——“新闻播报”在思品课堂中的应用
◆ 刘 晓 仇英哲 山东省淄博市张店区马尚镇第一中学 255090
摘 要：对学生加强思想品德教育，如果仅依靠教材势必会让学生感觉到枯燥乏味，所以我们要借助更多行之有效的方式，采取灵活多变的形式，让学生在生活中自觉接受道德熏陶和教育。其中时事政治就是非常重要的一个方面，我们在日常教学中，就依托鲜活的时事，采取“新闻播报”的形式让思品课堂充满了魅力，让学生在学习中潜移默化地接受了思想的洗礼，得到了境界的提升。
关键词：时事 课堂 新闻播报
陶行知先生说过：“生活即教育”，“社会即学校”。思想品德课作为学生认识世界、了解世界的一个窗口，老师有责任有义务引导学生去挖掘丰富的现实社会的信息，帮助他们树立科学的人生价值观，过积极健康的生活。时政教育具有最突出的时代性特点，是对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育的重要途径。培养学生关注时事的兴趣和能力，是学生走向社会、融入生活的第一步。现结合思品课堂上的特色活动环节——时事新闻播报，就其在课堂中的应用谈谈自己的体会。
一、新闻播报的实施概况
1.基本流程。“新闻播报”的具体操作是每节课学生轮流播报，由学生利用课余时间，每天摘录国内外新闻，可做成word格式或ppt格式、视频等。在每周品德课开始的10分钟用于一周新闻播报。学生展示或演说前，一定要写成底稿（或提纲），教师鼓励“脱口秀”，刚开始实施时或对个别水平较低的学生，允许“照本宣科”。对有些新闻学生往往会产生共鸣，可以展开简短评论，以月为单位评出“优秀新闻奖”“最佳新闻播音员”,及时利用级部的德育会进行展示表彰。这样活动的开展，使孩子们热情高涨，纷纷精心准备，争着把最及时、最亮眼的新闻与大家分享。
2.修改和完善。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆刚开始实施时也有一些问题，比如学生准备的新闻面比较散，他们喜好什么就准备什么，有一周一位男生准备的全是体育新闻，而且全是足球新闻，女生就不喜欢。一位女生当堂就给那位男生提了很多建议，说要国内、国际、军事、体育、娱乐都涉及点，不要只满足自己的喜好。我觉得学生提的挺好，因此在新闻的选取上老师可以适当参与一下意见，指导一下，课堂上多鼓励他们。开始的几节课就让学生点评一下播报者的选材、制作、播报情况，便于取长补短，不断完善。学生通过课前收集、筛选资料，促使学生有意地留意国内外时事，培养了学生的国际视角，并且学生在制作课件方面更多的考虑听众的感受，图片、视频等呈现方式越来越多样化。“新闻播报”后，我们又逐步增加了“时事评论”。播报结束后可以根据播报中自己感兴趣的新闻发表自己的见解，其他同学可以和大家分享本周自己最关注的新闻并发表观点。比如：学生在播报“北马雾霾中开跑”的新闻时，学生们就展开了激烈的讨论，就这一新闻发表了自己的观点，最后同学们一致认为要减少或消除雾霾天气，从根本上说，就是要大幅削减主要污染物排放。国家要加强监管，我们青少年更要提高珍惜资源、节约能源、保护环境的意识。日常生活中自觉关闭电器的同时拔掉插头、将灯泡换成节能灯、一水多用、垃圾分类和回收、不使用一次性用品、尽量不使用塑料袋、不乱扔废旧电池；积极同破坏环境、浪费资源的行为作斗争等。从对一条新闻的关注逐步上升到对环境问题的看法，对建设美丽中国的建议，学生们对问题的分析也有了很大的针对性，理由也客观了许多。类似的例子还有很多，在讨论过程中,更多的同学有机会发表自己的见解,合理评价他人的观点，有利于增强学生的主动性、主体性，去发现问题,明是非、辨美丑。
二、“新闻播报”在思想品德课中的作用
1.有利于学生关心时事，增强分析问题的能力。从新闻播报课件的自主制作到课堂由学生主持新闻播评，整个过程都在开发着学生的智力，培养着学生独立思考解决问题的能力，学生自主学习的习惯得以养成，自主学习能力逐步提高。在新闻评论中运用所学知识,联系国内外实际,提高了自己的分析、理解和解决实际问题的能力。
2.提高了学生的学习兴趣。由于重大时事热点问题贴近生活实际，时代特色鲜明，“新闻播报”能引领学生走进生活，而且初中的学生表现欲很强，新闻播报给他们提供了一个很好的展示自我的机会，极大地激发学生的学习兴趣，促使学生以饱满的热情投入到学习之中。
3.有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。学生搜集到的新闻无疑是他们关注的话题，围绕这些话题展开思考与讨论，在不同观点的碰撞中，在老师的正面引导下，学生正确的情感态度与价值观得以培养，他们应对负面新闻的能力得到显著增强，对一些假新闻的辨别能力也有了很大提升，在日益复杂的新闻乱象中，学生应对各种场面的能力也得到有效提升，新闻播报的德育功能日渐凸显。
学生的道德品质是在自身体验与道德实践中逐步形成和发展起来的。我们要发挥时事教育时代性、内容新颖的优势，充分结合当下正在发生的重大新闻时事，让学生在甄别的基础上，与课本内容的教学有机统一起来。这样不但能丰富课堂教学的多样性，而且也会对思想品德课的教学产生良好的促进作用。我们的思品课堂就会变得更加生动、富有魅力，每周的思品课就会成为学生的期盼！
论文作者:刘晓 仇英哲
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年6月总第266期
论文发表时间:2018/5/16
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