关键词：小学四年级；英语教学；合作学习；应用研究
引言：
合作教学需要学生在教师的指引下完成学习任务，在学习的途中教师以及学生都理应负责好自己该做的事情。教师要发挥自己的领导作用，对学生的团队理念进行培育，不仅可以合作也可以竞争。合作学习的教学方式不仅可以创新学生的思维模式，还可以为日后学习英语打造坚实的基础。
一、合作学习教学方式的含义概述
合作教学是一种在各个地区都比较实用的一种先进的教学方式，与陈旧的教学方式存在较大的差距。教师先将班级上的学生组织成不同的小组，并且依照小组成员内的实际情况来制定合适的学习任务，使学生在小组中交流，互相融合知识，提出改正建议。此种教学方式不仅可以帮助学生解决学习中出现的困难，还可以培养学生的合作意识，呈现出与同学之间和谐相处的画面。
二、现阶段小学四年级英语教学现状的分析
（一）学生课堂参与积极程度不高涨
受到各方面因素的影响，致使小学四年级学生在理解程度、接受能力都不尽相同[1]。还有一个原因就是课堂时间是固定的，假设教师只是给成绩较为优异的学生交流探讨的机会，忽视其他学生的学习状况，学生发言表述自己观点的几率就会非常小。长时间以来，这类学生在课堂上就会成为一种被动的存在，在进行小组之间合作学习的兴趣便会减弱，以此进一步消耗了独立思考的能力，没有办法去实现合作学习的最高成效。
（二）教师没有极尽发挥自身的引导职能
小学四年级学生年纪较小，心智还不够成熟，各方面的知识都在学习的阶段，并且对周围陌生的事物有探究精神。所以，教师在进行英语教学中不能将自己的职能模糊化，应该多了解学生，融入到学生的课间活动中去，与学生成为朋友。这种教学方式有利于教师在与学生进行沟通时没有隔阂，敞开心扉，迅速地融入到学生的小组讨论氛围中，对个别观点存在误差的学生要及时进行指导，使学生跟上小组的学习进程。
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三、合作学习在小学四年级英语教学中的应用分析
（一）班级内部积极交流，共享学习成果
合作学习的模式都是以小组设置在班级内部来进行沟通交流。交流的过程可以简单概括为三个方面：首先，基本认识以及其技能；其次，学生情感以及价值观的整体体验；最后，教学过程以及方式[2]。学生之间的交流是对知识的分解、解读以及重新组合的过程，其中也涵盖教学方法之间的沟通。举例，学习“weather”时本章节内容涵盖天气的变化情况，教师要想使教学有显著成效需要将学生分为小组，来进行合作学习。教师给学生提出相关的学习内容，有利于学生对天气情况以及相关的词汇、句式掌握到位。教师可以利用多媒体课件以给学生播放视频的形式来观察天气的变化情况。多媒体课件的利用使小组内部之间的沟通更加高效。例如，个别小组将幻灯片、音乐以及舞蹈三者进行混合，有些内容以短剧的形式展现出来，提升学生在课堂上的交流概率。通过此种教学方式可以看出不仅可以提升学生的人际交往能力，还可以培养学生形成良好的创新思维模式，使教学效果有一个质的飞跃。
（二）充分激发学生合作学习的学习兴趣，营造良好的学习氛围
学生是课堂上的主体，强化学生的合作学习意识是小学英语教师工作中的首要内容，且有利于小学英语教学工作的高效进行。通过对学校一部分学生进行访问得出结论，有一部分学生并不喜欢合作学习这种模式的展开，因为有部分学生在合作学习的过程中并没有展现自己能力的机会，没有较多的话语权，学习机会并不多，致使这一部分学生的学习兴趣大大减弱，这部分学生认为听教师的讲述相对来说是比较可行的方式。还有一部分学生比较懒惰，不愿意灵活运用自己的大脑，没有将自身的潜能发掘出来，对于学习比较消极，不愿意参与合作学习。究其原因，其实还是教师在课堂上展开合作教学考虑到的因素不够多，致使很多学生对合作学习模式的兴趣减退[3]。首先，教师理应意识到合作学习可以给教学工作带来多大成效；其次，了解合作学习对教学改革以及学生产生多大的影响；最后，积极引导学生来进行合作学习，并且在学习过程中渗透合作学习的意识。
四、结束语
现阶段，合作学习这种新型的教学方式慢慢地使教师工作者重视起来，合作学习需要教师与学生互相配合才能完善学习任务。在小学四年级英语教授中合作学习起到至关重要的作用，不仅为学生掌握英语提供最简易的方式，便于学生理解，还有效的加强学生们之间的合作意识。大部分学生在此模式运用中对英语学习兴趣大涨，对学生以后在学习英语的过程中有着积极作用，敲门砖从此敲响了学生对英语的学习欲望，使学生全面进步。
参考文献：
[1]邱丽莉. 小学四年级英语教学中合作学习应用研究[J]. 小学生：教学实践, 2017(10):8-8.
[2]苏希. 小学四年级英语教学中合作学习的应用研究[J]. 读写算（教师版）：素质教育论坛, 2017(46):181-181.
[3]解国阳. 大班额背景下小学英语小组合作学习现状及其对策研究[D].延边大学,2019.
论文作者:车珊
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期5批次
论文发表时间:2020/4/2
标签：学生论文; 合作学习论文; 教师论文; 英语论文; 教学方式论文; 小学四年级论文; 小组论文; 《教育学文摘》2019年9月17期5批次论文;