摘 要：小学是加强和改进未成年人思想道德的前沿主阵地，德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工程，在小学教育过程中主要是培养学生思想品德的教育活动。摒弃那些重智育轻德育的现象，提高认识小学德育工作的重要性，是小学教育工作的重中之重。
关键词：德育 道德 小学生
小学是加强和改进未成年人思想道德的前沿阵地，小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是在小学教育过程中为专门培养学生思想品德的教育活动。面对新形势，必须遵循儿童身心发展的规律和学生思想品德形成发展的规律，抓好小学德育工作，充分认识传统教学中的某些弊端及其危害，摒弃那些重智育轻德育的现象，提高认识小学德育工作的重要性。随着社会突飞猛进的发展，人们获得了巨大的物质收获，然而同时社会道德的缺失已成为不可回避的问题，道德的滑坡已经严重影响到了学生的健康成长。学校作为培养人的地方，应当担负起塑造学生健康人格、形成良好品德的责任。然而当下学校的德育工作出现了很多问题，德育工作收受到的效果甚微。思考当下的学校德育问题，寻求切合实际又行之有效的德育方法，已显得十分必要。
一、当代小学德育出现的问题主要表现在以下几方面
1.德育目标缺乏针对性。
人的认知水平是一个循序渐进的过程，在不同的阶段表现出不同的特点，对道德的认知有阶段性的影响。因此，同样是小学生，一年级与六年级学生所能达到的道德要求也是有差别的。而现实是制定的德育目标过高，过于理想化，没有针对性。在追求过高要求的同时，往往又忽视了对学生基本道德观念的强调。
2.德育内容缺乏实效性。
当下的德育内容往往大而空洞，缺乏趣味性，并且不切合实际，空谈口号，没有从学生的认知特点和实际情况出发，并且操作性不强，在德育内容的选择上没有形成有效序列。德育内容不单单是思想政治教育，更多的在于心理疏导，形成良好的心理素质，在于意志训练，吃苦耐劳的良好品质等。
3.开展德育方式单一。
虽然现在的德育改变了以往说教灌输的方式，增加了些活动课程，但在实施的过程中仍然存在问题。现在学校的德育工作主要还是以课堂德育为主，在学习不同学科知识的同时进行思想道德教育，这样的后果是德育教育缺乏连续性。在开展的活动中没有融入学生的生活，仅限于课堂、学校，这样就束缚了教育空间。应该让学生多走出去，丰富德育方式。
二、针对以上德育工作中出现的问墨，应该从以下几个方面加以改进
1.确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的集体荣誉感。
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低年级学生一般很喜欢集体活动，老师要从小在他们心目中确立“集体”这一概念，让他们懂得集体的利益高于一切，不要因为个人原因损害集体利益，让他们从小就有集体荣誉感。我们可以通过各种行为规范的竞赛、一次又一次以班级为单位开展的活动中，如学校开展的“六项竞赛”，让学生逐步培养起集体荣誉感，知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现，让他们能努力为班级的荣誉而规范自己的行为活动。这种集体荣誉感是建立在学校切实可行的德育活动中的，可以从身边的小事做起，通过日常行为规范教育，将与小学生年龄特点相适应的德育规范放入其中。实践证明，将德育的要求化为一条条班级具体的奋斗目标，可以激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的。通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感，使学生受到德育教育，这无疑是一个行之有效的方法。
2.通过少先队组织对学生进行德育教育。
中年级学生对于能成为少先队员感到很骄傲，我们正可以通过这一组织对他们进行德育教育。通过一条条具体可行的措施使每一位中年级的学生可以对照自己执行，每得到一枚奖章，对他们来说都是极大的喜悦。在少先队活动中设置一定的道德情境，提供一些具体的范例，有助于队员理解道德要求。可以开展捡纸屑等一些有意义又切实可行的活动，让学生在活动中慢慢把德育内化为自身的东西。
3.搞好小学德育工作的前提和关键是教师自身道德的建设。
我们要做好德育工作，必须以加强师德建设为前提。师德建设不是可以一劳永逸的工作，必须长抓不懈。因此，对我们每一个教育工作者来说，都有一个不断加强师德修养的任务。
4.重视传统文化学习。
传统文化是人类社会长期积淀下来的思想、文化、精神结晶，是民族文化的基石，是民族精神得以发展的土壤，对民族精神的培育和形成产生着巨大的、不可缺少的作用。
5.与家庭教育、社会教育紧密结合，是小学德育工作能取得成效的重要因素。
当小学应对目前学生家长多数在外的现状时，应摸索出与时代相适应的联系形式，如建立学生家长通讯簿、校长热线等方式，多与家庭沟通，摸准学生在成长过程中的思想动态，及时发现不良苗头，与家庭一起纠正其不良风气。与此同时，小学要善于利用社会上思想道德风范的先进典型，引导学生树立正确的道德观念；也要善于运用社会上的反面典型，引导学生树立正确的人生观念。只有家庭、社会、学校有机地结合起来，采取各种形式的联动体系，小学德育工作才可能有的放矢，取得实效。
6.转变观念，深化教育改革，实施素质教育也是小学德育工作的沃土。
传统教学思想根深蒂固，传统的教学观念和方法束缚了创新精神和实践能力的培养。作为基础教育改革时期的教师应更新观念，树立正确的人生观、人才观。
总之，人人成为德育工作者既是小学对全体教职工的一项普遍要求，也是小学德育目标的重要内容之一。德育工作开展得如何，在很大程度上取决于小学的德育氛围。小学是育人的重要阵地，德育是小学一个永恒的主题。让我们摒弃那些重智育轻德育的现象，提高认识小学德育工作的重要性，是小学教育工作的重中之重。
论文作者:甄亚军
论文发表刊物:《素质教育》2016年11月总第224期
论文发表时间:2017/2/13
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