钟景丽 亳州市第九初级中学 236800
【摘要】在现阶段的初中教学活动当中，初中生物教学的有效性备受社会各界所关注和重视，而提出在初中生物教学中运用自制教学具来培养学生的科学素养也尤为关键，需要初中生物教师予以更多的关注和重视。因此，本文针对自制教学具在初中生物科学素养培养中的应用展开深入分析，并且试析几点有效的应用策略。
【关键字】自制教学具；初中生物；科学素养；应用策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）01-043-01
引言
在当前时期，在生物教学活动中培养学生的科学素养有着十分重要的意义，而提出应用自制教学具来展开培养活动对于学生形成较强的科学素养有着极大的帮助作用。对此，便需要教师结合实际教学内容和学生情况进行合理地分析和设计，以便于充分的发挥出自制教学具的应用效果，帮助学生在获取生物知识的同时能够形成更高层次的科学素养。
1初中生物科学素养的培养意义
当前时期，随着社会飞速的进行发展，新课改要求在初中生物教学中培养学生科学素养，以便于更好的发挥出初中生物教学的有效性，将学生培养成全方位的综合性人才。在现阶段的初中生物教学中，培养学生的科学素养主要包含着以下三个方面，其一，引导学生通过学生掌握更多的生物知识；其二，帮助学生深入理解生物科学的研究过程以及具体研究方法；其三，促使学生了解到科学技术能够为当今社会和社会人民所带来的深刻影响。因此，在初中生物教学中培养学生的科学素养不仅仅是帮助学生获取到更多的生物知识，还能借由科学素养来引导学生产生科学意识，将生物科学变成一项终身的探究事业，对于学生今后的学习和成长来说也有着极大的帮助作用。
2自制教学具在初中生物科学素养培养中的应用策略
2.1合理构建教学模式，增强学生学习兴趣
初中生物是一门以试验为支撑的教学课程，而自制教学具则极强的灵活性，在展开实验活动的过程中应用自制教学具能够促使学生获得更为理想的学习质量，通过发挥出自制教学具的有效性来吸引学生的注意力，容易有效的增强学生对于生物学习的兴趣。与此同时，兴趣也作为激发学生学习欲望的动因，对于学生能否积极参与到教学当中有着非常重要的意义，只有保证学生拥有足够的学习兴趣才能使学生对学习生物知识产生更多的热情，从而在此过程中不断的提升其科学素养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在教师教学到“种子的呼吸作用产生的二氧化碳”这个教学实验时，依据以往教材中所设计的实验方式存在着很多的不足之处，比方说在黄豆进行萌发的过程中经常会因为耗时长而出现发臭现象，或者是在教材中未能设计出对照实验。因此，教师便可以与学生进行交流和分析，运用自制的教学具来展开此部分实验活动。教师先准备实验所用的材料：绿豆，2个烧杯，2个200ml的注射器，60粒固体氧珠，2条软管，4个长尾夹，接着再展开接下来的实验活动。而在这样的教学过程中更易激发起学生的学习兴趣，促使学生对该部分知识产生更多的热情，在接下来的实验活动中也能得到较为理想的实验效果，对于提升学生的科学素养也有着极大的帮助作用。
2.2强化生物教学实效性，合理转换教学形式
以往的生物教学当中，固有的教学器具帮助教师有效的解决了教学问题，使得知识变得更加直观的展示给学生，进一步促进了学生吸收知识和利用知识。而在当前时期，学生的学习需求已经不满足于传统的教具教学了，为了进一步提升学生科学素养，教师应该有效地引导学生积极地投入到教学具的制作当中，以便于转化一些抽象性极强的生物知识，帮助学生更为直观的感受并且理解这些生物知识。在生物教学中，如生殖细胞、DNA分子结构这类知识都有着极强的抽象性，而教师也要善于总结这些知识点，并且在实际的教学活动中合理地运用自制教学具展开教学活动。例如，在教师教学到“人的性别遗传”这部分知识时，为了帮助学生明确生男生女的机会是均等的这一概念，教师便可以与学生一起分析教材中所设计的实验存在的不足之处。在经过分析后，在学生的提出下选择运用了一套“模拟精子与卵细胞随机结合”的自制教学具。通过选用两个瓶子，并且在A瓶子中装10个X（黄色）和10个Y（白色）性染色体的小乒乓球，分别代表不同的精子；在B瓶子中装有20个X（黄色）性染色体小乒乓球，从而模拟卵细胞。在经过准备后，教师引导学生进行分组，在摇匀A瓶子中的乒乓球后引导学生从A瓶子和B瓶子里随机各倒出一个乒乓球，并且记录所倒出乒乓球的颜色及其相对应的性别。而在此过程中，学生通过实际操作和统计结果自然而然的便可以发现生男生女的数量是相近的，对于此方面的知识也能产生更加深刻的了解，学生也能通过实际实验过程更加直观的感受到此部分知识的概念。
结语
综上所述，在当前时期的初中生物教学中应用自制教学具有着十分重要的意义，对于提升学生的学习水平和强化学生的科学素养都有着极大的帮助作用。因此，对于自制教学具的应用还需教师进行合理地设计，以便于充分的发挥出自制教学具的应用效果，为学生科学素养的不断提高做出更多有效的推进作用。
参考文献
[1]韩丽英.初中生物教学中的自制教具[J]中国教育技术装备，2014（11）：57-58.
[2]张科.自制教具在初中生物教学中的作用例析[J]现代教育科学（中学教师），2014（6）：160-160.
论文作者:钟景丽
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月2期
论文发表时间:2020/3/19
标签：学生论文; 科学素养论文; 初中生物论文; 知识论文; 教师论文; 生物论文; 作用论文; 《中小学教育》2020年1月2期论文;