杨海霞 甘肃省兰州市红古区窑街学校 730084
摘 要：班主任是党和国家教育方针、培养目标的贯彻者和执行者，也是学校教育教学工作的具体实施者。班主任工作在学校教学工作中占有举足轻重的地位，一所学校教育教学工作的成败与这所学校的班主任队伍有着十分密切的关系。本文从班主任的责任心、爱心、宽容心、细心、平常心、公平心六个方面谈了新课改下班主任工作的素养。
关键词：班主任 管理者 组织者
学校要全面落实党的教育方针，全面提高教育教学质量，培养出全面发展的建设者和接班人，就必须拥有一支政治素质、文化素质、业务素质过硬的班主任队伍。要积极培养这支队伍爱岗敬业，具有高度的事业心和责任感，为人师表，严于律己，勤奋工作。所以说班主任是学校教育教学工作中的骨干力量，是学校教育工作的重要组成部分。班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带,是全班学生的组织者和管理者。
下面，结合自己十多年的工作经验，谈谈自己的一些感受：
一、责任心是做好班主任工作的前提
闻名世界的教育家马卡连柯说：“教师的威信首先建立在责任心上。”班主任的角色职能决定了他在教育和管理学生中的重要作用是无与伦比、不可替代的。他上要对学校负责，下要对学生负责，班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误、畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育形式，使学校各项工作得到很好的贯彻落实。他所承担的责任也是方方面面的：既要管理好学生的日常学习，又要抓好教室、清洁区的卫生；既要让学生锻炼好身体，又要让学生品德优秀，更要确保学生的生命健康；既要搞好自己的课堂教学，又要关注其他任课老师的教学……因此，班主任老师要做好班级工作，必须积极地承担起自己的责任，履行好自己的使命。
二、要想成为一个好的班主任，需要有很大的爱心
作为一个班主任，最基本的东西就是爱。爱，既是班主任一种职业高尚品质的表现，又是一种教育手段，在教育过程中起着十分重要的作用。班主任对学生高尚纯洁的爱，是师生心灵之间的一种通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃学生心灵的火焰，有了它，班主任才能赢得学生的信赖，使学生乐于接受你，收到良好的教育效果。因此，爱，是班主任搞好班级管理工作的基础。“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”，以心换心，以诚对诚，学生的崇敬之情便会油然而生，教育者的个人威信就会树立起来，教育效果就会得以提升。
多年来，我在工作中倾注满腔热情，并且用自己的爱去关心每一位学生，是爱拉近了我与学生的距离，是爱让学生体会到班级这个大家庭的温暖。我想，这就是做一个优秀班主任的前提和基础。
三、要想做一个合格的班主任，我们要有博大的宽容心
班主任不但要爱好学生、特长生，更要爱那些落后生，对有问题的学生多点宽容。所谓“有问题”的学生，往往对自己约束力差，逆反心理较强，对这样的学生，教师很容易在感情上对其产生厌恶 情绪。如果对他们多一点宽容，会收到意想不到的教育效果。
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那么怎样落到实处呢？这就是在态度上多一点宽容，多用平等的态度与他们交流、谈心，听取他们的意见，鼓励他们不断进步；在评优或其他荣誉上给点宽容，多看他们的进步，平时要提出切合实际的奋斗目标，只要达到了就可以给予鼓励；在集体生活上给点宽容，这些学生参加集体活动一般热情高、干劲足，要多给他们参加的机会，逐步引导他们把在集体活动表现出来的好品质用到学习上；在学习、生活等方面给点宽容，在操行评价上给点宽容……
现今教育面对的学生千差万别，他们有着各自的爱好和兴趣，这就决定了我们班主任需要有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，给予学生改正的建议。
古语说得好，“人无完人，金无足赤”，是人总会犯错。所以说对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，无疑能收到良好的教育效果。当然，我们的宽容并不是无原则、无限度的，否则就成了过度迁就，助长学生的不良行为。
四、要做好班主任工作，老师还必须做一个细心之人
细心就是用心细密，做事细心，认真周密地考虑各种问题，精益求精地把每一件事情做好。班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的仔细观察和详细了解，细心发现每一个同学的优点、缺点，并制定行之有效的方法鼓励其发扬优点、改正缺点，促进每一位学生的健康发展。
细心是班主任工作的源泉。班主任作为班级工作的组织者、实施者、管理者，肩负着几十名学生全面发展、健康成长的重任，大到管理教育教学工作、引导学生人生发展，小至管理粉笔、地面上的瓜子壳、窗台上的灰尘、学生的吃饭、休息……除了这些，班主任还应有一颗纤细如发的心，要做到勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录。
五、要做好班主任工作，老师还必须有一颗平常心
平常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。班主任的平常心建立在爱心和责任心的基础之上，因为爱心是一切教育的基础，责任心是工作取得成功的保障。然而，有很多极具爱心和责任心的班主任，工作却不如人意，甚至得不到学生的理解和尊敬。原因何在呢？缺少平常心。一位班主任缺少平常心，他就会提出过高过严的要求，就可能失去耐心、细心、冷静和理智。平常心影响着班主任的心理状态，是决定教育成效的重要因素。
无数成功的事例说明：班主任工作就是讲求无私的奉献。为了密切掌握班级的动态和学生的状况，班主任要坚持跟班，这要花去大量的时间。班主任的责任要求班主任主动给自己找麻烦，不推诿，不躲避。事情自然越找越多，永无穷尽，大量的精力将被耗去。如果缺乏乐于奉献、甘于吃苦的精神，班主任会感到苦不堪言，疲于奔命，这是难以把工作做好的，自然也不能保持平常心。因此，为了把工作做好，班主任应该拥有一颗平常心。当一位班主任能正确对待学生又能淡泊名利的时候，他就拥有了一颗平常心。平常心是班主任工作的催化剂，是成功的有力保障。
六、要做好班主任工作，老师还必须有一颗公平心
人与人之间是平等的。这种平等的一个突出体现，就是人人都应该受到别人的尊重。面向全体学生就要给予全体学生同样的关心和指导、同样的鼓励和期望。作为班主任应公平、公正地对待每个学生，满足他们求发展、求进步的需要，使学生从教师的行为中看到希望、受到鼓舞。对学生来说，班主任对学生的态度有着举足轻重的地位。因此，班主任要平等、公正地对待所有学生，无私地向每一位学生献出自己的爱！班主任是班级教育管理工作的组织者和领导者，对学生思想品德的养成具有很重要的作用，对学生健康心理的形成有着极其重要的影响。
总之，班主任要想营造一个和谐、积极、向上的学习生活氛围，把工作做好，就应当具有责任心、宽容心、爱心、细心和平常心，要热爱党的教育事业，真诚地尊重每一位学生，充分地信任每一位学生。
参考文献
[1]朱慕菊 《走进新课程》.北京师范大学出版社，2004年，4月，第一版。
[2]赵国忠 《班主任最需要什么》.南方出版社，2008年，8月，第一版。
[3]《班主任工作指南》（第四期）.保定市教育委员会，中国物价出版社，1996，8。
论文作者:杨海霞
论文发表刊物:《素质教育》2016年4月总第203期
论文发表时间:2016/5/20
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