关键词：高中化学；学习困难；认知因素
自从我国改革开放以后，我国实现了全方面的发展，教育水平也有了很大的提升。但是在实际开课过程中，有很多同学存在着学习困难，也就是之前提到的认知困难。每个人的学习情况不同，自然对学习困难的理解也会不同。在一般情况下，造成同学学习困难的因素不是单一的，而是由多方面原因共同导致的。他们学习困难一般表现为无法利用感官单独学习化学。具有较大学习困难的同学对化学的积极性会随着学习内容的增多而逐渐降低，甚至最终失去对化学的学习兴趣。
一、高中生所处年龄段的认知特征
众所周知，高中阶段是我们思维方式逐渐形成并成熟的时段，与初中生比较来看逻辑性更强，思维也更加抽象。抽象思维一般分为两种，分别是理论型与逻辑型。初中生思考问题的方式还不太成熟，所以他们都是依靠日常经验来分析解决问题，这其中必然夹杂着感性认识。高中化学的章节内容更为抽象化，我们只有在对某个化学概念理解认知的基础上才能正确掌握并且灵活运用这个知识内容，与此同时，我们在理解化学概念时是不分前后顺序的。举一个很简单的例子，我们在学习“化学键”这一理论概念时，不仅仅是理解“化学键”指的是什么，还要将“化学键”这一章节的内容与其他知识联系起来，将知识做一个汇总，构建一个较为系统的化学概念体系。通过这样的学习方式，有利于我们尽快熟练运用这些化学概念。
当然，这也并不是说只要我们具备了抽象思维就可以学好化学。除此之外还需要具备较强的抽象思维能力，拥有了这个能力，我们才能尽可能快地理解新知识。有一部分人在上初中时化学学的很好，考试分数也很高，但是升入高中后反而对化学学习产生了认知困难。产生这种现象也是正常的，因为学习环境发生了变化，同时学习强度也有所改变，这些改变需要我们进一步完善自身，改善自己的学习态度与学习方法，以此来提高自己的学习能力，争取让认知困难不复存在。
二、高中生的抽象思维能力不强
对于初中生来说，年龄的限制使得他们思考问题的方式偏于形象化。初中化学的内容较简单，基本都是入门的知识，没有什么较强的难度，他们依靠自己的形象思维完全可以学好初中化学。但是高中化学不同，它的难度较初中化学来说要大的多，知识内容也较为复杂和深奥，所以对我们学习能力的要求也就更加严格。我们需要变形象为抽象，这样才能更容易学习高中化学的新知识，所以这在无形之中就加大了我们的学习难度。
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而且除此之外，高中教师在传授给我们知识的过程中已经逐渐形成了一套教育模式。我们应该认识到的一点是，题目考察的重点不同就会有不同的解题思路与方法，在做题过程中我们应该根据自己的薄弱之处进行重点练习。而且随着课程的进行，我们需要学习的内容越来越多，为了完成教学任务，教师的讲课速度也会随之加快，而且大多数时候都是一带而过，在课堂上没有时间具体讲解，所以需要我们自己在课下多下功夫，对教师在课上提及的内容进行了解，让其变成自己的知识。有不少同学因为适应不了这种快节奏的学习与这种学习强度，在高中化学的学习过程中遇到了各种难题。
三、定式思维造成学生的认知困难
我们在经过了一定量的题型训练后都会形成定向思维。定向思维是从我们的做题经验与做题习惯中得到的一种思维模式，它会对我们以后学习化学造成不同程度的影响。所以说，这种定向的思维模式具有两面性，一面积极，一面消极。它积极的一面体现在我们学习新知识时会自然而然的与之前所学内容联系起来，而消极的一面就在于我们联想之前所学内容时做出了错误的判断。一旦出现判断失误，那么将对我们学习新知识造成不利影响。因为定向的逻辑思维会指引我们一直向一个方向思考，无法接受和学习新的知识内容，最终导致学习效率不高，学习效果不好。
四、认知风格对学生的化学学习会产生影响
认知风格是指我们在学习新知识时的倾向性认识，主要表现在知识和信息加工过程中。由于个人差异，所以我们每个人都有自己的认知风格，这也就造成了我们不同的学习效果。从客观环境来看，认知风格主要分为两种类型，分别为场依存型与场独立型。场独立性风格比较注重我们内部事物的对照，外界环境因素会对我们的学习造成影响。在解决一般化学习题时，场依存型与场独立型的区别并不明显。但是一旦习题的难度性加大，场独立性风格的同学就会有自己独特的优势。
我们在做相关化学习题时总是会优先思考这道题目的原型，找到相似的解题思路。如果我们能够做到脑中有题，在解决某一类型化学问题时迅速联想到题的原型，就会轻易地解决这一批类型的题目。但是因为我们接触高中化学的时间不长，程度不深，所以很难迅速找到题目原型，所以在解题方面花费时间过长。
总结
总结全文，我们在学习高中化学内容过程中会遇到各种难题，而造成这种现象的主要原因就是认知因素。本篇文章主要分析了高中化学学习困难的几种认知因素，其中包括高中生阶段的认知特征、高中生不具备较强的抽象思维能力、高中生的定向思维与认知风格等方面。希望这篇文章能够对其他同学学习高中起到良好的作用。
参考文献
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论文作者: 杨梦琪
论文发表刊物:《科技中国》2018年1期
论文发表时间:2018/7/18
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