陈然（重庆市松树桥中学校 重庆 401147）
摘要：在中学信息技术课堂中，学生特别喜欢玩游戏、聊QQ、看歌星影星或言情剧等，很难发现有自已主动去浏览有关课程学习方面的内容，更别说什么人生价值、社会热点、就业与时事等现实问题，加强学生思想政治教育是非常必要性的。本文以现象入手，从思想政治教育的概念理解、对学生学习行为的扭转作用和如何实践三个方面进行了阐述，加强学生思想政治教育是我们各学科任教师的首要任务。
关键词：思想政治教育；信息技术；课堂；实践
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN0257-2826 （2018）01-0090-02
在多年的中学信息技术课堂教学过程中，我越来越感觉到：加强学生思想政治教育的必要性。现实课堂情况是：学生只要完成老师布置的任务后，有的甚至完全没有，就会去玩游戏、聊QQ，看歌星影星、言情剧等，很难发现有学生自己去浏览有关课程学习方面的内容，更别说什么人生价值、社会热点、就业与时事等。思考其中，是思想意识所致。
根据百度学术的统计，有关本论题的学术研究成果有57,800篇，其中，自2015年以来有3399篇，2016年以来有2145篇，2017年以来（截止2018年1月7日前）有929篇；从展示的195篇来看，涉及思想政治教育与信息技术及课程的有136篇，59篇是涉及在网络社会中如何对有关人员进行思想政治教育的问题。而石利东（三江县教师学习与资源中心 ）发表的《如何在信息技术教学中渗透思想政治教育》《语数外学习(语文教育)》2012 (8) :98-98 和姚伟（江苏省金湖县实验中学）发表的《信息技术课中的育人 》《好家长》 2016 (47)两篇文章都比较详细地介绍了有关信息技术课程中如何渗透思想政治教育，但前文侧重于网络与信息安全的问题，而后文在于学生道德教育方面。
虽然在中学学科中有专门的思想政治课程，但是，长期以来，教师与学生们都疲于考试的压力，凡是考试要点，大家都要识记、练习，都高度关注，反之则束之高阁，不理不问。毕竟，学生学科考试，都是基于整个课程设计理念与课程标准的，对于学生真正影响其人生价值、未来就业等典型的现实社会案例与观点，是没办法或者是没有时间涉足的。其他学科，包括我们的信息技术课程，都是在各自的专业领域中进行各自的知识点讲授。这里，可能有人要说，不是学校有专门的思想政治部门、有专门的领导与老师负责。可他们真正处理的是学生安全问题，因为学生安全问题是首要任务，其他方面能不管就不会管了。
因此，在中学信息技术课堂教学中，加强学生思想政治教育是非常必要的和重要的。
由于各自学科，特别是我们信息技术，在个人信息安全、对社会的态度与个人价值理念、未来人生规划等方面对学生影响是极其明显的。如何加强在中学信息技术课堂中学生的思想政治教育，我在实践中进行了以下方面的实践探究。
一、对思想政治教育概念的理解
思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。【1】本概念中的关键词是“活动”，什么活动呢？是用观念、观点与规范影响成员（社会或群体），符合其要求的活动。其中，观念、观点和规范都是属于人心理活动方面的内容。观念是指人们在实践中形成的各种认识的集合体，观点是观察事物时所处的位置或采取的态度【2】，而规范则是指明文规定或约定俗成的标准【3】，这三个概念是从不同角度解答了人们在个体与群体中的心理活动标准。人的心理活动决定人的肢体活动，因为人体外及体内的“各种信息对感官的不同刺激作用，形成了对信息的传导、存储、运算和加工处理，然后实施对肢体不同的运作和语言表达方式。【4】”它在人头脑中形成自我意识，从而支配人们的行为。在中学信息技术课堂教学活动中，加强思想政治教育，旨在加强学生自我意识的教育，即对学生进行思想引导，从而校正和指引学生管理自己的行为，以实现对学生行为的科学地正确地引导，让学生健康地成长，使之离开学校后，能和谐地融入社会，并为社会作出贡献。而正确的学生意识引导，源于现实社会与学生未来生存发展的情况。比如，我国现已进入中国特色的社会主义新时代，正决胜全面建设小康社会，那我们对学生的思想意识引导就应该基于学生课程理念与学生结束学校学习生活后的预想情况。不管怎么样，有一点必须是积极向上的，不是反人类与消极的。就本文而言，在中学信息技术课堂中加强学生的思想政治教育，其思想政治教育主要包括：家国情怀教育、信息安全教育、未来生存与发展教育三大方面。
二、思想政治教育在信息技术课堂教学中对学生学习行为的扭转作用
在整个课堂教学活动中有教师的教授活动与学生的学习活动两大方面，教师的教授活动主要在课程大纲标准下，根据教材指定内容，结合自己的理解，按照内容程序，向学生进行展示、讲解；而学生的学习活动是在教师指导下，跟随教师讲授或展示的思路进行识别、理解、记忆、使用的过程。由于我国几千年来的传统教学中，教师处于至高无尚的核心地位，教师不教，学生是无法学习的，教师的话是神圣的，带有神的色彩，对学生的影响是极其重要的。随着社会的发展，特别是课程改革后，教学过程中，教师与学生的地位已经发生了很大的变化，学生是学习的主体，但教师仍然保留主导作用的地位。什么是主导作用？主导作用是引导事物向某个方向发展的作用。犹如水中的行船，船是学生，船舵是教师，没有船舵，船就没有了方向一样。
在中学信息技术课堂教学活动中，教师运用思想政治教育的规律与相关内容对学生进行方向性引导，无疑会对学生的学习行为起扭转的作用。
在初中信息技术课堂中，我发现我们的学生对国外的东西比较崇拜，特别是日本与韩国的。于是，我联系时事与信息技术教材内容，将钓鱼岛事件融入在课堂内容中，中国黑客将五星红旗置入到日本政府网站上，韩国“萨德系统”误伤中国后，在美国怂恿下，大肆进行侵害我国利益活动等相关新闻图片制作在PPT中，对学生进行讲解后，学生思潮澎湃，极大地激发了他们的爱国热情。接下来几天上课，特别是在学生自我实践的时候，我发现浏览日韩歌星影星的少了，后来，竟然再也没有看到了。我曾问过一个“韩粉”学生，你为什么不再去看那个什么星了，她说，老师，你不是讲过韩国这么不拿我们中国当一回事，我还追他干什么。
在高中一年级信息技术课堂上，一个年级出了名的“瞌睡大王”，什么课都要睡觉。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当我把当前大学毕业生找工作的拥挤不堪的图片展示后，说未来同学们，你们将是其中一员，并且将会受到别人获取一万元的工资，你可能只有一千元多点的工资岗位的影响时，那个家伙一下站了起来，我说，“你站起来干吗？”“老师，我不睡觉了！”为什么呢？“如果真是别人拿一万块钱的工资，我只拿一千块钱的工资，你说，我还睡得稳当吗。”以后上课，我发现那家伙竞比其他同学听课都还认真了。
对学生的思想政治教育，如果不结合具体的切合学生生活体验的案例，只是干瘪的一些条款要点，学生多半是“身在曹营，心在汉”的。
三、思想政治教育在中学信息技术课堂中的实践
“实践是检验真理的唯一标准”【5】。没有实践来验证，所有理论都是空白的，没有任何说服力与指导作用的。在中学信息技术课堂中进行学生思想政治教育，虽然说大家都可能说出一大堆的什么要点、什么程序的，但是，没有经过实践的校正，或者说不是从教学实践中来的经验与方法，或者说是你那个经验与方法是以前的、陈旧的与现实社会不相适应的，都是不行的。那如何进行有效地实践呢？
（一）确立家国情怀的方向
北大“最受欢迎的十大教师”之一的钱理群教授在一次专题研讨会上急呼：“我们的一些大学，包括北京大学，正在培养一些‘精致的利己主义者’，他们高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力，比一般的贪官污吏危害更大。”【6】“精致的利己主义者”，大家都知道，北大等中国顶尖大学的学生都是全国各地高中学校最优秀的，特别是成绩更是鹤立鸡群的，是各学校老师、家长，乃至地区政府的“宝贝”，一般都如神似地供着，他们从小因成绩卓著，而养尊独优的，心中自我意识比较突出，有的完全是一副“衣来伸手，饭来张口”的模样。以前我因自主招生的事接触到一个高三年级成绩第一的学生，他进入老师办公室完全是冲入的，开口第一句话就吼，“谁找我，没看到我在忙吗！”事后问班主任及科任老师，他们都说，没法，谁让他学习这么好呢，谁敢说他不是。后来听说这位学生进入了211一所大学。他们这群人，正如钱教授所说，真正有了权力或占有优缺资源后，如以已之利，完全是祸国殃民的。有关我国北斗导航系统的“高杏欣事件”，就是一个非常典型的案例。清华大学精仪系本科毕业,美国斯坦福大学博士因利用在国内学习的北斗导航知识破译了系统部分内容而出卖相关信息。
所以说，对我们的学生，特别是正处于人生第二次“断乳期”的中学生来说，在他们感兴趣的信息技术课堂上加强思想政治教育，特别是爱国主义教育是极其重要的。我们的国家和我们的社会需要的是为国为民的美好发展与生活作贡献的人才而不是反国害民的“精英”。在实施中学信息技术课堂教学前，我会认真研读课程标准与相关教材，结合学生实际情况与当前社会的热点进行备课。如在讲述演示文稿的设计制作时，我就利用一些的大陆军机绕台湾飞行，航空母舰经过台湾海峡等军事图片对学生进行爱国主义教育；在讲述电子板报设计制作时，我以“我可爱的家乡”或“我的幸福之家”为主题，让学生去收集相关图片资料，进而对他们进行爱家的教育。
家国情怀教育，是当前中学生最重要的思想政治教育，没国哪有家，没有家哪有我们自己。
（二）学习信息安全教育
什么是信息？信息是一种能表情达意、进行价值交换等的传播媒体。信息安全是要保护信息系统或信息网络中的信息资源免受各种类型的威胁、干扰和破坏，即保证信息的安全性。在信息社会发展到今天，各种各样的信息安全事件频频发生。世界最大泄密事件是美国的斯诺登档案，该事件中，曝光了美英等国监控全球的种种内幕。近年来，有不少个人信息泄露后被不法分子进行违法犯罪活动。如2015年12月29日10时许，贵州省黔南布依族苗族自治州发生一起特大电信诈骗案件，都匀经济开发区建设局两个对公账户上的1.17亿元资金被转走，其被骗是因为财务主管兼出纳信息被泄露造成的。如何保护我们的信息安全，特别是个人信息的安全呢？在中学信息技术课程中虽然有专门的信息安全内容，但给学生讲述时，我是先结合相关的信息安全案例，然后引导学生进行信息保护。
1、不要轻易把个人信息放在网络上
比如个人身份证号码、家庭地址、电话号码、QQ与微信密码等放在网络上。
2、相关登陆密码，千万别告诉他人。
3、个人头像及相关照片，不要放在公开场合下。
（三）未来生存与发展教育
在我们重庆，有许多学校已正式开设了学生生涯规划课程，着重向学生介绍有关人生未来的发展规划情况。但是，学生反映的情况并不是很乐观，究其原因是学生也是把它当作考试科目在学习，没有多少人能联系自己的的实际情况进行思考。而在我们学生普遍感兴趣的信息技术课堂中，对学生进行未来生存与发展的意识教育，无疑会让学生乐于接受的。我平时喜欢观察学生上课的精神状态和听课情况，如果发现学生有些不在状态时，我就会把准备在U盘中有关当前社会上人们的艰辛生存状态案例与图片展示给他们的，然后结合他们的学习状态，对他们进行未来发展教育的。
不管世界如何变化，人的生存与发展是永远恒定的主题。
在学校课堂教学过程中，衡量其效果也是学生最终到手的东西多少，正能量的引导，特别是学生思想政治教育，将是我们各位任课教师首要思考的问题，如何教，怎么教效果比较显著。
参考文献：
【1】张耀灿、郑永廷、吴潜涛、骆郁廷. 现代思想政治教育学[M],人民出版社,2016:11.
【2】百度知道 https://zhidao.baidu.com/question/219807674.html
【3】百度百科 https://baike.baidu.com/item/%E8%A7%84%E8%8C%83/2040923?fr=aladdin
【4】百度百科 https://baike.baidu.com/item/%E6%84%8F%E8%AF%86/941923?fr=aladdin
【5】《毛泽东选集》[M]人民出版社，1999:第5卷291页.
【6】谢湘、堵力.钱理群：北大等在培养利己者.中国青年报,2012年05月03日,01
论文作者:陈然
论文发表刊物:《教学与研究》2018年1期
论文发表时间:2018/3/14
标签：学生论文; 信息技术论文; 思想政治教育论文; 社会论文; 教师论文; 中学论文; 都是论文; 《教学与研究》2018年1期论文;