阿布都西库•吐逊 阿图什市阿扎克乡中学 845350
摘要：数学作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，是检查学生学习情况的有效方法和常见手段，也是师生间信息交流的一个窗口。数学教学的改革也包括作业设计的改革，因为设计作业是教学环节的一个重要组成部份。提高学生的全面素质是教师的责任，教师必须在新课程目标的指导下，认真做好每个教学环节的改革。所以，随着课程改革的不断深入，作为初中数学教师不但要关注课堂教学的有效性，更要关注作业设计的有效性。
关键词：初中数学；作业设计；策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）02-138-01
有效数学作业类型很多，联系生活实际，并使之多样化、层次化和实践化，一定能有效激发学生做数学作业的积极性、主动性，使学生充分享受学习数学、运用数学的欢乐，真正实现数学教育面向全体学生， 让全体学生在完成数学作业的过程中，知识、思维能力等都得到相应的发展。让我们逐步将“作业布置”转向“作业设计”，在作业内容与形式上革和创新，大力挖掘学生的潜能，从而赋予数学作业生命的活力。
一、初中数学作业设计的有效性的意义
教学质量长期以来都受到全国人民的关注，数学教学是其中浓墨重彩的一笔，作业又是教学中不可或缺的角色，初中数学又是学好数学知识的重要基础. 所以初中数学作业设计的有效性对提高学生的逻辑思维能力和培养学习学生的数学兴趣有重要意义. 与此同时，一个设计有效的初中数学作业还有助于培养学生学习的自主性和良好学习习惯的养成. 另一方面，初中数学作业设计的有效性对教师教学质量的提高也有很大帮助，它对学生对教师的帮助都是潜移默化、不知不觉中的，学生的数学成绩会因此得到提高，对数学的认知也会因此改变，教师在教数学和为学生设计数学作业中也会收获难得的教学方法和乐趣. 就某种角度而言，初中数学作业设计的有效性对推动教育事业的发展有着重要作用.
二、初中生对数学作业存在厌烦的情绪
初中生对数学作业普遍存在着厌烦的情绪， 出现这种问题的原因除了老师作业布置方式存在问题外， 主要原因还在于学生对于数学作业的作用没有形成科学合理的认知。初中数学作业的目的是为了进一步加强学生课堂知识学习， 巩固课堂知识训练，更好的掌握数学基础知识。另外，初中数学作业还可以对学生的数学学习水平与能力进行进一步拓展， 保证学生数学学习能力的综合提升。尽管数学作业有着种种好处，但是学生对这些好处往往置若罔闻，学生对于老师的作业也就是应付公事，根据老师的作业布置进行被动地学习与训练， 甚至在作业布置中出现抄袭现象，数学作业布置也就体现不出自身的价值。
三、传统数学作业布置方式乏味僵化
传统数学作业布置方式主要是针对学生数学学习的重点与难点进行，这些难点和重点是老师教学的关键，老师过于重视难点和重点往往导致作业针对性过于强， 使得学生的数学学习能力与水平不能够得到充分提升。这样就使得学生将数学知识运用于实践的能力较差，数学理论学习与实践训练相偏离。初中数学作业搞题海战术是常见的， 老师在数学作业布置上往往是作业堂堂有，学生堂堂做。老师在作业布置数量上过于重视，忽略了质量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一方面不利于学生数学学习的长远发展，导致学生负担过重思维空间过于狭小， 同样也是同我国的素质教育相违背。另一方面，很多教师在选取课堂作业时，只是将数学作业布置面向所有学生，根本就无法做到层次分明，毫无梯度可言。学生对于这些问题又束手无策，最终扼杀了学生学习数学的积极性与主动性，不利于学生长期数学学习与研究。
四、初中数学作业设计及有效方法
1.作业设计必须要有明确的教学目标，注重学生的认知特点初中数学教学作业设计并不是毫无目的性的设计， 而是建立在一定的目标基础上的， 初中数学教学作业设计要同国家初中数学教学计划与目标相一致。另外，初中数学教学作业设计应该根据数学课本内容要求， 对一些最基本的数学基础知识进行巩固与复习。除此之外，初中数学教学作业设计还应该与初中学生的数学学习能力相联系， 避免因为设计不合理导致学生数学学习受挫，影响学生在数学学习上的进一步发展。初中数学教学作业设计应建立在原先知识基础之上， 对新的知识进行预习和练习，促进学生数学基础知识的更新与进步。
2.多样化设计，激发学生学习兴趣，兴趣是学生学好数学最好的老师， 学生只有在兴趣的引导下才能够进行有效数学学习， 多样化的数学作业设计就是为了提高学生学习兴趣而采取的策略方法。因此，老师要想进行有效性数学作业设计，就要根据数学各部分的重难点，进行有效性数学作业设计，充分发挥数学作业在数学教学中课外补充的作用。
3.层次化设计，让不同的学生在数学上得到不同的发展，不同的学生数学基础是不一样的， 不同的学生应该得到不同的发展， 层次化作业设计的目的就是为了满足不同学生的学习水平和需求设计的。因此，老师在进行数学作业设计时应该面向全体学生，设计出不同层次的作业，方便不同水平与能力的学生进行选择性学习。
4 .实践化设计，发展学生探究数学的综合能力，数学学科是一门实践性和探究性都很强的学科， 老师进行有效性数学作业设计的目的并不是为了考查学生记忆与模仿能力，而是帮助学生将数学知识运用于实践的能力，这才是有效性数学作业设计的目的与归宿。实践化数学作业设计能够培养学生的创新实践能力，在激发学生数学学习兴趣的同时，促使学生将更多的时间和精力投入到数学实践当中去， 在数学实践过程中发展学生探究数学的综合能力。让学生在独立思考的基础上，深化对实际问题的探究，增强自主性，进一步激发学生构建数学模型的兴趣， 切实有效地提高学生的实践意识与综合应用数学知识解决实际问题的能力．
总的来说，初中数学作业设计的有效性不容人们小觑，初中生对数学知识的学习不仅仅只是在课堂上完成的，课后教师布置给他们的数学作业在他们的数学学习中也占据了重要地位. 一个设计有效的初中数学作业，它对培养初中生学习数学的兴趣，巩固所学数学知识，提高学习效率都有重要作用. 因此，初中数学作业设计的有效性必须受到所有初中数学教的重视，他们应当为初中生设计有效的数学作业，以便给学生们创造更有益于他们学习与发展的条件。
总之，数学作业的内容应该丰富多彩，形式应该多种多样，要能极大地调动学生的学习兴趣，引导学生关注生活，使学生在生活中应用数学知识，形成综合能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。作为教师，需要从点滴做起，从教学中每一个环节抓起，应该想学生所想，优化数学作业的设计，避免那些机械、重复、乏味的低效作业，充分调动学生作业的积极性，让他们在完成数学作业的过程中享受到学习数学、运用数学的快乐。
参考文献
[1]齐连国.谈初中数学作业的个性化设计[J].青少年日记：教育教学研究,2015(12):124.
论文作者:阿布都西库•吐逊
论文发表刊物:《中小学教育》2018年2月
论文发表时间:2018/4/2
标签：作业论文; 数学论文; 学生论文; 初中数学论文; 有效性论文; 老师论文; 数学教学论文; 《中小学教育》2018年2月论文;