摘 要：随着我国教育领域深化改革，计算机课改逐步推进，这使得计算机课程教学越来越重要。为了可以提高计算机课程教学质量，创新课程教学模式是非常必要的。而将项目化教学科学、合理地应用到计算机课程中，则是以学生为主体，以项目为载体，进行理论、知识、实践为一体的教学，促使计算机课程教学符合新课程的要求。所以，计算机课改中科学、合理地进行项目化教学的应用设计是非常必要的。对此，本文将以高职计算机课改为例，就如何进行计算机课改中项目化教学的应用设计分析。
关键词：计算机课改 项目化教学 应用设计
所谓项目教学法就是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。此教学方法的实施，是以学生为主体，以能力目标，以项目为载体，以任务为驱动，将知识、理论、实践融为一体来进行教学活动，教授学生知识的同时，培养学生的素质、能力、意识等方面，促使学生良好地发展。在计算机课程改革的情况下，项目教学法符合新课程的要求，对其进行科学的、合理的应用设计，开展计算机项目化教学活动，则可以促进学生良好的发展。所以，计算机课改中科学、合理地进行项目化教学应用设计是非常有意义的。
一、计算机课改中项目化教学应用设计的要求
1.要求建立一个完整的工作情境。首先，建立一个完整的工作情境是计算机课程项目化教学有效实施的前提条件。因此，在对课改后的计算机课程项目化教学活动进行应用设计时，要求设计者主要建立完整的工作情境。以便后续开展计算机课程项目化教学活动的过程中，可以在相对专业的场景中进行计算机项目实践，认真探究和学习理论知识，积极落实实践活动，促使学生知识水平提高，并且可以灵活运用知识来进行计算机操作应用。
2.要求培养学生的沟通能力。在计算机课程项目化教学设计的过程中还要注意培养学生的沟通能力，促使学生与学生、学生与老师沟通、交流，这样不仅可以使学生具有良好的人际关系，还可以促使学生计算机知识水平的提高。所以，计算机课改中项目化教学的应用设计需要科学、合理地设置团队协作完整的项目，来引导学生进行团结协作，促进学生沟通能力增强。
3.要求培养学生的综合素质。在我国教育领域提倡素质教育的当下，计算机课改项目化教学的应用设计还要注意培养学生的综合素质。另外，多项研究报告表明，很多学生迈向社会所产生的压力，不仅仅是因为角色的转变，而是学生自身达到不到社会对他们的基本职场素质要求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而在计算机课程项目化教学设计的过程中注意培养学生的综合素质是非常必要的，这可以通过项目化手段来教授和培养学生，改变学生的不良观念，影响学生的态度，提高学生的综合素质。
二、计算机课改中项目化教学应用设计
1.选择适合的计算机课程项目化教学的项目。项目化教学的应用设计，要保证项目化教学，可以在高职计算机教育中发挥，培养学生理论联系实际、职场适应、沟通等能力的作用。基于此点，计算机教师在选择项目化教学的项目时应当对计算机教材、教学目的以及学生实际情况进行分析，从而选择适合的并且具有科学性、合理性的项目，为后续有针对性的教授学生做铺垫。
2.合理设计计算机课程项目化教学内容的组织与实施。例如，在设计《计算机应用基础》课程项目教学内容时，所设计的教学内容为：（1）引入情境，激发兴趣。也就是在计算机项目化教学中，首先向学生展示各种丰富多彩的简报，让学生了解和体会到计算机知识的使用结果。在此基础上，说明此次教学活动的目标、内容、目的。（2）任务驱动，自主探索。这一环节就是给出学生需要完成的学习任务，要求学生根据所掌握的知识及给出的计算机理论知识，自我思考、自我探索、自我学习，完成学习任务。（3）激发创作，发现新知。在任务的实施过程中学生提出完成任务发现的新知识及存在问题。要求学生对所学习的知识进行分析、解读，并鼓励学生发散思维、开发智力，激发自身创作能力，运用知识来解答问题。（4）集体展示,巩固拓展。在学生完成学习任务后要求学生将自己的项目成果展现出来，接受学生和教师的点评，如此可以巩固所学知识，并且了解自身不足之处，为以后使学生灵活运用计算机知识和技能做铺垫。
三、结语
对于当前我国高职学校计算机课改的这一情况，高职学校应当探索和创新教学方法，运行科学的、合理的、适合的教学方法来开展计算机教学活动，提高计算机教学水平。而根据计算机课改情况，合理设计应用项目化教学法，可以弥补以往教学的不足，更加科学地、合理地教授学生，使学生掌握计算机知识和技能，并提高自身实践能力、创新思维、分析能力等，为促进自身良好的发展创造条件。所以，在我国教育领域中计算机课改的情况下，科学、合理地设计应用项目化教学法是非常有意义的。
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论文作者:杨 敏
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年6月总第160期供稿
论文发表时间:2015/7/9
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