摘 要：我认识到教育必须遵循人的心理发展的规律，善待学生的自尊心，使他们在宽容中产生自责感，最后才能下决心改正缺点。如果一味地批评、指责学生，逆反心理会驱使他们把自身最丑陋的东西暴露出来。我们作为教师，要用“心”去做教育，不能把教育作为一种负担、一种仅仅是为了糊口的手段；而应把教育作为一种事业、一种精神的娱乐，这是我们进行教育的出发点和归宿。
关键词：反思 成长 热爱学生 规律 幸福 快乐
光阴似箭，日月如梭。一转眼，三尺讲台已经陪我度过了27载的平凡人生、27年的班级管理。27年来，没有轰动的大事，也没有令人忽然亮眼的轨迹，但有的令我回味无穷，有的令我不断反思、成长……
我班曾有一位男孩——李晓，长得胖乎乎、肉嘟嘟的，走起路来摇摇摆摆，非常可爱。可是有一点令老师非常不满意，就是经常完不成作业，即使完成了也是照搬别人的。对于这一点，我非常头疼，因为我绞尽脑汁，用尽了所有办法，都无济于事。李晓这一大难题，成了我的一块“心病”……
有一次，我布置学生课下搜集对大自然了解的资料，为的就是下一节进行口语交际——谈大自然的启示。第二天早上，我刚进教室，学习委员又来告状：“李晓又没搜集资料！”我顿时火冒三丈，再看看他又一次默默地低下了头。我气冲冲地瞪起眼睛，刚想发火，但是，就在这一瞬间，我迟疑了。瞬间脑海里闪出一些念头：我是要高声怒吼，把他“镇倒”，再次杀鸡给猴看，有用吗？我是要置他于难堪的境地，然后狠狠地教训他一顿，以显示我做教师的威严吗？不能这么做！我使劲压住火气，声调平和地对他说：“好了，你没搜集资料，怎么和同学交流呀？你的这个小组就缺少了一份力量，怎么和其他小组相比呀？你们小组会喜欢你吗？”这时，他把头低得更低了，也没像以往进行狡辩。
有些事情常常会超出人们的意料。第二天早晨我刚到校，李晓已经在大门口等我，精神显得有些兴奋。他跑到我跟前，忙递给我一本练习本，又从口袋里掏出一张折叠得方方正正的信纸塞到我手里，然后蹦蹦跳跳地跑向教室。我忙打开练习本一看，在新的一页上，他十分工整地记录着——大自然的资料。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆再打开信纸一看，是一份检讨书，字迹工工整整地写道：“老师，我已经搜集了资料，但是昨天没带来，所以我没敢告诉你，因为你说过‘作业忘在家里就和没写一样’。虽然你没有批评我，但是我心里还是很难受……请您看我今后的行动吧！”
回到办公室，我的心情久久不能平静。我在想：如果我劈头盖脸地批评他一顿，他肯定是无言以对，可是教育的效果呢？可以预料，那将大大伤害学生的自尊心，会使他恼羞成怒，破罐破摔，激化矛盾，师生之间形成严重对立。我没有马上批评他，而是平静地让他坐下，这就给他留下了思考的余地和改过的机会，尊重和爱护了学生的自尊心。此时，我的心情是舒畅的，因为我意识到，在对这个学生的教育上，我获得了真正的成功。是尊重和爱护唤醒了他，使这个“沉睡的太阳”慢慢升起。
从那以后，他再也没有拖拉过作业，而且每次都认真完成，出错也渐渐少了；不管做什么事，都能积极去做了。
还有一件事令我难忘。一个星期一升旗时，我刚进校门，班长便跑来诉苦：“刘东又没戴红领巾！”我顿时火冒三丈，他不戴红领巾已经多次了，怎么教育都没有用。上个星期五放学时，千叮咛万嘱咐，没想到这星期来了，他还是老样子。我一进教室，就怒气冲冲地说：“你真是屡教不改，明天再戴不来的话，别在这个班呆了。”他默默地不说话，我气呼呼地走了。
没想到，一件令我意想不到的事情发生了。下午上学时，我刚进校门，学生又来报告：“老师，刘东又回家了。”我顿时一阵慌乱，马上给家长打电话，打不通；用车子拉着一名同学飞到距学校两公里的刘东家，不在。我们分头去找，大家都心急如焚。正在我魂飞魄散的时候，家长打来电话，孩子回来了。我长长地出了一口气。当得知孩子回家取红领巾，怕家长批评，又去了姥姥家时，我除了后悔，还是后悔……
整整一夜，我辗转反侧，浮想联翩。一直以来，我以为自己品德高尚、热爱学生，却没想到常常不经意地伤害着学生；一直以来，我为自己从来不对学生动手而引以为豪，却忘记了“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”；一直以来，我以自己自以为是的方式关心着学生，却忽视了和孩子的沟通……
这两件事，使我认识到教育必须遵循人的心理发展的规律，善待学生的自尊心，使他们在宽容中产生自责感，最后才能下决心改正缺点。如果一味地批评、指责学生，逆反心理会驱使他们把自身最丑陋的东西暴露出来。我们作为教师，要用“心”去做教育，不能把教育作为一种负担、一种仅仅是为了糊口的手段；而应把教育作为一种事业、一种精神的娱乐，这是我们进行教育的出发点和归宿。只有这样，我们才能感受到作为一名教师的幸福与快乐，我们的生活才能被这种快乐所滋养、所润泽。
论文作者:孙红芳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第343期
论文发表时间:2018/12/11
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