摘 要：班主任在班级建设中，要注重学生责任感的培养，通过给学生固定岗位，明确岗位职责，树立榜样，开展丰富多彩的活动加以引领，同时积极取得家长的支持和帮助，不仅帮助学生成为有责任感的人，而且能够得到健康快乐的成长。
关键词：培养 责任感 做法
众所周知，责任感是一种自觉主动地做好分内分外一切有益事情的精神状态，它不仅对自己有益，更主要的是能给予别人更多的帮助和关爱。作为一名班主任，我们经常会在日常与学生的接触中，感觉到学生的责任感普遍缺失，他们对很多事情并不放在心上，有时老师苦口婆心地教育半天，结果却一点实际效果都没有。那么，班主任应该怎样培养小学生的责任感，让他们担负起自己的责任呢？
一、给学生一个岗位，让他们明确自己的职责
责任感的培养不是一蹴而就的，而要培养责任感，首先要让学生明确自己的责任究竟在哪。班主任可以结合班级管理中的事务性工作，把班级工作进行细化，让每一个学生都来负责其中的一部分，而且要把这部分责任区的要求明确地告诉每一个学生，让他们知道自己应该干什么。比如卫生区的安排，班主任可以根据教室卫生范围和室外卫生区的责任范围，将每一个责任区进行细化，从黑板的擦拭、桌椅板凳的摆放、饮水机的管理，到卫生区的清扫等都包干给每一个学生，让他们在日常的工作中既能关注到自己的劳动，也能同时关注到其他同学的工作情况，从而让学生有一种比较超越的紧张感。当然，在这个过程中，有些学生可能由于性格差异或者习惯原因会导致他们做事并不持久，也许会因为意外事件致使他们在卫生整理中出现中断或半途而废的现象，那么这时班主任或班委会成员就要及时地找到这些同学，明确地指出他们问题所在，并帮助他们分析出现问题的原因，让他们进一步明确责任要求，不能虎头蛇尾。在完成这项工作过程中，班主任还可以公示每个学生的责任区及完成情况，让他们感受到压力，从而积极主动地投入整理、清扫之中去。
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二、给学生树立良好的榜样，引领他们明辨是非
榜样的力量是无穷的，每个学生的心中都会对榜样或英雄充满了崇拜和敬意，因此班主任在开展班级活动的时候，一定要注意给学生树立良好的榜样，让他们心中有标尺，从而暗下决心，积极向优秀学生看齐，自觉增强责任意识。比如在课间活动时，学校要求秩序井然，不能追逐打闹，那么，班主任就可以提前在班会课上与学生进行充分的沟通交流，让他们明白学校的规定，理解学校和老师的初衷，然后与他们约法三章，让他们自觉地维护好课间秩序，提高课间活动的质量和效率。但势必也会有一些学生因个人原因，出现违反纪律的情况，那么这时，班主任就要结合出现的情况，及时进行引导，让那些平时遵守纪律的同学做出一些示范或充当监督员，积极帮助那些调皮打闹的同学，制止他们的跑闹行为。在班队会课上，班主任老师可以选一些同学在课前排练一些课间打闹的危险行为，通过情景再现的形式让学生进一步从内心深处明白哪些事情是值得和可以去做，哪些是直接不能去涉及的。通过这样的活动，让每一个学生都能明确自己的责任，懂得从小事做起，依规依法，活泼愉悦地开展各种课间活动。
三、建章立制，通过丰富多彩的活动，帮助学生树立责任感
正所谓没有规矩不能成方圆，一个班级管理是这样，学生的责任感培养也是这样的，更何况责任感的培养并非一朝一夕就可以完成的。而要想让学生能尽早实现照章办事，那就需要在班级建设的过程中制定一些规章制度，也就是一些班级管理规矩和细则，让每一个学生明确自己作为班级的一员应该做些什么，应该怎样来维护集体的荣誉和尊严，并通过严格落实，让他们形成一定的行为习惯，树立他们的主人翁精神，让他们懂得作为班级成员就要维护集体利益，这是每一个班级成员必须做到的，也是自己的责任所在。这样通过反复抓和抓反复，时间一长，就会在学生中树立其一种规矩意识，他们明确了自己的责任，从而学会怎样做班级的主人，怎样完成规定的任务和设定的目标。在班级建设中，作为班主任，可以适时地引导学生开展一些丰富多彩的游戏活动，帮助学生逐步养成良好的品格和行为习惯，培养他们的正义感和责任感。如拔河比赛、分组接力赛等，通过事先分组，全员参与活动过程，让每一个同学都能感受到集体的成功有自己的一份付出和功劳，团队的失败有自己的一份责任。
四、联合家长，形成合力，家校要求一体化
大家都知道，学生的生活并非固定在学校里的，他更多的时间是在家庭中，固然，班主任要求了很多，如果没有得到家长的支持和配合，在很多情况下就会成为无用功，毕竟学生与家长在一起的时间要远远超过和老师在一起的时间。再加上有些家长的教导方式也不尽合理和恰当，结果就会造成家校两张皮，导致学生严重背离班主任老师的教育初衷，影响了学生的价值判断，结果就会对学生的成长实施了负面干扰，甚至影响了学生的是非观念，更谈不上责任感的培养了。鉴于此，班主任应该首先通过家长学校，采取多种方式统一家长的思想，让家长明确自己应该做什么和怎么做，在家里要延续学校老师的要求和做法，这样时间一长，学生形成了良好习惯之后，他们身上流露出来的好行为就会越来越多，他们的责任感的培养也就水到渠成了。
总之，培养小学生的责任感不是一件小事，也不是一件轻而易举的事，它需要老师和家长齐心协力，从不同方面去付出努力。只要我们长期坚持正确的做法，就一定会让学生明辨是非，从而得到健康快乐的成长。
论文作者:刘莹
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第315期
论文发表时间:2019/6/27
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