山东省青岛市城阳第五中学 266000
摘 要：语文作为中小学一门不可或缺的基础课程，其中涵盖着广阔深厚的文化底蕴。然而，传统语文教育中存在的许多弊端也渐渐浮现出来。初中语文课堂沉闷无趣的气氛，导致学生学习语文的积极性与主动性一直得不到进步。因此，在当今这个崇尚素质教育的时代，初中语文教师应当致力于建立互动教学模式，最大化地激起学生的语文学习兴趣，以提高学生的综合素质，促使学生全面发展为目标来展开语文教学。
关键词：初中语文 互动教学 策略
互动教学模式指的是师生之间在教学过程中互动交流，让师生之间的地位在教学中趋向于平等，这种教学模式一方面可以拉近师生之间的距离，让教师教学工作的开展更顺利，另一方面也可以给学生构建良好的课堂学习氛围，突出以生为本的教学理念。为此，初中语文教师在教学中一定要更好地运用这种教学模式，让初中语文课堂教学效果在这种教学模式的运用之下大大提升。
一、创设互动式教学情境，增强学生的阅读热情
互动情境的有效设计能够为课堂上师生互动教学的顺利进行打下坚实的基础。教师要加强对学生学习感受的把握，在让学生能够将自己融入到互动情境之中，在消除学生抵触心理的基础上提升学生对于互动情境的兴趣。教学模式的构建和有效实施需要与之相适应的教学情境。搭建互动式教学模式时，首要工作是创设互动式教学情境，为师生、生生互动提供适合的环境。实际教学过程中，教师可以利用多媒体工具创设丰富多样的互动元素，激发学生的互动热情，实现教与学的良性互动。创设互动式教学情境时，教师要从以往的教学主宰者转变为学生学习的引导者、辅助者，使学生成为教学的主体。同时，引入探究性、趣味性元素，提高阅读教学的新鲜感，激发学生的阅读热情。
二、推广小组模式，发挥合作学习互动性
互动在生活中随处可见，互动教学也不应拘泥于发生在师生之间，学生与学生的互动也有益于提升学生的阅读能力。学生与学生有着相似的经历，因而学生与学生的思考方式相似、共同话题较多、容易产生互动，但同时学生之间又存在着差异，看待问题的角度各有不同，鼓励学生以小组的形式对阅读材料展开讨论能够产生“1+1”大于2的教学效果。在初中语文阅读课堂中推广以小组模式进行阅读学习的教学方式可以提高学生课堂参与积极性，并且有效改善学生不愿发言的问题，让学生在小组合作中不断磨练自己的语言表达能力，增强学生的团队合作能力。
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三、鼓励学生积极展示，促进学生能力发展
在初中阅读的教学开展过程中，教师常常会面临的一个问题在于，学生的积极性以及参与度不高，这是由于处于初中阶段的学生大多缺乏相应的知识储备与学习习惯，他们对于枯燥、乏味的课文阅读缺乏正确的认识，那么，教师想要开展互动教学，首先要给予学生正确的引导和帮助，使得学生认识到阅读的乐趣和互动的趣味，这样才能够进一步提高学生的学习兴趣，使得学生积极地参与课堂学习。那么，教师则可以利用翻转课堂、读书交流、读书角等形式，与学生开展积极的课堂互动。以翻转课堂为例，教师可以鼓励学生在课前准备相应的教学内容，并在课堂上予以展示。而老师则主要负责给予学生以相应的补充完善，这种教学形式能够有效地调动学生的积极性，进一步培养他们的阅读兴趣。
四、及时调整教学节奏，适应学生自主成长
互动化的教学给教师和学生团体带来了极大的自主性，教师可以尝试在课堂教学的过程中根据学生的具体情况，对于相应的课件以及内容进行及时的调整。尤其是当教师发现学生的学习状态不佳、学习效率低下时，教师可以通过与学生展开交流，了解学生的具体想法，进而及时地调整原定的教学安排。例如，教师可以通过问答、即兴提问、知识竞赛等形式了解学生的阅读情况，进一步地教师也可以结合课堂的反馈情况，对教学内容做出调整，互动式的教学形式依赖于师生双方的高度配合，而这一教学形式也能够有效地弥补课堂教学过于呆板的问题。那么，如何利用问题情境与学生展开高效的互动，使得学生认识到阅读学习的乐趣，则是教师在课前要进行充分的准备与思考的问题，这样才能够及时地应对互动课堂上可能出现的问题与情况。
五、引入课外知识展开课堂互动
对于有些文章的学习，教师可以适当补充一些课外延伸知识，可以是和教学文本相关的背景知识，也可以是关于作者的一些人物生平等。这样的补充和拓宽可以给学生理解文章提供更好的指导，在化解学生的一些疑问上起到的效果也非常明显。不仅如此，这个过程中还可以展开一些很好的课堂互动，基于这样的延伸学习可以让学生展开自主讨论，让学生间在互动交流的过程中加深原文的理解，锻炼自己的自主学习能力，起到很好的教学辅助与推动效果。这会让学生在今后的学习中有更好的自觉性，是对于学生学科能力素养的一种培养与锻炼。
总之，现代初中语文教师在课堂上要开展良好的师生互动，才能够使课堂教学事半功倍，才能够有效地激发学生“我要学”的意识，使学生能够开展自主探究式学习，从而积极地配合教师的引导进行学习，充分发挥互动教学的作用。
参考文献
[1]张志军 初中语文互动教学探究[J].中国校外教育，2015，（23)。
[2]张宝 浅议初中语文互动教学模式[J].学周刊，2014，（06)。
论文作者:胡爱萍
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月总第315期
论文发表时间:2019/8/21
标签：互动论文; 学生论文; 教师论文; 课堂论文; 情境论文; 教学模式论文; 师生论文; 《教育学文摘》2019年10月总第315期论文;