摘要：高校作为大学生思想政治教育的首要阵地，在培育和塑造大学生理想人格方面有着至关重要的作用。针对当前大学生知而不行、行非所知等现象，知行合一思想的融入有着很重要的作用。通过分析当前大学生知行脱节问题产生的根源，总结出其原因在于教育目标呈现出单一化趋势、教育形式化趋势显著、缺乏教育者示范作用以及学生缺乏主体意识，从而归纳出知行合一思想融入当代大学生思想政治教育的途径。从高校师德建设、校园文化建设和加强学生自我管理三方面入手，三管齐下，将“知行合一”思想融入大学生思想政治教育进一步提高大学生思想政治教育的实效性。
关键词：知行合一；大学生；思想政治教育
“知行合一”思想作为中华优秀传统文化的重要组成部分，在中国哲学思想史上有着举足轻重的地位。大学生是祖国的未来，肩负着社会主义事业建设和民族复兴的历史使命，而高校作为大学生思想政治教育的首要阵地，在继承和弘扬优秀传统文化和培养高素质人才方面任重而道远，将“知行合一”思想融入大学生思想政治教育势在必行。
一、大学生知行现状分析
（一）知而不行
首先，知而不愿行甚至知而错行，大学生认知清晰，但因无法产生共鸣或固有习惯约束或个人利益等主观因素影响导致大学生不愿意去做。知而错行也就是“明知故犯”，就是道理明明知道但在行为上有意违反，体现在无故旷课、习惯性迟到早退，严重地影响了教师的教学计划、授课进度及课堂纪律等。其次，知而不能行，大学生认可所知的内容，但因困难或周围环境和社会风气等客观环境的限制，使部分大学生心中有德但无法行德。以上这两类知而不行的表现，表明大学生缺少行动而非知识和观念，换句话说，只知不行或只说不做的行为表现导致了知失去其真正的意义。
（二）行非所知
首先，行非真知，就是某些行为的发生是因为大学生没有真正理解知的内容与本质意义，在监督和强制下做出的符合社会规范的行为或出发点是好的，但好心办坏事，导致“事与愿违”。如大学生兼职，本意是减轻家里负担并提高社会经验，但有些大学生逃课兼职，本末倒置，导致耽误了学业，这样就得不偿失。其次，行得不足，指的是大学生自身能力不足导致行为上落实不到位，如懂得多但不去做，导致实效性不强，只是在口头上说说而已，却很难付诸实践。
二、大学生思想政治教育知行悖离的原因
（一）教育目标呈现出单一化趋势
从本质上看，“知行合一”即知行观。高校思想政治教育的出发点和高校教育目标是培养“知行合一”的创新型高素质人才，但由于受到教学条件和教学资源的限制，也缺失把握理解“知行合一”教育理念，在不同程度上，高校思政教育则出现重理论讲授轻实践锻炼和重课内理论轻课外活动等现象，完全忽略对大学生情感培养与实践训练，也不能系统完整地对大学生知行观进行培养，导致大学生在现实学习生活中存在知行脱节现象。
（二）教育形式化趋势显著
高校采取“独白式”和“注入式”教学，对大学生自上而下进行知识讲授，无法考虑到学生对思政内容是否能够接受和理解，在教育过程中，教育者很少和大学生进行深入交流和互动。另外，教育者重视课堂讲授，教育过程忽略问题意识，课堂讨论形式化，重理论轻实践。
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（三）缺乏教育者示范作用
教育者应言传身教，言传在于说理，目的在于提高学生的认知;身教在于要将学生身上的问题在自己的身上都摒弃，并且用自己的人格魅力来影响学生，做学生的镜子。但部分教育者受不良社会习气的影响，陷入功利主义，导致心浮气躁、不自律和素质低下。部分教育者文化底蕴不足，学术修养不够深，没有掌握足够的知识，讲课的内容平淡无味，无法发挥其人格魅力。第四，忽略大学生的主体性。单一机械地将思想政治教育的内容灌输给大学生，很难考虑大学生的个性选择，使大学生很少能主动参与，导致其自身价值无法实现。
三、“知行合一”思想融入大学生思想政治教育的思考
要把“知行合一”思想融入大学生思想政治教育，一是教育者作为大学生思想政治教育的主体，必须起到表率作用，言传身教;二是高校校园文化环境具有育人作用，加强“知行合一”的校园文化建设必不可少;三是必须把握好思想政治教育的方法。
(一)发挥教育者自身的榜样示范作用
古人云“师者，人之模范也”。教育者作为大学生的榜样，必须做到以身作则，起到为人师表的示范作用，以言传身教感染和感化学生。教育者要重视提高自身的素养和职业道德。道德践行与反省是思想政治教育者提高职业道德修养的手段。职业道德规范要内化于心和外显于行的前提是教育者对职业道德有清醒而深刻的认识。教育者在一开始就要做到寻找真知并践行真知，追求“知行合一”，在此过程中，在科学理论与社会实践的结合中，不断完善自己，“知行合一”也是师德修养提高的根本手段。在熟练且灵活掌握自身专业知识外，还要提高对综合知识的储备，做到全面发展，提高人类灵魂工程师的教育者的人格魅力，从而感染和感化大学生。
（二）加强“知行合一”校园文化建设
高校校园文化环境具有育人作用，因此要加强校园文化建设。第一，要创建品牌文化活动，提升文化品格。创建校园文化品牌，要提高大学生参与度和认可度，树立品牌精品意识，打造经典品牌形象，以此吸引并教育大学生，发挥校园文化的教育和熏陶功能。其次，开展志愿服务，促使学生加强实践能力，这样才能在实践中检验所学的真知，做到知与行的和谐同一。利用学校资源，开设创新创业培训课，提供技术资金上的帮助，在知识与行动上支持大学生，促使大学生得到全面自由发展。第三，合理运用网络环境。新兴媒体和数字化时代已经到来，宣传要充分利用自媒体手段，建立微博、微信宣传交流公共平台，进行主流价值观的宣传，弘扬主旋律。
(三)掌握科学的思想政治教育方法
在“知行合一”融入大学生思想政治教育过程中，教育者要掌握和运用正确的思政理论课教育方法。第一，在教育方法方面，主张因材施教。要求教育者准确把握大学生实际的发展情况，从学生对教材的理解实际出发实施教学其次，理论与实践的结合，也就是实践锻炼法，让学生多参与社会实践，在实践中寻找真知并检验真知，强化和巩固学习的效果。第二，尊重学生的主体性，要求教育与自我教育有机结合。因此，在教学中，要以学生为主，要尊重大学生的主体性，正确对待大学生的差异性，使其个性得到发展，要调动大学生对学习的积极性和自觉探索性，促进大学生自主学习、自我教育。
参考文献
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论文作者:张楷苑
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月44期
论文发表时间:2019/9/27
标签：大学生论文; 大学生思想政治教育论文; 真知论文; 学生论文; 思想论文; 高校论文; 作用论文; 《知识-力量》2019年10月44期论文;