孙书璞 山东省牟平第一中学 264100
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心就是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。所有的学生都十分需要老师的爱，老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。当学生离开校园后，再与他们谈心交流时，在他们的记忆深处不是你教给的解题方法、系统的知识，恰恰是你的一个关切的眼神、一句鼓励的话语、一个轻轻的抚摸。
当然，我们可以肯定地说，你并不缺少爱、缺少感情。但是，你是否原意为别人花费你心中的爱、你心中的感情？你能像爱自己的家一样去爱学校吗？你能像爱自己的孩子那样去爱每一个学生吗？“一个真正的教师，对学生的爱是深刻的，不只关注今天，更关注其明天；不只关注其智力，更关注其情感；不只关注其基石，更关注其创造。”我想，这种爱不仅是深刻的，更是持之以恒的，需要你以具有崇高的奉献精神为基石。
其实爱是相互的，我们教师也需要爱，在学生的关爱下也是倍感幸福的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆还曾记得，在教师节时，有的学生是拿来自己的零食，有的是自己亲手制作的卡片，有的带来真心祝福……回想起孩子们关切的眼神、甜蜜的笑容、美好的祝福，还有什么比这更美好的、更幸福的呢？做一名教师真好。这也就是郑杰老师所说的“相互取暖”吧，知道别人很冷，知道别人的处境，才会设法给别人一点温暖，自己在给别人温暖时也会感受着别人的温暖。
曾经以为只要能把书上的内容讲完、指导学生将课后练习做对就行，是顾不了其它的。日复一日，年复一年，我们会感到做教师真累。但我们真正参与课改，切实领会新课改的精神，换一种思维方式，换一种心情，我想我们的教学就不会这么累，学生学得也不会那么苦。
然而，从我们的现实情况来看，似乎有点儿本末倒置，大部分教师都是以让学生获取知识为首要的目标，其次才是关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，至于能否促进学生的可持续发展，那是另外一回事。回忆上学期我所上的一节公开课《面对生活中的不良诱惑》，如果从知识、能力目标达成度来说成功的，但是，在课堂上教师的组织教学是吃力的，学生的学习也不是很投入尽兴的。是什么原因呢？现在想想就是忽视了学生的情感。其实，关注了学生的情感态度，让学生在激情中体验教学、在宁静中思考教学，更能使学生体会到教学的本质美，更能使学生学到有用的东西，促进学生思维的发展，在不知不觉中提高教学效果。
作为教师不能只管教书、不管学生的感受及环境的渲染作用，要知道自身的心境对学生心境的影响相当大，它可以直接影响到教学效果。更何况，不好的心境会影响自己的身心健康呀。我们何不调整自己的心态，做一名和谐教师呢。
论文作者:孙书璞
论文发表刊物:《素质教育》2017年12月总第256期
论文发表时间:2018/1/10
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