黑龙江省北安市第二中学 164000
摘 要：作为思想品德教师，必须主动适应思想品德新课程标准的要求，新课标为当前的思想品德教育开辟了一个全新的舞台，思想品德教师只有与时俱进、不断创新，通过贯穿整个职业生涯的学习、研究与反思，才能不断提高自身教育教学实践合理性水平。初中思想品德课程必须全面实现其教育功能，在提高现代公民的人文素质方面发挥重要作用。
关键词：新课标 思想品德 教学中常见问题
一、追求和谐互动的课堂，发挥学生的主体作用
1.在教育教学活动中，充分体现学生的主体作用
学生主体性的发挥，要在民主、平等的课堂氛围中出现，更要在民主、和谐的教学活动中展开。因此，教师要克服“一言堂”的教学方式，变严肃为活泼，学生才能更好地表达自己的见解。在实际的教学过程中，我注重创设开放、宽松的学习氛围，让学生积极主动地参与课堂、主宰课堂，轻松学习，体验快乐，培养能力。例如，在初二政治课中，公民享受权利和履行义务是两个主要的内容，在课堂上我采用辩论的方式，设置了“享受权利和履行义务哪个更重要”的辩论题，把学生分成两组，正方观点是“享受权利更重要”，反方观点是“履行义务更重要”。学生为了准备辩论比赛，事先搜集整理，做好充分准备，许多学生能提出独到的见解。
2.激发起学生对思想品德课的学习兴趣
学生的天性都是好玩、爱动的，快乐的感受是更好地学习的情感基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆现行新教材内容注重体现培养学生兴趣，在课本内容中插入漫画、名言、图片、资料卡等，都是为了增强品德课内容的趣味性。图文并茂既使课文内容贴近现实，又使课文内容易学、易懂、易记。调动学生学习兴趣，最终让思想品德课教学活起来。在课堂上，我发现，当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此，在课堂教学中，教师必须为学生创设快乐的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，以兴趣促进学生乐学政治，达到学习的自主化，从而提高课堂教学效率。
3.开展小组互助合作，激发学生的主体作用
新课程要求学生学会合作探究，在合作中提升自我，在合作中完成学业。在课堂教学中，我把一半时间给学生，让他们合作学习，培养他们团结协作和自主学习的能力。例如，讲九年级《关注经济发展》时，我先让学生仔细看书，吃透教材，再让学生查找我国经济发展的相关资料，然后将学生分成小组，每组确立一名负责人，引导学生调查并分析本地的经济发展状况。通过调查，各组学生从不同角度搜集资料，确立主题，并经行讨论交流，最终写成调查报告。期间学生的主体性得以充分发挥。
二、新课标下思想品德教师角色的转换
1.从“以分为本”到“以人为本”
教育的意义，本来就是建立在促进人自身的发展和完善的基础之上的。而“应试教育”的弊端，就是“只见分数不见人”，只看重少数成绩好的学生，把教育“以人为本”的本质特征异化为“以分为本”。以人为本，就是要坚持“以育人为本”。学校是育人的场所，学校教育过程中充满了人的因素，但最根本的就是为了让每一个学生成人、成才。在具体的教学活动中，应坚持以学生为本，努力做到着眼学生整体发展，立足每一个学生个体成才，充分发挥学生的主体作用。使每一个学生包括不同发展方向、不同发展层次、不同个性特长的学生都可以找到自己的位置和发展平台，获得最大最好的发展。
2.从“师道尊严”到“师生互动”
在传统教育理念中，教师的角色就是“传道、授业、解惑”，即为人师表、教书育人、教师处于教学的中心，全面主宰学生的学习，是思想品德知识的拥有者和传授者，是学生获得思想品德知识的唯一来源。而现在教改要求培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。教师要切实把教学活动看成是一个不断面临新问题的过程，是一个知识扩展的过程，是一个与学生共同学习的过程。所以师生之间要互教互学，互惠互助，形成一个“学习共同体”。知识结构的互动就是学习内容的综合教学，是知识与知识、师生与知识、现实与思想品德的交流与对话，表现为课堂内容上加强学科内综合和跨学科综合，如史地、史政、史文等的综合。
3.从“以教为主”到“以学为主”
新教材要求师生在互动的教学中共同体验，一同成长。这就要求教师要经常进行自我反省。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。教师要经常对自己在课前的思考，上课中的体验，上课后的认识进行认真的反思，不断总结教学中的经验，使自己的教学能力稳步提高。注重学生的“学”，既要了解学生的知识现状，又要了解学生的情感倾向，个人的兴趣爱好、生活经验积累等。“只见教材不见学生”的课堂设计只会与学生的实际相差甚远，一堂课下来使师生双方精疲力尽，收效甚微。所以，教师要在“教师的行为”和“学生的行为”上下功夫，充分调动学生自主学习的积极性，引导学生在“热闹”中“有序”学习，使学生的主体地位真正得以落实。
总之，在当前中学思想品德课教学中，我们要紧跟新课改的步伐，不断创新教学思维，树立教学新理念，掌握教学新方法，运用教学新手段，提高创新和实践能力，提高教育教学质量。
论文作者:李云霞
论文发表刊物:《素质教育》2018年3月总第265期
论文发表时间:2018/3/29
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