（晋江市首峰中学，362246）
摘要：中国的传统文化源远流长博大精深，是我国的文化宝藏。优秀的传统文化对我国青少年的思想政治教育具有重要的意义，对青少年树立正确的人生观、价值观、世界观具有积极促进作用。现如今，高中教育对学生传统文化教育方面十分缺失，对学生的成长影响非常大。本文主要研究了传统文化在高中思想政治教育中的缺失与构建，旨在提高高中思想政治的教学质量和学生的核心素养。
关键词：传统文化；思想政治；缺失与构建
前言
随着科学技术的快速发展，我们已经进入了信息化的时代。信息时代的到来，给中国的传统文化带来了冲击与挑战。高中时期是人生的关键时期，是学生人生观、价值观、世界观形成的重要时期。高中学生不仅受到来自中国传统文化的熏陶，还受到了不同的异域文化影响。传统文化在高中思想政治教育中也遇到了一些问题。必须采用相关的措施，将传统文化融入到高中思想政治教育中。
一、传统文化在高中思想政治教育中缺失的体现
1.运用传统文化进行思想政治教育重视不够
重视不够主要体现在两个方面，一是资金投入不够，没有专业的传统文化教育者，教师培训力度不够。没有足够的资金不仅不能开展相关的活动，加上社会对传统文化认识也存在一些误区，导致继承和发扬优秀传统文化的氛围不浓。最重要是没办法培养专业的传统文化教育者，若是教师都不了解中国的传统文化，又怎么能够使学生学好中国的传统文化。二是教师在教学过程中重视不够，教师在进行思想政治教学中，没有深入地将传统文化融入教学，在教学过程中的渗透不够，从而导致学生对优秀的传统文化没有强烈的认同和感悟。
2.传统文化在思想政治教育中的教学方法陈旧
高中的思想政治教育中的传统文化，教材和教师在课堂上教学没有较好地以时代结合，内容方式陈旧，完全忽视了学生的主体地位，忽视了学生的个性需求和学习兴趣，这种传统的教学方式根本不能很好地将传统文化融入到思想政治教育中。必须对教学方式和教材进行改革，使用现代的教育方式。让学生能够参与到思想文化教育中，让学生感受传统文化的魅力。
二、传统文化在思想政治教育中缺失的影响
1.高中生对传统文化的认知度不够
随着经济的快速发展，时代的进步，人们生活节奏加快，外来文化、网络文化等快餐文化的冲击，中国的传统文化正在逐渐消失中，很多人对传统文化的理解也都是比较片面。人们物质条件越来越好，但整个社会对传统文化的认同感不强且氛围不浓，使现在的高中学生所经历得传统文化熏陶不够，导致许多学生并没有真正理解传统文化的内涵。
2.高中生的社会责任度不够
责任感是对一个国家、社会以及自身承担的一种道德责任。拥有责任感，才能办好事情。现在的高中生大部分都是独生子女，缺乏责任意识和团队合作的意识，而且在成长过程中便养成了自私的性格，有些高中生已经习惯了以自我为主体，缺乏团队责任感和社会责任感。缺乏责任感将会影响到学生的生活和以后的工作，将来对我们国的发展也会产生重大的影响。
3.高中生的价值取向有待纠正
在这个信息化的时代，高中生的人生观、价值观和世界观，受到各个方面的影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆大公无私，舍己为人是我国的优秀传统文化，这些都很难在现在的高中生身上看到，他们将自身的利益看得很重要，他们有时为了自己的利益不惜伤害到他人的利益。现在高中生的价值观已经发生了变化，必须对高中的价值观进行及时的纠正，否则会使他们走上错误的人生道路，还会给社会埋下许多安全隐患。
4.高中生的社会诚信度不够
诚信是一个人的良好品德，是我国的传统美德，也是我国优秀传统文化。诚信是一个人的基本素质，现许多高中生在诚信上也发生了问题，最常见的就是作弊行为，许多高中生为了考到高分，不惜在考试中作弊。诚者天之道也，思诚者人之道也，诚信是一个人的立身之本，高中生必须保持诚信，否则将会做出许多错事。
5.高中生的心理素质弱化
现在的高中生的心理素质非常弱，他们常常会因为一些小事情就产生挫败感。例如，在学习中学不会知识时，他们会埋怨知识太难或者是老师教的不好，却从来没有想去努力学习。面对高考，不是想着抓紧时间学习，也是得过且过，甚至有的学生顶不住压力，选择了自杀等，这些现象的出现都在表明高中生的心理素质不强。面对困难，勇往直前，是我国的优良传统文化，由于对这些传统文化的缺失，使高中生的心理承受能力越来越弱。
三、传统文化在思想政治教育中的重建
1.将课堂教育与自我教育结合
课堂教育是学生学习的主阵地，教师要结合学科知识渗透优秀传统文化教育，要高度重视课堂教育与学生的自我教育相结合，发挥传统文化教育中的引导者的作用，引导学生学习传统文化。为此教师自己必须充分了解传统文化，才能通过言传身教教育学生，传授优秀传统文化，使学生能够充分理解感悟并产生认同感。其次教师要充分发挥学生在课堂上的主体地位，让学生参与到学习的讨论中，教学的目的不是为了让学生听课，最重要的是让学生能够充分了解传统文化的内涵，感悟优秀传统文化的魅力，在生活中应用这些传统文化。再次教师也要重视学生的自我教育，让学生在自我管理，自我教育，自我发挥过程中接受传统文化，学生的自我教育主要是在一些活动中学习的，传统文化的学习，并不是几节课就能学到的，学校要营造浓厚的传承优秀传统文化氛围，需要在日常的生活中去感受传统文化的博大精深。
2.显性教育与隐性教育的结合
显性教育和隐性教育的方式是不一样的，而且产生的效果也是不同的。显性教育是具有一定的方法的，且能够以公开透明的方式呈现出来，比如以课堂上的内容呈现出来的。隐性教育就是在显性教育的思想下做出的具体的、间接的内隐的教育方式。隐形教育使学生不再被动地接受知识，而是在潜移默化中受到教育的影响。显性教育与隐性教育既有联系，又有区别，相辅相成，共同作用。将显性教育与隐性教育结合起来才能更好地为高中生思想政治教育服务，才能更好地实现思想政治教育的目标。
总结
传统文化对于高中生的教育非常重要，在思想政治教育中如缺少传统文化，会影响到学生的发展和价值观的形成。所以，在高中的思想政治教育中必须融于传统文化，促进学生的正确发展。
参考文献
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[4]任日先. 传统文化在高中思想政治教育中的缺失与构建[J]. 中外交流, 2017
作者简介：连永斌(1968.12-)，男，福建泉港人，大学本科，高级教师，福建省晋江市首峰中学，高中思想政治教育工作。
论文作者:连永斌
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月中
论文发表时间:2019/2/11
标签：传统文化论文; 思想政治教育论文; 学生论文; 高中论文; 缺失论文; 显性论文; 优秀论文; 《知识-力量》2019年4月中论文;