摘 要：小学数学是一门形象思维和抽象思维相结合的学科，在小学数学中运用图形教学不仅能发展学生的思维能力，还能提高学生的创新能力。在本文中笔者结合自己的教学实践和经验从增加小学生感性经验、提供小学生实践能力、引导小学生自主探究等方面来阐述小学数学图形教学的策略，希望这些简单的想法能起到抛砖引玉的作用。
关键词：小学数学 图形教学 教学策略
小学数学图形教学的作用是不言而喻的，因为数学是通过图形展现给我们的。在小学数学教学中，通过对图形的教学，学生不仅能发现数学的图形美，感悟数学的图形魅力，还能探究数学的图形奥秘。因此，在小学数学的图形教学中，教师要采取相应的教学策略，提供给学生一个良好的学习数学图形的机会。
一、增加小学生感性经验
对于小学低年级的学生来讲，在讲授数学图形的时候我们就要运用小学生易于接受的方式，让学生在简单、形象的学习中掌握图形。我在小学低年级阶段常常采用以下两种方式让学生感受、学习数学图形知识：首先，挖掘生活素材。数学虽然高于生活，但是还是源于生活的，因此，在教学生学习图形时还是要从实际生活着手。其次，运用生活实例。我们常说：实践出真知。学习数学亦是如此，尤其在图形教学中，如果只是让学生想象必定不会收到良好的教学效果。因为小学生的抽象思维能力还处于一个发展阶段，如果让学生学好图形，就要让学生通过具体的实践去感知图形。因此，在小学图形教学中，我们教师要结合具体的生活实例让学生在生活和实践中接触图形、学习数学。
二、提供小学生实践能力
俗话说：“纸上得来终觉浅，绝知此事需躬行。”由此可以看出实践的重要性。我在教数学过程中，通过给学生提供一个亲自实践的机会，让学生更好地学习数学、感悟数学、理解数学。在小学数学图形教学中，有很多知识的获得需要学生自己通过实践才能完成。尤其是对于中年级阶段的学生来说，他们具备了一定的思考能力和实践能力，如果再给与他们发展的机会，他们会“如鱼得水”，学习起来轻松自如。
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比如，在讲“轴对称图形”这一内容时，教师就可以让学生亲自实践探索。上课时可以从学生已有的经验出发，让学生剪出一棵小松树。然后让学生说一下折叠的过程：先是将一张纸对折，然后剪出相应的形状。也就是对折后，这两边的图形是重合的，这一条折痕很重要，这就是我们所说的对称轴，这棵小松树就是轴对称图形。接下来谁还能剪出其他的轴对称图形》学生们都兴奋得动起手来，有剪五角星的、有剪蝴蝶的、还有剪小亭子的……学生通过自己动手实践，对轴对称图形有了进一步的了解，也知道了对称轴是一条特殊的线。
接下来再让学生来补画出一幅完整的轴对称图形，给出轴对称图形的一部分让学生补充另一部分。这节课学生通过自己剪、画获得了很多知识，并且在实践的过程中培养了学生的动手能力、观察能力、总结能力。
三、引导小学生自主探究
数学来源于生活又服务于生活，尤其是数学的图形教学更离不开生活，教师在教学过程中要引导小学生自主探究。探究时让学生与自己的实际生活联系在一起，这样更有利于学生对知识的理解。
当然，不同的学生生活方式不同，教师要尊重学生的个体差异，让每个学生都实现自己的价值，体现个性化教学。这样，学生学习的积极性就会被激发出来，学生就会主动地去探究、发现、解决问题，我们的课堂就会充满活力，焕发魅力。
比如，在讲“长方体的面积”这一教学内容时，我先让学生说说生活中的长方体，课本、文具盒、鞋盒……学生通过联系生活会说出很多长方体，由此拉近课本与生活的距离，让学生产生对所学内容的亲切感、熟悉感。然后再让学生说说这些长方体都有几个面，学生拿出课本或文具盒很容易数出都有六个面。每个面的面积怎么计算呢？学生会说：“只要给我们每个边的长度，我们就能计算出它的面积。”这时教师抓住契机，出示长方体图片，然后标上各个边的长度，分别是4厘米、6厘米、8厘米，让学生来计算每个面的面积，学生很容易得出答案。那么长方体的表面积应如何表示，显而易见就能得到。此长方体的表面积=2×4×6+2×8×6+2×8×4=208（厘米），进而推导出长方体的表面积公式：S=（长×宽+长×高+宽×高）×2。由此可见，小学数学图形教学是一个教学重点，在教学过程中，教师要着重培养学生的观察能力、思维能力、动手能力，力求达到让学生从真正意义上理解图形。可是要做到这一点并非一件容易的事，需要我们一线教师在教学中不断摸索，找出一套高效的教学方法。
以上是我根据多年的教学经验总结的小学数学图形教学的方法，可能有不妥当的地方，希望各位同仁给与指证。同时我也会在图形教学领域继续探索，相信总有一天，我会找到适合图形教学的新策略。
参考文献
[1]张伟娥 浅谈小学数学空间与图形教学的几点看法[J].教育观察，2012年，01期。
[2]刘小玲 小学数学空间与图形教学创意策略与探析[J].延边教育学院学报，2013年，12期。
[3]陈敏 情境交融，探索规律：“找规律”教学案例[J].新课程导学，2014年，26期。
论文作者:孙帅
论文发表刊物:《素质教育》2020年4月总第339期
论文发表时间:2020/3/3
标签：图形论文; 学生论文; 数学论文; 小学数学论文; 长方体论文; 轴对称论文; 小学生论文; 《素质教育》2020年4月总第339期论文;