摘要：随着当今社会的不断发展，国家与国家之间交流也越来越频繁，而英语作为一门国际性的语言。教师要从小学就要构建学生的英语学习思维，为学生的英语学习奠定良好的基础。所以教师要充分的重视高校课堂的贡献，增强学生与学生之间沟通交流频率。并且在教学中使学生了解英语学习的重要性，使学生在高校课堂中不断的学习英语知识。所以本文就以构建小学英语高效课堂的基点常识来进行思考和探究。希望能够提高英语教学的高效性，为学生搭建良好的英语高效课堂。
关键词：构建，小学英语，高效课堂，常识，策略
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-094-01
引言：
由于小学生在学习时思维教育活跃，对所有事物有着强烈的好奇心。作为教师在教学时要注重培养学生的学习兴趣，构建良好的教学氛围，引导学生主动的融入到课堂学习中，教师要站在小学生的角度，开展英语教学思维的拓展和创新。由于小学生年龄较小，教师要充分的抓住小学生的好奇心理，引导学生对英语学习产生浓厚的兴趣。教师在运用幽默风趣的语言，提高课堂教学的高效性，使学生在课堂中主动的分享英语学习的心得，提高学生对于英语知识的把握能力。
1.构建小学英语高效课堂的必要性
在传统的英语教学中，教师利用单一的教学方式，以自我作为教学的中心，引导学生学习英语知识。教师运用死记硬背的教学方式使学生对英语知识学习和获取，不利于学生主动的思考和探究。导致学生在学习时对于英语学习产生厌倦的心理，无法积极的提高教学的效率。所以教师在教学中要不断的深化教学的模式本着新课标的教学要求，以学生作为教学主体，注重构建高效型的课堂教学氛围。教师要尊重学生的性格特点以及学习能力，在教学中积极的鼓励学生树立英语学习的自信心，锻炼学生的学习主动性，使学生能够在教师的科学引导下，养成良好的学习思维。
2.构建小学英语互动课堂的前提
教师要想提高小学英语课堂的教学高效性，就要确立教学目标，尊重学生的主体地位引导小学生认识到英语学习的重要性，在英语教学中教师也要善于激发学生的质疑心理，引导学生针对学习上的问题进行提问，使学生能够在探究中不断的完善自身的英语学习思维。教师也要鼓励学生大胆的进行提问营造轻松愉悦的教学环境胎儿有效的提高，互动课堂的构建效率。教师也要利用分小组合作探究的模式，使学生针对所学问题进行英语方面的探究和讨论词儿，完善学生的语言逻辑思维意识，为学生的英语学习思维奠定良好的基础。
3.构建小学英语高校课堂的教学策略
3.1加强师生合作，提高教学效率
随着素质教育的改革和推进，在传统教学中教师利用单一的政策模式引导学生学习的教学方式，已经不适应当代的发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以教师在课堂中要注重与学生交流，做学生的良师益友，在课堂中采用合作教学的方式引导学生主动的融入到英语学习中。教师也要合理的设计，英语教学课程，根据学生对于英语知识的掌握情况，开展教学方面的引导和探究。例如教师在引导学生学习英语口语时，教师就可以通过情景设计，使学生扮演教师与学生开展互动和交流。教师在一旁观察和引导，并且根据学生的表现状况进行总结和帮扶，使学生能够深刻的认识到自身的不足，从而提高学生的英语知识学习热情。
3.2运用多元化的教学模式构建和谐氛围
就是要善于在教学中将生活中的事例引入到课堂教学中，更好的满足学生的学习需求，引导学生在学习中理解英语知识，体会英语知识与日常生活的重要联系，增强学生的英语学习兴趣。教师也要通过分小组合作的方式构建良好的学习氛围，为学生的学习减轻压力，使学生能够体会到英语学习的乐趣。教师也要在教学中将每一位学生进行责任划分，选出小组长纪律委员或主持人，使学生能够在学习中明确自身的责任，每一位学生都能够积极的投身到英语课堂学习中，为学生的学习搭建良好的平台。由于英语是一门语言性的学科，所以教师在引导时要注重利用情景教学来激发学生的英语学习思维。
例如：教师在引导学生学习“hello”这节课时，教师就可以通过创设有趣的教学情景鼓励学生在课堂中通过小组的形式与其他同学表演打招呼的场景。学生在打招呼时，体会这节课的重要内容，增强课堂教学的积极性，引导学生在具有趣味性的课堂学习中不断的完善自身的英语学习思维。
3.3改变传统教学观念
教师作为小学英语班级中的领头羊，所以教师的教学理念会直接影响到学生对于英语知识的掌握能力，一个优秀的教师要善于把握学生的思维，了解学生对于英语的体验感。所以教师要不断的与学生沟通和交流，改变传统教学理念，真正的激发小学生对于英语学习的渴望。小学英语教师也要在教学中注重培养学生的英语学习基础，使学生能够在学习时善于把握鹰羽的突破点，提高小学生对于英语知识的掌握能力。教师也要积极的鼓励学生在课堂中多表达自己的想法，使学生能够将自身的思维传递给教师。教师再根据课堂的教学状况进行创新和转变，从而达到创造高效课堂的教学目的为学生大成长，构建一份坚实的基础。
结束语
一言以蔽之，我们可以清楚的认识到在小学英语高效课堂构建过程中，教师要善于改变自身的教学理念，结合当下素质教育的相关要求，注重培养学生的自主学习积极性。教师也要在与学生沟通和交流过程中，培养学生的团结协作意识，引导学生不断的成长。教师也要做学生最好的朋友，了解学生在学习时遇到的困难，通过各种各样的教学方式增强学生的学习思维，促进英语教学的高效发展。
参考文献
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[4]陆志扬.构建生本理念下的小学英语高效课堂策略[J].学周刊，2018，11：40.
论文作者:张春颖
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月4期
论文发表时间:2019/11/19
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