六个下功夫”，解决“怎样培养人”的落棋问题；三是认真贯彻“六点要求”，建强思政课教师队伍；四是严格遵循“八个统一”，推动思政课改革创新。
（二）落实“六个下功夫”，解决立德树人的落棋问题
正如习近平总书记指出：“我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。”⑥ 《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》，2019年3月19日。 青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国共产党自诞生以来，就把实现中华民族伟大复兴作为自己的历史使命，把人民对美好生活的向往作为自己的奋斗目标，把实现共产主义作为自己的最高理想和最终目标。而要实现这些目标、完成这些使命，不是一蹴而就、敲锣打鼓、轻轻松松就能完成的，而是需要一代代中国共产党人和中国人民对优良传统的代际传承、坚持不懈的长期努力、高瞻远瞩的战略安排以及切实有效的贯彻执行等。正所谓“行百里者半九十”，千秋基业，人才为先。中国共产党要致力于长期执政，一方面，必须要跳出“其兴也勃焉，其亡也忽焉”历史周期律的困扰，不断加强党的先进性和纯洁性建设，提高党的执政能力和执政水平；另一方面，必须致力于培养一代代能够担当民族复兴大任的时代新人，为中国共产党长期执政储备起坚实可靠的后备力量和建设人才。党的十八大以来，我国思想政治理论课建设虽然取得了显著成绩，但也面临着与新形势新任务不相适应的问题，包括课程内容相对陈旧，新思想阐释不到位；授课形式相对枯燥，新媒体运用不充分；授课教师在积极性、主动性和创造性上仍需进一步加强等。这就要求我们必须立足中国实际，坚持和发展当代中国鲜活的马克思主义，以绝对的理论清醒保持政治立场坚定，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位；同时，必须旗帜鲜明、毫不含糊地贯彻新时代党的教育方针，“理直气壮开好思政课”，落实立德树人根本任务，最终实现党的教育为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。
（三）贯彻“六点要求”，建强思政课教师队伍
思想政治理论课作为一种有目的、有组织、有计划地系统传授理论知识和技术规范等的活动，在新时代时空场域中，必然要随着社会矛盾的变化和现实环境的发展而变化发展。因此，推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，是新时代“理直气壮开好思政课”的前提和基础。为此，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上，提出了“八个统一——坚持政治性和学理性相统一、坚持价值性和知识性相统一、坚持建设性和批判性相统一、坚持理论性和实践性相统一、坚持统一性和多样性相统一、坚持主导性和主体性相统一、坚持灌输性和启发性相统一、坚持显性教育和隐性教育相统一”⑤ 《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》，2019年3月19日。 的基本原则，为思政课改革创新提供了重要遵循。新时代要推动思政课改革创新，做好青年大学生在“拔节孕穗期”的引导和培育工作。第一，必须坚持“马院姓马，在马言马”的鲜明导向和办学原则，坚定政治立场，强化政治意识，推动新时代思想政治理论课守正创新、向前发展；第二，必须强化立德树人的使命自觉，努力完成思想政治理论课为党育人、为国育才的使命任务；第三，必须立足思想政治理论课面临的现实问题，直面困境与挑战，打好新时代“理直气壮开好思政课”的攻坚战，给学生心灵埋下真善美的种子，不断提高学生“思政课获得感”，增强学生“思政课自信”。
（四）遵循“八个统一”，推动思政课改革创新
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。思想政治工作作为党和国家事业发展的生命线，思想政治理论课教师队伍建设，是“理直气壮开好思政课”，发挥思政课教师铸魂育人功能，实现“育人为本，德育为先”重大任务的基本保证。对于新时代建强思政课教师队伍，习近平总书记曾在全国教育大会上指出：“建设社会主义现代化强国，对教师队伍提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求”② 《习近平在全国教育大会上强调 坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》，《人民日报 》，2018年9月11日。 ；在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”，且对思政课教师提出了“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”③ 《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》，2019年3月19日。 的基本要求。为此，第一，全国各级党委要坚持党对思想政治教育工作的领导，把大中小各级各类学校建设成为坚持党的领导的思政工作重要阵地。第二，学校要把师德师风建设作为建强教师队伍的首要任务，继续贯彻习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议的讲话精神，把“四个相统一——坚持教书与育人相统一，坚持言传与身教相统一，坚持潜心问道与关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一”④ 《习近平在全国高校思想政治工作会议上强调 把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面》，《人民日报》，2016年12月9日。 的要求落到实处，做到以德立身、以德立学、以德施教。第三，所有教师要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，通过真学、真懂、真信、真行，稳步推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。第四，要严格落实习近平总书记对思想政治理论课教师提出的“六点要求”。自觉树立政治意识，保持政治清醒，坚定政治信仰，增强政治定力；时刻关注时代发展，关注社会进步，关注人民生活，关注学生成长；加强思维训练，自觉树立三大科学思维即理论思维、实验思维、计算思维，增强五大思维能力即战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、底线思维；树立宽广的知识视野、国际视野、历史视野；坚持在课堂之上与生活之内、网络之上与网络之下做到言行一致、知行合一，最终以高尚德行和人格魅力成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。
【例】2015全国卷Ⅰ（32）：右图为古罗马正义女神像。它体现了罗马法的诸多原则，如高擎的秤体现的是裁量公平，手握利剑体现的是法律的强制力。据此，双眼蒙布所体现的原则是，法官审案应（ ）
四、“理直气壮开好思政课”的实践举措
新时代要“理直气壮开好思政课”，正如习近平总书记指出，必须立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，“建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局，推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。”① 《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》，2019年3月19日。 为此，落实立德树人根本任务，要树立以学生为中心的理念，整合育人资源，着力破解高校育人工作中的不平衡不充分问题，加快形成全员全过程全方位育人体系，真正实现思政课“1+1≥2”的教育效果，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。
（一）国家“统筹好”：推动思政课建设内涵式发展
国家“统筹好”意指优化新时代思想政治理论课的顶层设计和总体部署，目标指向是要推动思政课建设内涵式发展，具体任务包括明晰思政课学科属性，推动思政课学科体系建设，总结思政课基本规律。而为党育人、为国育才作为思想政治理论课的主要任务，无论处在“大中小”哪个学段，其终极培养目标都是一致的，因此习近平总书记指出，要“把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展。”② 《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》，2019年3月19日。 因为一方面，立德树人作为中国特色社会主义教育发展的中心环节，决定了“理直气壮开好思政课”要坚持育人与育德相统一的基本理念，而德育作为思想政治理论课的重要内容，在推进大中小学思政课“一体化建设”中具有高度的价值一致性和内容衔接性。因此，首先推动大中小学“德育一体化”工作具有可靠的现实必要性和理论可能性，但这一过程需要注意的是，由于各个学段德育目标的确定、教育内容的选择、教学方式的应用以及教育问题的设计等有所不同，为此在“一体化建设”中要坚持围绕学生、关照学生、服务学生的理念，从学生的需求和阶段性发展特征出发，予以科学研究并有序推进。另一方面，思想政治理论课作为一门以政治性和意识形态性为根本属性，同时兼顾学理性、知识性和多样性等特征的关键课程，政治教育是直接作用于学生头脑的核心教育内容，并在推进人的政治社会化过程中具有重要作用。但由于青少年在不同年龄阶段对政治教育的接受度和理解度不同，影响政治教育实效性的因素也变得复杂，这不仅使思政课在大中小学“一体化建设”过程中的实施难度加大，而且对推动“一体化”工作的教育部门及教育工作者要求更高。因此，在这一统筹过程中，教育部门更要注重在大中小学的课程设计上下功夫，增强各个阶段思政课程的连续性、承接性和贯通性，实现“一体化建设”科学有效。
（二）社会“参与好”：共同发力于学生成长成人成才
随风潜入夜，润物细无声。社会“参与好”，即是实现“三全育人”体系中的全员育人，因其目标指向全社会，既外在突出一个“全”字，又共同发力于学生成长成人成才。正因如此，不可回避的一点是全社会范围内思想政治教育工作的真正参与者及其实际参与度最难以把控。因此，新时代“理直气壮开好思政课”要通过社会“参与好”实现思政课“细无声”的教育效果，必须重点指向以下几个维度：第一，社会参与的“广度”。全员育人既讲究“全员”融入思想政治教育工作当中，也讲究思想政治教育渗透到“全员生活”当中，因此更注重以习惯带动习惯、以品质熏陶品质、以优秀激励优秀、以榜样促进榜样、以意志感染意志等潜移默化的教育作用。第二，社会参与的“深度”。基于“全员思政”的无组织性和随机性特点，要切实发挥思想政治教育工作的育人作用，还需要专业的思想政治教育工作者科学进行，因此在推进全员育人过程中仍需聚焦“关键少数”，即发挥专、兼职思政工作者的作用，包括党政领导干部、专职思政课教师、学科带头人、兼职党员骨干等人。第三，社会参与的“温度”。全员育人的目的在于营造百花齐放、特色鲜明的良好氛围，这就需要通过“情感”来“升温”，通过“机制”来“增温”，即通过关注亲友的思想水平和心理动态，在关心、温暖和感化中为思政“升温”，在机制的物质激励或精神鼓励下为思政“增温”，进而提升思想政治教育的实效。第四，社会参与的“效度”。要在“全员”社会参与的过程中，重视社会实践的育人功能，把思政小课堂同社会大课堂衔接起来，推动“思政课堂”直面社会现实问题，增强思想政治理论课的现实针对性和问题时效性。
（三）党委“领导好”：把从严管理和科学治理结合起来
坚持党的领导，是新时代“理直气壮开好思政课”的根本保证。要实现党委“领导好”，就要认真贯彻习近平总书记重要指示：“各级党委要把思想政治理论课建设摆上重要议程，抓住制约思政课建设的突出问题，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施”，坚持“把从严管理和科学治理结合起来”① 《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》，2019年3月19日。 。这不仅对各级党委领导干部提出了要重视思政、抓住问题、从严管理、科学治理的要求，而且还承担着传播马克思主义理论、推动习近平新时代中国特色社会主义思想“进校园、进课堂、进头脑”的重要责任。为此，各级党委必须从以下几项工作重点着手：第一，要树立“大思政”理念，建立“大思政”工作格局，围绕学校思想政治教育阵地，推动学校各个阵地资源整合，实现资源优化配置，从而发挥各阵地的协同育人作用，齐抓共管，推动思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全过程、全方位育人。第二，要从队伍建设入手，一方面配齐建强思想政治理论课教师队伍，全面提升思想政治理论课教师的思想理论素质，增强思想政治理论课教师的人格魅力；另一方面，切实把学校党政团干部、辅导员队伍、哲学社会科学课教师和心理咨询教师等人员“线式”连接起来，把思想政治工作与统战工作、知识分子工作、人才工作“面式”结合起来，共同融入到思想政治教育工作当中，建成“专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍”② 《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》，2019年3月19日。 。第三，要带头走进课堂，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师。因为各级党委领导干部不仅是学校思想政治工作的组织者、参与者，更是思想政治工作的传播者、践行者，既对思政工作的理论传播和现实实践具有较强示范带动效应，又关系到思政工作在学校各层面、各领域的落实。第四，要明确各级领导干部的具体责任，加强目标管理和责任考核，同时建立健全各个层面的思想政治教育工作机制、考核机制与激励惩戒机制等，完善思想政治教育工作。
（四）学校“落实好”：使各类课程与思政课同向而行
新时代“理直气壮开好思政课”，“落实好”习近平总书记指示，在各级党委领导下，学校各部门要注重思政工作落实情况，“完善课程体系，解决好各类课程和思政课相互配合的问题，鼓励教学名师到思政课堂上讲课。各地区各部门负责同志要积极到学校去讲思政课。”③ 《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》，2019年3月19日。 质言之，要遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长成才规律④ 《习近平在全国高校思想政治工作会议上强调 把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面》，《人民日报》，2016年12月9日。 ，用好课堂教学这个主渠道，实现“思政课程”与“课程思政”相互统一。为此，要坚持社会主义办学方向，把以学生为本的育人理念落到实处。一方面，推动思想政治工作纵向贯通。既通过“课程思政”平台，打造思政课程、综合素养课程和专业教育课程“三位一体”的课程体系；又通过其他各门课“守好一段渠、种好责任田”，实现“思政课程”与“课程思政”相统一，实现协同育人作用。另一方面，推动思想政治工作横向联通。既通过学校各阵地履行好“种好责任田、守好一方土”的职责，切实构建起“十大育人”体系，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能；又通过建设课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台，集聚多方合力，形成协同效应，实现全员全过程全方位育人。
进一步完善招标投标制。建议推行以县为单位的管材招标，设立合理的准入门槛，确保中标企业提供的管材质量合格，价格合理，售后服务良好。
（五）教师“讲好”：让有信仰的人讲信仰
“理直气壮开好思政课”，教师“讲好”是最终实现学生“学好”的关键环节。思想政治理论课不同于一般专业课程，其授课内容的政治性、授课问题的复杂性以及授课群体的广泛性等都对思想政治理论课教师提出了更高要求、对思想政治理论课教学提出了诸多挑战。新时代思想政治理论课教师要“理直气壮讲好”思政课，没有长久的实践积累和过硬的素质储备，并非易事。为此，这就要求：第一，自身素质过硬，具体包括政治素质、理论素质、道德素质、哲学素质以及审美素质等，因为政治素质过硬是“有信仰”的前提条件，“有信仰”才能“讲信仰”；理论素质过硬是“讲思想”的前提条件，“有思想”才能“讲思想”；道德素质过硬是“讲道德”的前提条件，“有道德”才能“讲道德”；审美素质过硬是“讲审美”的前提条件，“有审美”才能“讲审美”等等，唯有如此，才能真正感召学生、赢得学生。第二，要求教师真学、真懂、真信、真用，因为新时代思想政治理论课教师作为坚定的马克思主义者，不仅要理直气壮地讲述马克思主义经典原理以及马克思主义中国化的已有成果，还要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，并结合实际把习近平新时代中国特色社会主义思想真正融入教材、化入教学、转入课堂，教育引导学生牢固树立“四个自信”，提升思想政治理论课的时代感和实效性。第三，要求发挥自己的积极性、主动性和创造性，不断推动思想政治理论课守正创新办得越来越好。生逢其时，也重任在肩。新时代思政课教师要完成立德树人根本任务，就要坚持为党育人的初心不忘、为国育才的立场不改，热爱课堂、回归讲台、敬畏讲台，不断创新教学方法，提升教学能力和教学水平，唯有如此才能“理直气壮开好思政课”，最终做到学生“真爱”“学好”“真懂”“用好”。
The Strategic Significance，Sources of Strength，Basic Requirements and Practical Measures of “Teaching Ideology and Politics Course with Confidence”
WANG Xue-jian XU Si-nuo
（School of Marxism，Lanzhou University，Lanzhou Gansu 730000）
Abstract: General Secretary Xi Jinping has pointed out that“in socialist education on with Chinese characteristics，we must teach ideology and politics course with confidence”.However，“teaching with confidence” does simply mean“having good ideology and politics course teachers”.In the new era，it is of great strategic significance to teach ideology and politics course with confidence，which draws on abundant resources of strength. To open good ideology and politics courses, we must fully implement the party's education policy for the new era and adhere to the basic requirements of “six efforts”，“six requirements”and “eight unified requirements”.And we must also focus on the“three integrity education”system，take multiple measures to ensure the coordination at national level, the participation of the whole society，the leadership of party committees at different levels,implementation in schools，and the good performance of teachers involved. By integrating education resources and giving full play to the role of ideological and political education in cultivating talent for the party and the country，we should strive to achieve the“1+1 ≧ 2” educational effect of ideology and politics courses，that is, turning them into things that students love to learn and know how to use.
Key words: Teaching Ideology and Politics Courses with Confidence；Ideology and Politics Course Teachers；Cultivating Talent through Moral Education；Ideological and Political Education
中图分类号： G641
文献标识码： A
文章编号： 1005-9245（2019）04-0015-10
收稿日期： 2019-03-25
基金项目： 本文系兰州大学教育部“高校思想政治工作创新发展中心”、甘肃省高校思想宣传工作课题重点项目“改革开放40年思想政治教育学科发展的历程与经验”（2018GXSZGZZDKT1）的阶段性成果。
作者简介： 王学俭，兰州大学新时代思想政治教育工作研究院执行院长、马克思主义学院教授、博士生导师；许斯诺，兰州大学马克思主义学院博士研究生。
[责任编辑:李 蕾]
[责任校对:马瑞雪]
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