四川省雷波县箐口乡中心校
[摘要]：农村寄宿制学校学生的行为习惯培养是当前农村学校教育的一个重要方面，是搞好农村义务教育的一个关键环节，也是农村学校进行有效教育的保证。同时，良好习惯养成教育是学校精神文明建设一个重要组成部分，教育的实质是养成良好的习惯，培养学生学会学习、学会生活、学会服务，寄宿制学校学生养成教育具有一定的社会意义，是学校进行教育教学的基础。
【关键词】：良好行为习惯寄宿制小学学生社会意义
随着国家“两免一补”政策的实施，加大对农村学生的生活补助，办好寄宿寄宿学校，从而保证使学生留得住，学得着，圆满完成义务教育，从而解决了农村学龄儿童逐渐减少，学校布局分散、平均办学规模小、小学在校生班额过小、教育资源利用率低、教学质量不高，教师队伍不稳，优秀教师外流，教学质量呈下降的态势等问题，也从一定程度上解决了学生父母的后顾之忧，尤其是农村留守儿童的教育问题。
一、办好寄宿制学校对学生养成教育的意义
寄宿制小学在课程设置以及日常生活安排方面都有自己的独特之处。那对于身心发展都还未定型的孩子来说，进入寄宿制小学学习有如下益处：
首先能培养孩子的独立自主精神，这里所谓的独立自主，不仅是指生活上的饮食起居能够很好地自理，还包括一些问题上的决策能力。因为现在的孩子大都是独生子女，所以，我们的家长不仅在生活上对孩子照顾的无微不至，在事物的决断和决策上，也出于保护心理而不太让孩子自己拿主意。如果孩子在寄宿制学校的话，独立打理生活是必须的，在碰到一些小问题的时候也必须靠自己拿出解决的办法，比如钱不够的时候，是问同学借还是自己节省点用等。
第二，促进同伴更好的交往，大多都是独生子女，缺少了很多的兄弟姐妹间的情感体验。因此，同伴关系在他们的人生中就显得十分重要，在寄宿制学校，同学们从周一到周五都是朝夕相处，所以他们能够更多的体验到同伴之间的友情，并从与同伴的争吵和磕碰中学会理解他人和与人交往的基本原则。这位他们将来的社会化发展奠定了良好的基础。
第三，发展孩子的自控能力，任性是独生子女的一大通病，因为我们的家长会不惜一切代价去尽量满足孩子的各种需要，但是，在寄宿制学校，一个教师要同时管理三四十个孩子，因此，每个人都需要不同程度的控制自己。孩子要学会不同适度的控制自己的欲望，控制自己不满情绪的表现，而这些控制能力的提高，是他们今后能够立足社会的一个非常重要的条件。
二、寄宿制学生存在问题及原因分析
通过调查发现，寄宿制学生存在问题主要表现在学生的卫生习惯、品德行为和学习习惯三个方面，部分学生品德行为，学习，卫生习惯较差，产生问题的主要原因，与下列因素相关：
（一）学生习惯的养成与教师教育观念及农村经济条件相关
调查中发现有课外阅读习惯的学生仅占61.9%，有课后自学习惯的学生仅占62.5%，学生自我主动学习意识薄弱。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆究其原因，既与学生的学习态度不端正，学习目的不明确有关，还与教师的教育观念转变有关，同时也与农村的经济条件有很大的关系。教师中或多或少着重学生学习成绩的提高，忽视学生习惯的培养，这些现象与当前实施素质教育的要求是不相符的。因此，倡导新课改理念，转变学生观是当前的一项重要的任务。
（二）学生习惯养成与学校常规教育相关
调查中发现有5.4%的学生做错事不承认，2.9%的学生发现教学楼赃物装作没看见，虽然老师经常说教，但是往往收效不大，究其原因是学校在进行矫正教育中往往是堵得多，疏导的少，说教批评多，引导少。长此以往，导致学生说谎话，不诚实，自我约束能力差，良好的行为习惯是做人的基础，培养学生的诚信习惯，对提高教育实效性有着十分重要的意义。
三 多种途径抓好学生养成教育
所谓的养成教育，是指少年儿童的道德品质与行为习惯的养成和教育，而且特别是指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成。从少年儿童的身心特点和成长规律来看，养成教育是小学教育的一个重要的有机组成部分。《中国教育改革和发展纲要》中指出：“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对中小学生还要注意进行文明行为的养成教育。”养成教育是对学生行为指导与良好习惯养成的一种教育模式。
因此，养成教育是各级学校必须重视的一个课题，特别是寄宿制学校更应狠抓学生的养成教育。
1.少年期是养成教育的最佳时期
养成教育的主要对象是少年儿童，少年儿童自我意识尚未成熟，可塑性大，可接受性强。在这一时期的少年儿童个体处在一种最积极的准备和接受状态，正是人的潜能开发和社会性行为发展的最好阶段。儿童少年时革命和建设事业的未来，对他们的教育应该从小抓起。从这个意义上来说，养成教育也是一种人格和人的行为品质培养的基础工程。
2.寄宿制学校加强养成教育是学生成长规律的内在要求
素质教育从本质上来说，是以提高全民素质未宗旨的教育。素质教育是实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重开发教育者的潜能而促进教育者德、智、体诸方面生动活泼主动地发张成为基本特征的教育，养成教育是素质教育的基本内容。
3.寄宿制学校加强学生养成教育弥补了家庭教育的缺陷
素质教育的首要任务就是教育学生学会做人。现在的孩子大都是独生子女，家长在他们的身上倾注了太多的爱，在家里边不是小公主就是小皇帝，让他们吃好的穿好的，更为可怕的是家长把孩子的一切都包下来了，帮他们洗衣服，做饭……，这样的孩子独立生活很差，缺乏独立的生活能力。寄宿制学校对学生来说，首先面对的是生存的挑战，逼着他们每天需要自主参加生活实践，寄宿制学校进行养成教育有其潜在的优越性和重要性，弥补了家庭教育和社会教育中的缺陷。
4.寄宿制学校加强学生养成教育是推进素质教育的需要
养成教育是素质教育的一个重要内容，在大力倡导素质教育的今天尤为显得重要。
首先，强调养成教育是基础教育的任务决定的，中小学的根本任务是全面提高学生的思想素质，科学文化素质，劳动技术好和身体心理素质，要让学生学会做人，学会求和，学会生存，学会健体。良好的行为习惯是实现这一任务的重要条件。
其次，养成教育也是全面贯彻方针的需要，我们的学生要德、智、体、美、劳全面发展，而养成教育和德育，智育，体育，美育，劳动教育都有着密不可分的联系，良好的行为习惯一旦养成，可以促进学生的全面发展。
另外加强养成教育也是提高民族素质的需要，一个民族的素质所包含的内容是极其广泛的，但是在评价一个民族素质时，往往首先是通过这个民族多数人所代表的行为习惯而获得感性认识的，因此抓好养成习惯教育对于提高整个民族素质起着重要作用。
论文作者:李德容
论文发表刊物:《语言文字学》2018年第6月
论文发表时间:2018/7/26
标签：学生论文; 寄宿制论文; 学校论文; 孩子论文; 行为习惯论文; 素质教育论文; 都是论文; 《语言文字学》2018年第6月论文;